检索结果-南通市图书馆

情境教学模式在初中道德与法治教学中的应用分析

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人生与伴侣 2024年第18期 91-93页

作者：张砾心昆山市第二中学

作为当前各学科教学中常用手段之一，情境教学强调以学生兴趣、积极性激发为目标，依托于丰富、色彩情境的创设来加深学生情感体验，实现在亲身体验过程中加深课程知识的内化。通过在道德与法治教学中有机应用情境教学模式，可让学生长...

作为当前各学科教学中常用手段之一，情境教学强调以学生兴趣、积极性激发为目标，依托于丰富、色彩情境的创设来加深学生情感体验，实现在亲身体验过程中加深课程知识的内化。通过在道德与法治教学中有机应用情境教学模式，可让学生长期对课程学习保持积极、主动的态度，并在课堂教学期间带动学生发散思维、升华情感，以促进道德与法治教学质量的显著提升。

关键词：

基于高考评价体系的高中生物学原创试题命制实践——以《基因的表达》为例

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广西教育 2024年第8期 82-86页

作者：麦文喆南宁市第二中学

命制原创试题能够有效提高教师的教学教研能力。命制一道具有信度和效度的原创生物学试题的一般步骤,即在《中国高考评价体系》与《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》的指导下规划命题蓝图,通过搜索文献确定题目的情境素材... 详细信息

命制原创试题能够有效提高教师的教学教研能力。命制一道具有信度和效度的原创生物学试题的一般步骤,即在《中国高考评价体系》与《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》的指导下规划命题蓝图,通过搜索文献确定题目的情境素材,形成初稿后广泛收集命题组教师的意见和建议,优化完善试题,基于学业质量水平发展要求拟定参考答案与评分细则。

关键词：高考评价体系高中生物学原创命题《基因的表达》

高中语文问题整合式大单元教学策略研究——以统编高中语文必修上册第一单元为例

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语文教学通讯·D刊(学术刊) 2024年第7期 14-16页

作者：王为民宁波市第二中学

统编高中语文教材打破了单篇、多文本聚合式的编排特征，以特定的主题为中心，将内容、写法、体裁或题材具有相似性的多篇文本整合起来，构成了完整的教学单元，为学生提供了系统化学习和探究的资源和素材，便于他们在丰富的资源支持下... 详细信息

统编高中语文教材打破了单篇、多文本聚合式的编排特征，以特定的主题为中心，将内容、写法、体裁或题材具有相似性的多篇文本整合起来，构成了完整的教学单元，为学生提供了系统化学习和探究的资源和素材，便于他们在丰富的资源支持下，不断拓展学习深度和广度。基于高中语文教学的实况，以统编教材必修上册第一单元为例，从统整性和系统化的原则出发，探索高中语文问题整合式单元教学的有效策略。

关键词：高中语文问题整合式单元教学统编版必修上册

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处古人情境，探小说文心——读《西游记》

广东第二课堂(下半月中学生阅读) 2024年第6期 4-5页

作者：洪林涛陈希广州市第二中学

去年底，我与学生们约定共读《西游记》，每天少则六七页，多则三四十页，师生之间常常即兴交流阅读心得。虽然西天取经故事家喻户晓，但是《西游记》原书对于“10后”们来说，颇有些阅读障碍。古白话个别词句理解上的困难倒在其次，不...

去年底，我与学生们约定共读《西游记》，每天少则六七页，多则三四十页，师生之间常常即兴交流阅读心得。虽然西天取经故事家喻户晓，但是《西游记》原书对于“10后”们来说，颇有些阅读障碍。古白话个别词句理解上的困难倒在其次，不熟悉古典章回小说创作与传播的情境可能才是主要的问题。陈寅恪先生曾主张研究古代学问“应具了解之同情”：“所谓真了解者，必神游冥想，与立说之古人，处于同一境界，而对于其持论所以不得不如是之苦心孤诣，表一种之同情，始能批评其学说之是非得失，而无隔阂肤廓之论。”

关键词：

基于高考评价体系的英语完形填空测试价值研究

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考试周刊 2024年第15期 131-134页

作者：刘文洁东营市第二中学

2019年教育部考试中心发布《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》，这是教育部层面首次发布关于高考的评价体系内容。新的评价体系的搭建，试题的测试价值需要重新进行评估。文章将选取2022年全国甲卷、乙卷和新高考I卷三套... 详细信息

2019年教育部考试中心发布《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》，这是教育部层面首次发布关于高考的评价体系内容。新的评价体系的搭建，试题的测试价值需要重新进行评估。文章将选取2022年全国甲卷、乙卷和新高考I卷三套试卷在新的评价体系的指导下分析其完形填空的测试价值，根据测试的教育反拨作用，在教学中以必备知识为基础，重点培养关键能力；以学科素养为导向，强化核心价值引领。

关键词：中国高考评价体系完形填空测试价值

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新课程下的高中历史主题式教学实践路径

宁夏教育 2024年第6期 52-53页

作者：陈德让固原市第二中学

随着新课程改革的深入推进,高中历史教学面临着前所未有的机遇与挑战。传统的以教师为中心的讲授式教学模式难以满足学生个性化、多元化的学习需求,而新课程强调学生主动探究、合作交流,注重学生历史思维能力培养和历史素养提升,在此背... 详细信息

随着新课程改革的深入推进,高中历史教学面临着前所未有的机遇与挑战。传统的以教师为中心的讲授式教学模式难以满足学生个性化、多元化的学习需求,而新课程强调学生主动探究、合作交流,注重学生历史思维能力培养和历史素养提升,在此背景下,主题式教学作为一种新型的教学模式,逐渐受到教育工作者的关注。文章对新课程下的高中历史主题式教学实践路径进行探讨。

关键词：新课程高中历史主题式教学实践路径

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高中地理教学中课程思政元素的挖掘应用研究

吉林教育 2024年第4期 62-64页

作者：魏治华天水市第二中学

近年来，国家对于课程思政的关注越来越高，在学科教学中渗透课程思政已经成为共识。高中地理是一门综合性的基础学科，在地理教学中开展课程思政教育具有重要意义，能潜移默化地帮助学生树立正确的人生观和价值观。高中地理教师要创新... 详细信息

近年来，国家对于课程思政的关注越来越高，在学科教学中渗透课程思政已经成为共识。高中地理是一门综合性的基础学科，在地理教学中开展课程思政教育具有重要意义，能潜移默化地帮助学生树立正确的人生观和价值观。高中地理教师要创新教育理念，寻找地理学科与思政元素的契合点，丰富课堂教学内容，锻炼学生的实践能力和思想品质。

关键词：高中地理地理教学课程思政

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创新主题班会形式提升立德树人实效

宁夏教育 2024年第1期 30-31页

作者：祁波石嘴山市第二中学

立德树人是教育的根本任务,是学校教育教学工作的灵魂。主题班会是立德树人的重要平台,班主任要牢牢抓住德育工作的主阵地,结合学校实际情况、学生身心特点及学业水平等创新主题班会形式,教育引导学生、感化学生、塑造学生、发展学生,... 详细信息

立德树人是教育的根本任务,是学校教育教学工作的灵魂。主题班会是立德树人的重要平台,班主任要牢牢抓住德育工作的主阵地,结合学校实际情况、学生身心特点及学业水平等创新主题班会形式,教育引导学生、感化学生、塑造学生、发展学生,提升立德树人实效,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词：主题班会立德树人实效

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给生命打上鲜红的底色

雷锋 2024年第6期 16-17页

作者：李沛园广州市第二中学

“抗美援朝不仅是一场正义的反侵略战争,更是巩固新中国政权的伟大胜利,有很多可歌可泣的故事,作为新时代的青年,继续宣传发扬抗美援朝精神,这是你们应该做的!”老师的声音在空荡荡的校园里回响。黄昏的轻纱一点点淡去,天空由金色转变... 详细信息

“抗美援朝不仅是一场正义的反侵略战争,更是巩固新中国政权的伟大胜利,有很多可歌可泣的故事,作为新时代的青年,继续宣传发扬抗美援朝精神,这是你们应该做的!”老师的声音在空荡荡的校园里回响。黄昏的轻纱一点点淡去,天空由金色转变为墨色,但教室里的那一抹鲜红仍在,那是我们班正在排练抗美援朝的节目。我曾经对这个节目感到无趣和厌倦,但从老师的话中了解到抗美援朝的意义和精神后,我开始真正认识到了表演的重要性一一“把抗美援朝战士们的事迹不断续书写下去,把他们的精神发扬光大。”从此,我的内心世界不再苍白,并打上了一丝鲜红的底色。

关键词：抗美援朝反侵略战争底色老师内心世界