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阅读进度反馈信息对工作同盟和咨询效果的影响

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心理学报 2021年第4期53卷 349-361页

作者：孙启武吴才智于丽霞王巍欣沈国成华中师范大学心理学院青少年网络心理与行为教育部重点实验室人的发展与心理健康湖北省重点实验室华中师范大学大学生心理健康教育中心武汉430079

进度反馈指将对当事人的标准化测量结果和解释反馈给咨询师的干预,其目的在于矫正咨询师对咨询效果主观评估的偏差,提高咨询效果。考虑到咨询师和当事人"面对面"的标准反馈程序不符合我国社会文化习惯,采用多层结构方程模型,分析了自然... 详细信息

进度反馈指将对当事人的标准化测量结果和解释反馈给咨询师的干预,其目的在于矫正咨询师对咨询效果主观评估的偏差,提高咨询效果。考虑到咨询师和当事人"面对面"的标准反馈程序不符合我国社会文化习惯,采用多层结构方程模型,分析了自然情境下非"面对面"的进度反馈对工作同盟和咨询效果的影响。结果发现,在组间水平,反馈组的工作同盟质量更好;在组内水平,工作同盟与症状是相互预测的关系。在结案时,反馈组在抑郁症状和咨询的有帮助性上效果更好。结论是进度反馈对工作同盟和咨询效果有积极影响。研究从工作同盟和中国人的关系角度拓展了对进度反馈作用机制的认识,为进度反馈的应用提供了基于实践干预有效的证据。

关键词：进度反馈工作同盟咨询效果多层结构方程模型

抑郁与社交网站使用的关系:来自元分析的证据

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中国临床心理学杂志 2018年第6期26卷 1104-1110,1135页

作者：刘诏君孔繁昌赵改王亚丹周博张星杰青少年网络心理与行为教育部重点实验室华中师范大学心理学院暨湖北省人的发展与心理健康重点实验室

目的:采用元分析的方法来探讨社交网站使用与抑郁的关系及其影响因素。方法:通过文献搜索与检查,纳入了符合元分析标准的文献40篇,共43个独立效应量,总样本量为41265,运用Comprehensive meta-analysis V2.0进行整体效应分析和调节效应... 详细信息

目的:采用元分析的方法来探讨社交网站使用与抑郁的关系及其影响因素。方法:通过文献搜索与检查,纳入了符合元分析标准的文献40篇,共43个独立效应量,总样本量为41265,运用Comprehensive meta-analysis V2.0进行整体效应分析和调节效应检验。结果:元分析结果表明,社交网站使用与抑郁存在显著正相关忙0.14,P行为与抑郁无显著相关。年龄和性别的调节效应不显著。结论:表明社交网站使用与抑郁有关,社交网站的测量指标是主要的调节变量。

关键词：社交网站使用抑郁正相关元分析调节效应

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性别偏格对青少年同伴评价的影响及动态演化

心理科学进展 2023年第8期31卷 1331-1341页

作者：温芳芳柯文琳方泽鸣王阳雷雅甜佐斌华中师范大学心理学院·社会心理研究中心青少年网络心理与行为教育部重点实验室武汉430079 上海交通大学医学院精神卫生中心·心理和行为科学研究院上海200300

性别是自我概念的核心成分和社会分类的重要维度。性别偏格是指个体表现出与其出生性别的社会性别规范不相符或不一致的心理现象。近年来性别偏格现象在青少年中日益凸显,以往研究表明性别偏格的青少年会面临同伴关系等社会适应问题的挑... 详细信息

性别是自我概念的核心成分和社会分类的重要维度。性别偏格是指个体表现出与其出生性别的社会性别规范不相符或不一致的心理现象。近年来性别偏格现象在青少年中日益凸显,以往研究表明性别偏格的青少年会面临同伴关系等社会适应问题的挑战,但忽略了性别偏格影响青少年同伴评价背后的心理机制和动态演变过程。针对这些不足,本研究遵循“现象−解释−预测”的逻辑思路,聚焦性别偏格对同伴评价的影响及演化心理机制这一科学问题。总体研究目标是以性别偏格的属性(不同程度/类型)为切入点,探讨性别偏格对同伴评价影响及其路径机制,并在此基础上探索其动态演化,为改变对性别偏格者的消极同伴评价提供可能的干预途径。

关键词：青少年性别偏格原型匹配同伴评价动态演化

初中生数学成绩的影响因素研究——基于多层线性模型的分析

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教育研究与实验 2022年第2期 107-112页

作者：田媛刘忠健赵明珠崔桐华中师范大学青少年网络心理与行为教育部重点实验室 430079 北京市第一六六中学 100010

本研究采用多层线性分析方法,从学生个体嵌套于班级的视角探索初中生数学成绩的影响机制。研究发现:(1)学生的数学成绩不存在显著的性别差异,但男生的数学自我概念和学业自我效能感显著高于女生。(2)学生的数学自我概念、学业自我效能... 详细信息

本研究采用多层线性分析方法,从学生个体嵌套于班级的视角探索初中生数学成绩的影响机制。研究发现:(1)学生的数学成绩不存在显著的性别差异,但男生的数学自我概念和学业自我效能感显著高于女生。(2)学生的数学自我概念、学业自我效能感以及班级的合作性氛围能显著正向预测其数学成绩。(3)在合作性较低的班级中,学生的数学自我概念能显著正向预测其数学成绩;在合作性较高的班级中,数学自我概念的预测作用则不显著。基于研究结论,建议初中教师在数学教学中营造班级合作性氛围以提升学生的数学成绩。

关键词：初中生数学成绩数学自我概念学业自我效能感合作性

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无手机恐惧:我们为什么不能与手机分离?

心理发展与教育 2023年第1期39卷 140-152页

作者：衡书鹏赵换方周宗奎河南师范大学教育学部新乡453007 河南大学教育学部开封475004 华中师范大学心理学院青少年网络心理与行为教育部重点实验室武汉430079

无手机恐惧是一种由手机不在身边或无法使用手机所诱发的情境性焦虑。近年来,大量研究证实了无手机恐惧的普遍存在。相关理论从错失恐惧、手机依恋和自我扩展等视角解释了无手机恐惧发生的原因。综述以往的实证研究发现,无手机恐惧的发... 详细信息

无手机恐惧是一种由手机不在身边或无法使用手机所诱发的情境性焦虑。近年来,大量研究证实了无手机恐惧的普遍存在。相关理论从错失恐惧、手机依恋和自我扩展等视角解释了无手机恐惧发生的原因。综述以往的实证研究发现,无手机恐惧的发生会受到个体特征(人口学变量、人格特质等)和手机使用行为等多方面因素的影响;同时,无手机恐惧会对个体的认知与学业表现、问题性手机使用行为、压力感、心理健康、生活方式和睡眠等多方面产生消极影响。未来研究应厘清和完善无手机恐惧的结构与测量工具,拓展无手机恐惧的研究方法与手段,进一步探讨无手机恐惧的影响因素、后效及作用机制,并加强对无手机恐惧的干预研究。

关键词：手机使用无手机恐惧情境性焦虑前因与结果变量

父母教养方式、核心自我评价与初中生受欺负行为的关系

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中小学心理健康教育 2023年第12期 10-15页

作者：许萍陶嵘华中师范大学心理学院武汉430079 湖北省人的发展与心理健康重点实验室武汉430079 青少年网络心理与行为教育部重点实验室武汉430079

采用儿童欺负问卷、父母教养方式问卷和核心自我评价量表,对632名初中生进行调查,以探究内外部因素(主要指核心自我评价、父母教养方式)与受欺负行为的具体关系及作用机制。结果显示:(1)初中生的受欺负程度以及核心自我评价水平在朋友... 详细信息

采用儿童欺负问卷、父母教养方式问卷和核心自我评价量表,对632名初中生进行调查,以探究内外部因素(主要指核心自我评价、父母教养方式)与受欺负行为的具体关系及作用机制。结果显示:(1)初中生的受欺负程度以及核心自我评价水平在朋友数量、学习成绩方面均存在显著差异,且受欺负程度在年级间存在显著差异,核心自我评价在性别间存在显著差异。(2)核心自我评价可以显著负向预测受欺负行为。(3)父母拒绝、父母过度保护对初中生受欺负行为的预测作用中,核心自我评价起部分中介作用。

关键词：父母教养方式核心自我评价受欺负行为初中生

社会创造性的微观变化:基于虚拟仿真技术的研究

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心理与行为研究 2022年第1期20卷 65-72页

作者：薛雨康田梦源李芊芊郭雅绮马晓晴谷传华青少年网络心理与行为教育部重点实验室华中师范大学心理学院武汉430079 美国纽约州立大学奥尔巴尼分校教育学院奥尔巴尼12222

本研究将微观发生法设计和虚拟仿真技术相结合,考察了不同特质社会创造性大学生跨情境、跨时间的状态社会创造性的变化特点。结果表明:(1)在四种具体社会问题情境中,个体策略新颖性的变化表现出了跨情境的多样性特点,而策略实用性的变... 详细信息

本研究将微观发生法设计和虚拟仿真技术相结合,考察了不同特质社会创造性大学生跨情境、跨时间的状态社会创造性的变化特点。结果表明:(1)在四种具体社会问题情境中,个体策略新颖性的变化表现出了跨情境的多样性特点,而策略实用性的变化则主要表现出了跨情境的一致性特点;(2)个体特质社会创造性对其状态社会创造性的表现的影响主要体现在策略的实用性上。

关键词：社会创造性微观发生法设计虚拟仿真技术

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网络游戏成瘾的心理治疗方法及其原理综述

中国临床心理学杂志 2019年第4期27卷 848-853页

作者：贺金波仇雨亭郑阳青少年网络心理与行为教育部重点实验室湖北省人的发展与心理健康重点实验室华中师范大学心理学院

虽然网游成瘾2018年才被ICD-11正式列入成瘾性精神障碍,但对其开展的心理治疗探索已有近20余年,然而从现实情况来看,总体效果并不理想,因此对这些疗法进行必要的总结和分析就显得很有必要。本文系统综述了针对网游成瘾的认知疗法、行为... 详细信息

虽然网游成瘾2018年才被ICD-11正式列入成瘾性精神障碍,但对其开展的心理治疗探索已有近20余年,然而从现实情况来看,总体效果并不理想,因此对这些疗法进行必要的总结和分析就显得很有必要。本文系统综述了针对网游成瘾的认知疗法、行为疗法、认知-行为疗法、团体治疗和家庭治疗等常用心理疗法的最新成果,着重分析了各疗法的治疗原理,并对此进行了总结和展望。

关键词：网络游戏成瘾心理治疗治疗原理

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积极接触与消极接触对群际关系的影响

心理科学进展 2020年第2期28卷 316-328页

作者：赵鹤宾王昌成夏勉王旭杰青少年网络心理与行为教育部重点实验室华中师范大学心理学院湖北省人的发展与心理健康重点实验室

群际接触研究中存在的“积极偏向”阻碍了对群际接触的全面认知,因而,近年来消极接触开始被纳入研究之列。当前的积极接触和消极接触研究以问卷法为主,另外还涉及内容分析、社会网络分析以及实验法。积极接触和消极接触分别会提升和恶... 详细信息

群际接触研究中存在的“积极偏向”阻碍了对群际接触的全面认知,因而,近年来消极接触开始被纳入研究之列。当前的积极接触和消极接触研究以问卷法为主,另外还涉及内容分析、社会网络分析以及实验法。积极接触和消极接触分别会提升和恶化群际关系,群际情绪、群际信任在其中起中介作用,权威主义、亲密性起调节作用。在积极接触效应和消极接触效应的关系上,存在不对称性检验和交互作用检验两种研究思路,并均得到了实证研究证据的支持。未来研究需要进一步考察不同效价接触,尤其是消极接触的泛化效应,拓展积极接触和消极接触的效应范围,完善积极接触和消极接触的作用机制,并进一步探索影响积极接触和消极接触不对称性效应的因素。

关键词：积极接触消极接触积极偏向不对称效应交互效应