检索结果-南通市图书馆

跨境电商综试区设立能否赋能企业数字化转型?

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

国际贸易 2024年第5期 15-28页

作者：徐保昌李涵闫文影青岛大学经济学院国际经济与贸易系青岛大学经济学院

跨境电商综试区作为培育新产业、新业态的制度型开放高地,通过发挥政策红利能够为产业数字化发展提供新动能。文章以2011—2022年中国上市公司数据为研究样本,基于跨境电商综试区设立的准自然实验,利用多期双重差分法系统评估跨境电商... 详细信息

跨境电商综试区作为培育新产业、新业态的制度型开放高地,通过发挥政策红利能够为产业数字化发展提供新动能。文章以2011—2022年中国上市公司数据为研究样本,基于跨境电商综试区设立的准自然实验,利用多期双重差分法系统评估跨境电商综试区设立对企业数字化转型的影响。稳健的经验研究表明,跨境电商综试区设立显著促进了企业数字化转型,相较于非试点地区,跨境电商综试区设立使得本地企业的数字化转型程度提升8%;机制分析表明,跨境电商综试区设立通过改善地区产业结构、加剧市场竞争程度、激励企业研发创新、降低企业交易成本以及缓解企业融资约束推动企业数字化转型;异质性分析表明,跨境电商综试区设立对高技术行业企业以及位于经济发展水平较低地区的企业数字化转型的促进作用更为显著。文章研究对进一步夯实中国跨境电商综试区建设成效,加快企业数字化转型进程具有重要的决策参考价值。

关键词：跨境电商综试区数字化转型内外部驱动

论人力资本在社会资本生成中的作用及其教育启示

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

南京师大学报（社会科学版） 2024年第2期 65-75页

作者：吴克明孙百才湖南师范大学教育科学学院长沙410081 青岛大学师范学院青岛266071

探讨人力资本在社会资本生成中的作用可以挖掘人力资本的新作用,丰富人力资本理论和社会资本理论,对教育经济学和教育社会学的发展具有重要意义。本文解析了社会资本的内涵与衡量维度,基于理性选择理论提出社会资本的生成机制,进而重点... 详细信息

探讨人力资本在社会资本生成中的作用可以挖掘人力资本的新作用,丰富人力资本理论和社会资本理论,对教育经济学和教育社会学的发展具有重要意义。本文解析了社会资本的内涵与衡量维度,基于理性选择理论提出社会资本的生成机制,进而重点论证了人力资本影响社会资本的作用机制。从工具效应的角度来看,人力资本不仅有利于个体帮助互动对方获得利益,而且有利于个体获取更多资源、提升社会地位,因此增加交换价值、促进社会互动;从表达效应的角度来看,人力资本不仅包含社会交往知识和能力,也包含良好的品德与性格,有利于互动对方获得心理利益,从而增进互动双方的情感,建立或巩固良好的人际关系。对教育的启示意义在于,为了生成和积累社会资本,一方面应重视包含教育投资在内的人力资本投资,另一方面教育目的不仅要注重知识积累和能力培养,也要重视塑造良好的品德与性格。

关键词：人力资本社会资本社会互动利益交换工具效应表达效应

我国义务教育生均公用经费标准的测算研究——以中部地区某省会城市小学为例

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

湖南师范大学教育科学学报 2024年

作者：元静熊心愚胡咏梅北京师范大学教育学部青岛大学师范学院莫纳什大学商业学院

义务教育阶段中小学生均公用经费标准以及中央和地方政府对生均公用经费的支出责任划分,是城乡义务教育经费保障机制的重要内容之一。采用成本函数法测算了某省会城市的小学生均公用经费标准,研究发现该城市小学教育产出结果与生均公用... 详细信息

义务教育阶段中小学生均公用经费标准以及中央和地方政府对生均公用经费的支出责任划分,是城乡义务教育经费保障机制的重要内容之一。采用成本函数法测算了某省会城市的小学生均公用经费标准,研究发现该城市小学教育产出结果与生均公用经费呈显著正相关,为实现更高水平的教育产出结果,还需进一步提高小学生均公用经费标准,并关注生均公用经费标准在不同规模学校之间的差异。本研究对中央和地方政府修订义务教育生均公用经费标准具有重要参考价值。

关键词：义务教育小学生均公用经费标准成本函数法学校规模

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教师惩戒引发学生自我教育的心灵法则

教学与管理 2024年第9期 26-30页

作者：黄庆丽赵鑫青岛大学教育发展研究院山东青岛266071 青岛大学师范学院山东青岛266071

当前对教育惩戒的研究,基本上围绕教师惩戒和法理阐释展开,忽略了学生身处其中的情感体验与行为反应。惩戒实现育人目标,需要师生双方共同努力,从教师的外部性强制与规训化要求,真正内化为学生的成长性动力,帮助他们确立正当言行的边界... 详细信息

当前对教育惩戒的研究,基本上围绕教师惩戒和法理阐释展开,忽略了学生身处其中的情感体验与行为反应。惩戒实现育人目标,需要师生双方共同努力,从教师的外部性强制与规训化要求,真正内化为学生的成长性动力,帮助他们确立正当言行的边界,使他们获得突破失范自我的力量与方法。教师的主要情感伦理有爱、责任、权威、恼怒、尊重等,学生的情感反应有羞耻、勇气、自尊与敬畏,在师生情感的融通、交锋与博弈过程中,教师惩戒使学生不断地趋近善、能行善,并且对善进行精巧的反思与适度创新。

关键词：教师惩戒自我教育心灵法则

知识生产模式转型视角下法国博士生教育质量保障体系建设研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国高教研究 2024年第7期 88-94页

作者：侯鹏生卞翠青岛大学师范学院山东青岛266071 上海师范大学国际与比较教育研究院上海200234

知识生产模式转型是影响博士生教育质量的重要因素。进入21世纪,在第二、三代知识生产模式影响下,法国不断加强博士生教育质量保障体系建设。具体措施包括:设立博士生院,重组培养组织;打破学徒制模式,推广协作培养制度;改革课程体系,提... 详细信息

知识生产模式转型是影响博士生教育质量的重要因素。进入21世纪,在第二、三代知识生产模式影响下,法国不断加强博士生教育质量保障体系建设。具体措施包括:设立博士生院,重组培养组织;打破学徒制模式,推广协作培养制度;改革课程体系,提高多元能力;完善评估制度,强化培养过程监控;签订工作合同,提高经济保障能力;开拓就业渠道,助力职业发展。以上改革措施促进了法国博士生培养从“高校逻辑”向“社会逻辑”、从“个人逻辑”向“协作逻辑”的转变。我国博士生教育质量保障工作也要注重知识生产模式转型的影响,可以从加强制度建设、优化培养模式、提高科研资助等方面对法国经验加以借鉴。

关键词：知识生产模式转型法国博士生教育质量保障体系

美国中小学中文教学调查研究:内容、效果与对策

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语言教学与研究 2024年第3期 32-41页

作者：柳茜李泉青岛大学师范学院 266071 中国人民大学国际文化交流学院 100872

对198位美国中小学中文教师调查表明:73.13%的教师没有固定教材,学生的中文水平大都(60%—90%)长期停留在入门级水平,很少(10%—30%)能达到中高级水平。无固定教材但有教学大纲的中文课进入中高级水平的学生数量,远高于既无固定教材也... 详细信息

对198位美国中小学中文教师调查表明:73.13%的教师没有固定教材,学生的中文水平大都(60%—90%)长期停留在入门级水平,很少(10%—30%)能达到中高级水平。无固定教材但有教学大纲的中文课进入中高级水平的学生数量,远高于既无固定教材也无大纲的中文课。学生中文水平大都停留在入门级,其教学方面的因素包括:缺乏规范的教材和教学大纲、教学内容无序化、教师的二语教师身份转型不到位、教学理念缺失或不当。中文水平长期低水平徘徊,将导致学习者厌倦乃至放弃中文学习。本文认为:尽快制订适合本国、本学区乃至本校的中文教学大纲和教学评估标准,是促进当下中小学中文教学规范化的首选措施;加强海外中小学中文教学顶层设计和教学理论研究,是确保其可持续发展的根本措施;加强“中文纳入国民教育体系后”的问题研究,是国际中文教育界的新任务。

关键词：海外中文教育低龄化中文教学内容中文教学效果中小学中文教学大纲

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

职普融通的内涵表征、现实困境与纾解策略

教育科学论坛 2024年第18期 12-17页

作者：栾晓晶张晶晶周亚宁青岛大学师范学院

职普融通是深化现代职业教育体系建设改革的重要内容，是推动职业教育高质量发展的基本方向。受多方面因素的影响，职普融通面临普通高中参与不足、教学管理不够到位和保障机制衔接不畅等困境。打通职普融通堵点，优化职业教育类型定位... 详细信息

职普融通是深化现代职业教育体系建设改革的重要内容，是推动职业教育高质量发展的基本方向。受多方面因素的影响，职普融通面临普通高中参与不足、教学管理不够到位和保障机制衔接不畅等困境。打通职普融通堵点，优化职业教育类型定位，需要推动职业教育细化政策落地见效，从义务教育阶段做起，通过整合教育资源、拓展升学通道和加强教师交流进一步改善教育生态。

关键词：职普融通综合高中教育改革

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中韩小学数学教材小数内容的比较研究

小学数学教师 2024年第6期 67-72页

作者：郭青青孟英博张雨杨慧娟青岛大学师范学院

“小数”是数与代数领域的重要内容之一,是十进制计数系统的必要成分^([1]),不同国家的数学教材中,小数内容的编排与呈现有不同的特征。在《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课标2022年版》)^([2])发布并实施的背景下,比较... 详细信息

“小数”是数与代数领域的重要内容之一,是十进制计数系统的必要成分^([1]),不同国家的数学教材中,小数内容的编排与呈现有不同的特征。在《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课标2022年版》)^([2])发布并实施的背景下,比较中韩两国小学数学教材中的小数内容,发现韩国教材的特征,汲取其在数学课程设计中的优点,颇有意义。

关键词：小学数学教材数与代数计数系统数学课程设计义务教育数学课程标准小数十进制中韩两国

“教育自身的逻辑”视域下对儿童在线通识教育现状的考察与反思——基于四个在线平台的分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国校外教育 2024年第3期 59-77页

作者：杨昊霖王有升青岛大学师范学院

以本纳的“教育自身的逻辑”以及马尔库塞和鲍德里亚关于消费的论述为理论基础,采用参与式学习体验与主题分析的方法,对国内儿童在线通识教育的现状进行了考察,探讨其合理性与问题性。结果发现,由肯定性教育观导致的教育强加、由消费异... 详细信息

以本纳的“教育自身的逻辑”以及马尔库塞和鲍德里亚关于消费的论述为理论基础,采用参与式学习体验与主题分析的方法,对国内儿童在线通识教育的现状进行了考察,探讨其合理性与问题性。结果发现,由肯定性教育观导致的教育强加、由消费异化导致的单向度教育、由意义性认同导致的符号性消费是需要集中反思的关键问题。拘于结果的“能力本位”追求、限于内容的课程精致化设计、囿于灌输的“变相知识”传递,在一定程度上带来肯定性的强加,而这种强加致使教育丧失了批判性,并在商品化与消费化的过程中走向“单向度”,最终在市场和消费主义的引导下,购买在线教育产品逐渐成为追求意义性认同的符号性消费。通过教育自身的逻辑与对消费异化的批判双重视域,得以更清晰地辨明何为真实的教育行动,为儿童在线通识教育的发展提供另一种思考路径。

关键词：通识教育在线教育教育自身的逻辑儿童教育