检索结果-南通市图书馆

宁夏教育 2024年第4期 75-76页

作者：王睿娟杨宁霞隆德县第一幼儿园

文章从家园协同、创设环境、开展游戏三个方面论述了促进民间游戏和幼儿园体育活动融合的教学策略,以期增强幼儿身体素质,发展幼儿创新能力,强化幼儿对中华优秀传统文化的启蒙,推动幼儿全面发展。

关键词：民间游戏幼儿园体育活动教学策略

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劳动教育在幼儿园的实践与探究

宁夏教育 2024年第6期 17-18页

作者：齐粉粉王江燕隆德县第三幼儿园

《3-6岁儿童学习与发展指南》提出:要“鼓励幼儿做力所能及的事情;指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法。”劳动实践是幼儿学习和掌握基本劳动技能的有效途径。因此,幼儿园、教师和家长要更新观念,增强幼儿的劳动教育意识,让幼儿在劳... 详细信息

《3-6岁儿童学习与发展指南》提出:要“鼓励幼儿做力所能及的事情;指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法。”劳动实践是幼儿学习和掌握基本劳动技能的有效途径。因此,幼儿园、教师和家长要更新观念,增强幼儿的劳动教育意识,让幼儿在劳动中获得成长。

关键词：劳动教育幼儿园实践探究

《3~6岁儿童学习与发展指南》指导下的幼小衔接策略探究

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基础教育论坛 2024年第8期 26-28页

作者：孙长在郭艳艳宁夏隆德县第三幼儿园

做好幼小衔接工作的根本目的是让幼儿更好地适应以后小学生活,为孩子未来发展打下良好基础。本文以《3~6岁儿童学习与发展指南》为指导,从树立正确的幼儿教育观念、抓住去“小学化”关键问题和构建科学合理的幼小衔接课程等几个方面,探... 详细信息

做好幼小衔接工作的根本目的是让幼儿更好地适应以后小学生活,为孩子未来发展打下良好基础。本文以《3~6岁儿童学习与发展指南》为指导,从树立正确的幼儿教育观念、抓住去“小学化”关键问题和构建科学合理的幼小衔接课程等几个方面,探究幼小衔接的有效策略,有效消除幼儿园与小学教育之间的壁垒,提高幼儿教育服务质量,为持续培养人才做好充分的准备。

关键词：《36岁儿童学习与发展指南》幼小衔接策略

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“互联网+”时代幼儿园音乐教学探索

基础教育论坛 2024年第10期 27-29页

作者：郭艳艳白雪宁夏隆德县第三幼儿园

教育信息化是学习方式与教学方式的“双重变革”,幼儿音乐教育亦可利用“互联网+”战略促进音乐课堂教学方式的“流程再造”,强化云技术、大数据、慕课等资源在音乐课堂教学中的应用,促进音乐课堂教学的提质增效。文章立足“互联网+”背... 详细信息

教育信息化是学习方式与教学方式的“双重变革”,幼儿音乐教育亦可利用“互联网+”战略促进音乐课堂教学方式的“流程再造”,强化云技术、大数据、慕课等资源在音乐课堂教学中的应用,促进音乐课堂教学的提质增效。文章立足“互联网+”背景,从目标设置、情境创设、资源整合、模式创新、评价优化等层面探究幼儿园音乐信息化课堂教学的有效策略,以帮助幼儿获取有益于身心发展的知识与经验。

关键词： “互联网+” 幼儿园信息化音乐课堂教学策略

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生态学视角下幼儿园区域活动开发与设计探究

基础教育论坛 2024年第12期 34-36页

作者：孙长在郭艳艳宁夏回族自治区隆德县第三幼儿园

幼儿园区域活动是满足幼儿自由化、自主化、个性化成长和发展需求的重要方式。构建高效能的幼儿区域活动,首先,幼儿园要明确区域活动的内涵,强化教师的生态意识;其次,要尽量设计全面多元化的活动区域,以满足幼儿全面发展的需求;第三,要... 详细信息

幼儿园区域活动是满足幼儿自由化、自主化、个性化成长和发展需求的重要方式。构建高效能的幼儿区域活动,首先,幼儿园要明确区域活动的内涵,强化教师的生态意识;其次,要尽量设计全面多元化的活动区域,以满足幼儿全面发展的需求;第三,要深入挖掘区域活动的价值,设计灵活多样的教学活动;第四,区域活动布局设计要科学合理,为幼儿区域活动提供更多科学高效的方案,以此实现生态式的幼儿区域活动,进一步提升幼儿园的教学质量。

关键词：生态学幼儿园区域活动探究

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幼儿园户外游戏中存在的问题及对策

甘肃教育 2024年第15期 113-118页

作者：李晓燕临泽县第一幼儿园

在幼儿教育领域,户外游戏被广泛认为是促进幼儿身心发展的重要途径。但在当前的教育实践中,幼儿园户外游戏面临着多重挑战,包括游戏内容单一、安全监管不足以及教育价值未被充分挖掘等。文章深入分析问题根源,探索有效的户外游戏指导策... 详细信息

在幼儿教育领域,户外游戏被广泛认为是促进幼儿身心发展的重要途径。但在当前的教育实践中,幼儿园户外游戏面临着多重挑战,包括游戏内容单一、安全监管不足以及教育价值未被充分挖掘等。文章深入分析问题根源,探索有效的户外游戏指导策略,提出了多元游戏设计与资源优化、教师专业能力提升与家园协同发展、系统性安全管理与教育干预等策略,以优化幼儿园户外游戏的实施效果。

关键词：幼儿园户外游戏问题指导策略

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幼儿园劳动教育与食育的融合

亚太教育 2024年第1期 70-72页

作者：林琼霞浦县第一幼儿园

学前教育中的劳动教育主要包括价值观教育、劳动精神教育、劳动思维和劳动习惯教育等。在幼儿园教育中，食育和劳动教育之间存在着教学目标、教学内容和教育价值的融通性。劳动教育与食育的融合，不仅能够使劳动教育渗透至幼儿的一日活... 详细信息

学前教育中的劳动教育主要包括价值观教育、劳动精神教育、劳动思维和劳动习惯教育等。在幼儿园教育中，食育和劳动教育之间存在着教学目标、教学内容和教育价值的融通性。劳动教育与食育的融合，不仅能够使劳动教育渗透至幼儿的一日活动中，同时也有利于真正实现劳动教育的育人价值。基于此，在分析食育与劳动教育融合可行性的基础上，探讨了应当如何推进幼儿园劳动教育与食育的融合。

关键词：劳动教育食育融合实践路径

中华优秀传统文化融入幼儿课程的重要性及方法

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同方期刊数据库

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甘肃教育 2024年第2期 125-128页

作者：张淑琴高台县第一幼儿园

渗透中华优秀传统文化可为幼儿带来精神启迪,使幼儿形成良好的道德修养和高尚情操。因此,幼儿教师要注重挖掘中华优秀传统文化中潜在的教学资源,整合幼儿课程,使得幼儿在学习成长中积极理解传统文化内涵,感受传统文化优良特点,自觉践行... 详细信息

渗透中华优秀传统文化可为幼儿带来精神启迪,使幼儿形成良好的道德修养和高尚情操。因此,幼儿教师要注重挖掘中华优秀传统文化中潜在的教学资源,整合幼儿课程,使得幼儿在学习成长中积极理解传统文化内涵,感受传统文化优良特点,自觉践行优秀传统文化及其精神。文章主要结合幼儿课程教学展开研究,分析中华优秀传统文化融入幼儿课程的必要性,并结合现状提出了一些有效的建议。

关键词：幼儿教育中华优秀传统文化渗透必要性策略

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中华优秀传统文化融入幼儿课程的实践思路

甘肃教育 2024年第10期 61-63页

作者：裴华高台县第一幼儿园

在幼儿园课程中渗透中华优秀传统文化可使幼儿养成良好的道德修养和高尚情操。幼儿教师要注重挖掘中华优秀传统文化中潜在的教学资源,整合幼儿园课程,使幼儿在学习成长中感受传统文化的特点,自觉践行优秀传统文化及其精神。基于此,文章... 详细信息

在幼儿园课程中渗透中华优秀传统文化可使幼儿养成良好的道德修养和高尚情操。幼儿教师要注重挖掘中华优秀传统文化中潜在的教学资源,整合幼儿园课程,使幼儿在学习成长中感受传统文化的特点,自觉践行优秀传统文化及其精神。基于此,文章主要结合幼儿园课程教学展开研究,分析中华优秀传统文化融入幼儿园课程的重要性,并提出了有效的融入建议。

关键词：幼儿教育中华优秀传统文化课程设计重要性策略

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基于生态田园活动的幼儿劳动教育实践

课程教材教学研究（下半月） 2024年第6期 50-53页

作者：柳红萍易门县第一幼儿园

《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确提出通过种植活动支持幼儿在接触自然、生活事物和日常现象中积累有益的直接经验和感性认识。因而种植活动是幼儿园劳动教育的重要课程资源。易门县第一幼儿园地处城乡交界处,周围有种植大面积蔬菜和... 详细信息

《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确提出通过种植活动支持幼儿在接触自然、生活事物和日常现象中积累有益的直接经验和感性认识。因而种植活动是幼儿园劳动教育的重要课程资源。易门县第一幼儿园地处城乡交界处,周围有种植大面积蔬菜和水果等农作物资源,且园内有2.5亩的种植园地。为此,幼儿园依托园内资源把幼儿劳动教育的重点落在富有农耕文化特色的生态田园种植上。以种植和管理田园植物作为劳动教育的主要载体,融合五育并举,搭建多元育人环境,让幼儿在直接感知、实际操作、亲身体验中涵养劳动意识,养成会劳动、能劳动、爱劳动的良好态度和生活习惯,培养幼儿不怕脏、不怕累、不怕苦的劳动品质,让幼儿体验劳动过程中的快乐、幸福和获得感。

关键词：农耕文化直接经验五育并举亲身体验幼儿园劳动意识课程资源蔬菜和水果