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读写结合在小学语文写作教学中的应用

家长 2024年第26期 149-151页

作者：胡俊梅贵州省遵义市桐梓县尧龙山镇中心学校

现阶段，部分教师在开展写作教学时习惯给出一个具体的题目，安排学生就题目完成写作。在具体题目的支撑下，学生可以在最短时间内明确写作的方向，并完成写作任务。但与此同时，这种教学模式也存在明显的弊端。例如，小学生受到自身认...

现阶段，部分教师在开展写作教学时习惯给出一个具体的题目，安排学生就题目完成写作。在具体题目的支撑下，学生可以在最短时间内明确写作的方向，并完成写作任务。但与此同时，这种教学模式也存在明显的弊端。例如，小学生受到自身认知水平的限制，对很多事物的理解还停留在表面阶段，在面对写作题目时，经常无法精准把握题目的文眼，使创作出来的文章和题目不符。为此，教师往往需要花费较多的时间，帮助学生解读文章题目，带领着学生完成写作任务。

关键词：

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思辨性阅读与表达学习任务群实施路径

亚太教育 2024年第8期 186-189页

作者：钟仁祯长汀县濯田中心学校

思辨性阅读与表达学习任务群是义务教育阶段教师组织和呈现教学内容的一种基本形式。依托此类学习任务群，不仅有助于提升学生的阅读效度，而且能够培养学生的理性思维和理性精神。聚焦文本提炼思辨主题、变换角度设置思辨问题、着眼素... 详细信息

思辨性阅读与表达学习任务群是义务教育阶段教师组织和呈现教学内容的一种基本形式。依托此类学习任务群，不仅有助于提升学生的阅读效度，而且能够培养学生的理性思维和理性精神。聚焦文本提炼思辨主题、变换角度设置思辨问题、着眼素养开展思辨活动是小学语文教师实施思辨性阅读与表达学习任务群的有效路径，也是发展学生语文核心素养的一种有效途径。

关键词：思辨性阅读与表达学习任务群思辨概念思辨问题思辨活动

追问“美在哪里”——以《铺满金色巴掌的水泥道》教学为例

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小学教学(语文版) 2024年第4期 64-65页

作者：张文娟安徽当涂县太白中心学校

《铺满金色巴掌的水泥道》课后有一个小练笔，编者意在引导学生发现生活中的平凡事物之美。阅读是练笔的基础。《铺满金色巴掌的水泥道》是围绕一种景物进行细致描摹，“阅读链接”《自报家门》片段则是对多种事物进行简略描写。在让学...

《铺满金色巴掌的水泥道》课后有一个小练笔，编者意在引导学生发现生活中的平凡事物之美。阅读是练笔的基础。《铺满金色巴掌的水泥道》是围绕一种景物进行细致描摹，“阅读链接”《自报家门》片段则是对多种事物进行简略描写。在让学生动笔完成小练笔之前，可以引导学生对比两种写法的差异，懂得写文既可以详细写一种景物，也可以简略写很多种事物；可以写自然之景，也可以写生活场景，拓宽选材的思路。除此之外，

关键词：

学习任务群视角下的小学低年级识字与写字教学策略

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亚太教育 2024年第13期 182-185页

作者：林珊珊长汀县濯田中心学校

以学习任务群的形式组织与呈现语文课程内容，是新课标背景下小学语文课堂教学改革的一种风向标。识字与写字是小学低年级语文教学中的重头戏，也是小学低年级语文课堂教学改革的一个关键点。在学习任务群视角下，教师可围绕识字与写字... 详细信息

以学习任务群的形式组织与呈现语文课程内容，是新课标背景下小学语文课堂教学改革的一种风向标。识字与写字是小学低年级语文教学中的重头戏，也是小学低年级语文课堂教学改革的一个关键点。在学习任务群视角下，教师可围绕识字与写字内容，采取精心设计学习任务群、精准实施学习任务群和精细评价学习任务群等策略，组织学生开展识字与写字学习，让小学低年级语文识字与写字教学因学习任务群而变得精彩高效。

关键词：学习任务群小学语文低年级识字与写字设计实施评价

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浅谈农村小学少先队活动课开展的有效性

福建青年 2024年第8期 79-80页

作者：赵艺惠漳浦县旧镇中心学校

有效开展农村小学少先队活动课,既是培养队员创新精神和实践能力的重要形式,又是培养中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人的有效途径。由于相当多的农村小学教育教学“指挥棒”牢牢地指向教学成绩,忽视了少先队工作在学校发展中... 详细信息

有效开展农村小学少先队活动课,既是培养队员创新精神和实践能力的重要形式,又是培养中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人的有效途径。由于相当多的农村小学教育教学“指挥棒”牢牢地指向教学成绩,忽视了少先队工作在学校发展中的作用,少先队工作效率低下,制约了农村小学少先队活动课开展的实效性。

关键词：少先队活动课农村小学少先队工作教学成绩指挥棒有效开展创新精神和实践能力合格建设者

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将科学知识浸入数学教学

小学科学 2024年第13期 130-132页

作者：王汉松安溪县湖上中心学校福建

本课堂实例分析旨在探讨科学知识与小学数学课堂的融合方式,以及这种融合对课堂教学效果的影响。通过对具体课堂实例的分析,我们发现科学知识的融入不仅可以提高学生的数学学习兴趣,还可以增强学生的思维能力,提高他们的综合素质。随着... 详细信息

本课堂实例分析旨在探讨科学知识与小学数学课堂的融合方式,以及这种融合对课堂教学效果的影响。通过对具体课堂实例的分析,我们发现科学知识的融入不仅可以提高学生的数学学习兴趣,还可以增强学生的思维能力,提高他们的综合素质。随着教育改革的不断深入,科学知识在教育领域中的重要性日益凸显。尤其是在小学阶段,数学作为基础学科之一,与科学知识的融合显得尤为重要。本研究通过分析具体课堂实例,探讨科学知识与小学数学课堂融合的方式及其对课堂教学效果的影响。

关键词：科学知识数学教学融合

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基于大单元教学理念的小学英语单元教学设计

亚太教育 2024年第13期 32-34页

作者：权莹莹澄城县王庄镇中心学校

大单元教学是教育改革背景下衍生的一种新型教学方式，将此理念应用于小学英语单元教学中有益于打破传统课时限制，以整体思想组织教学，帮学生系统地掌握学科知识，完善知识结构。为突出大单元教学的价值，通过经验总结、案例分析等研... 详细信息

大单元教学是教育改革背景下衍生的一种新型教学方式，将此理念应用于小学英语单元教学中有益于打破传统课时限制，以整体思想组织教学，帮学生系统地掌握学科知识，完善知识结构。为突出大单元教学的价值，通过经验总结、案例分析等研究方法，在解读大单元概念的基础上，提出教师可以通过规划单元教学目标、组织单元训练活动、拓宽单元学习内容、优化单元教学评价等方式落实教学，把握单元整体性和学生发展的综合性，有效提高教学效率。

关键词：大单元教学理念小学英语单元教学设计

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论合作学习在数学教学中的应用

河南教育（基教版）（上） 2024年第1期 79-80页

作者：景松泌阳县郭集中心学校

初中课程承上启下,而学生的数学核心素养水平直接影响其未来的发展。要想把数学学好,需要对现实中的事物细致观察,从中学会思考和分析。初中是学生思想发展的关键时期,合作学习的模式应用于初中数学教学,可以充分体现学生的主体地位,培... 详细信息

初中课程承上启下,而学生的数学核心素养水平直接影响其未来的发展。要想把数学学好,需要对现实中的事物细致观察,从中学会思考和分析。初中是学生思想发展的关键时期,合作学习的模式应用于初中数学教学,可以充分体现学生的主体地位,培养学生的独立学习意识,进而提高教育教学质量。一、合作学习在初中数学教学中应用的重要性在传统的初中数学教学模式中,往往是教师怎样教学生怎样记,机械的教学模式导致部分学生并未真正理解知识。初中阶段的学生认知水平有限,数学自主学习能力不足,容易感到数学枯燥无味。

关键词：初中数学教学数学核心素养学生认知水平理解知识初中课程教学模式教学中的应用数学自主学习能力

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新课标为指导培养小学生数学核心素养的方法探究

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福建教育研究 2024年第8期 93-94页

作者：陈海棠长汀县河田中心学校

新课标对小学阶段数学学科核心素养展开详细解读,说明其主要表现及其内涵。文章以新课标为指导,着重研究培养小学生数学核心素养的方法,指出教师可基于新课标创设教学情境、设计教学问题并组织相应活动,为提高学生数学认知水平,培养学... 详细信息

新课标对小学阶段数学学科核心素养展开详细解读,说明其主要表现及其内涵。文章以新课标为指导,着重研究培养小学生数学核心素养的方法,指出教师可基于新课标创设教学情境、设计教学问题并组织相应活动,为提高学生数学认知水平,培养学生数感、量感等核心素养提供教学参考。

关键词：新课标小学数学核心素养培养策略