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将核心素养融入初中英语课堂教学的实践探究

教育艺术 2024年第4期 22-23页

作者：范锐霄陕西省西安市车辆中学

本文对在初中英语课堂教学如何能融入学科核心素养的实践方法进行了初步的探究,提出了从学生的主体地位、教师的课堂教学设计、需要营造的课堂氛围等方面着手考虑,以及目前初中英语课堂上学生普遍存在越来越沉默这一现象的原因进行了分... 详细信息

本文对在初中英语课堂教学如何能融入学科核心素养的实践方法进行了初步的探究,提出了从学生的主体地位、教师的课堂教学设计、需要营造的课堂氛围等方面着手考虑,以及目前初中英语课堂上学生普遍存在越来越沉默这一现象的原因进行了分析并对此问题的解决方法进行了初步探讨,此外,还在初中英语学科的几种课型上如何渗透核心素养的具体实践方面进行了重点探索。

关键词：核心素养教学设计课堂实践教学模式

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“谋求互利共赢”教学设计

思想政治课教学 2024年第3期3卷 54-57页

作者：张秧泽骆小妮陕西省西安市东方中学陕西省西安市新城区教师进修学校

一、教材分析本框为统编九年级下册第一单元“我们共同的世界”第二课“构建人类命运共同体”第二框,包括“应对全球性问题”和“关心共同命运”两目内容。第一目介绍了当前世界各国共同面临的各种全球性问题,构建人类命运共同体的基本... 详细信息

一、教材分析本框为统编九年级下册第一单元“我们共同的世界”第二课“构建人类命运共同体”第二框,包括“应对全球性问题”和“关心共同命运”两目内容。第一目介绍了当前世界各国共同面临的各种全球性问题,构建人类命运共同体的基本内涵,并着重介绍了中国为应对全球性问题做出的重大贡献;第二目介绍了各国人民应相互信任、守望相助,关怀生命、尊重生命,放眼全球、心系祖国,共同构建人类命运共同体。本框在第二课第一框“推动和平与发展”学习的基础上.

关键词：全球性问题人类命运共同体关怀生命教材分析教学设计尊重生命放眼全球互利共赢

基于困难认知诊断的二语听力个性化学习路径反馈研究

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现代外语 2024年第2期47卷 270-282页

作者：孟亚茹王娅西安交通大学陕西省西安市710049

现有二语听力认知诊断评估主要基于正确作答,忽视了错误作答的重要诊断价值。“问题认知诊断模型”的出现有助于甄别学生的听力加工困难,并基于诊断结果刻画个性化的学习路径反馈。据此,本研究对6所大学1121名学生在听力理解多选题上的... 详细信息

现有二语听力认知诊断评估主要基于正确作答,忽视了错误作答的重要诊断价值。“问题认知诊断模型”的出现有助于甄别学生的听力加工困难,并基于诊断结果刻画个性化的学习路径反馈。据此,本研究对6所大学1121名学生在听力理解多选题上的错误作答进行认知诊断分析,获取他们的困难模式,并据此生成个性化的学习路径反馈。结果显示:1)困难主要来自隐含意义推理和词汇识别,而语音感知的难度最小;2)基于前十种高频困难模式所生成的三条个性化学习路径反馈有助于师生依此克服困难,循序渐进地提升听力理解水平。本研究对二语困难诊断、多选题开发、自适应考试发展以及个性化教学,均有重要启示。

关键词：二语听力多选题错误作答困难认知诊断个性化学习路径反馈

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情境教学“三多三少”

思想政治课教学 2024年第8期 59-60页

作者：陈晶陕西省西安市第六中学分校

用好情境上好思政课,需要教师以积极的打开方式,开辟情境教学的新视界。通过情与境的全面升级,把握时代脉搏,找准教与学的切合点,传递正能量,让课堂阵地、学习内容和任务活动围绕学生联动,体现思政课的现实关怀。通过正面引导、真实教... 详细信息

用好情境上好思政课,需要教师以积极的打开方式,开辟情境教学的新视界。通过情与境的全面升级,把握时代脉搏,找准教与学的切合点,传递正能量,让课堂阵地、学习内容和任务活动围绕学生联动,体现思政课的现实关怀。通过正面引导、真实教育、实践体验“三驾马车”的协力同心,发挥社会主义核心价值观的引领作用,让思政“干货”入课堂,把成长需要送“上门”,培养学生学科核心素养,实现学生发展与思政教学的“双向奔赴”。

关键词：学科核心素养思政课思政教学实践体验正面引导切合点社会主义核心价值观打开方式

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哺乳动物体内的糖胺聚糖是氨基酸还是糖类

生物学教学 2024年第8期49卷 81-83页

作者：贾菲陕西省西安市第八十九中学西安710003

糖胺聚糖是哺乳动物体内一种特殊的多糖物质,具有复杂的生物作用及功能,本文将对糖胺聚糖家族的成员及其一般结构、功能及临床应用做详细介绍,以期为中学生物学相关内容的教学提供参考资料。

关键词：糖胺聚糖结构功能应用

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基于高考命题理念变化的中学语文教学变革

语文建设 2024年第13期 21-25页

作者：廖蔚芬陕西省西安市第八十五中学

高考语文命题由与课标“对接”逐渐发展到与课标“衔接、契合”,形成了引导教学、关联教材、创新命题、导向学以致用并减少机械刷题等命题理念,重视思辨并引导创新思维品质的培养。在此背景下的中学语文教学,应在课程标准引领下,与高考... 详细信息

高考语文命题由与课标“对接”逐渐发展到与课标“衔接、契合”,形成了引导教学、关联教材、创新命题、导向学以致用并减少机械刷题等命题理念,重视思辨并引导创新思维品质的培养。在此背景下的中学语文教学,应在课程标准引领下,与高考命题的发展同向同行:在教学中用好统编教材,变革教法学法,抓好课堂教学,注重实践创新。高考与教学互相促进,共同实现育人目标。

关键词：高考语文命题教考衔接教学变革核心素养

基于V2G与应急通信的配电网信息物理协同快速恢复方法

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电力系统自动化 2024年第7期48卷 147-158页

作者：刘达夫钟剑杨祺铭陈晨李更丰别朝红电工材料电气绝缘全国重点实验室(西安交通大学) 陕西省西安市710049

随着新型配电系统的快速发展,配电网与通信网络的相互依赖程度逐渐加深。在极端灾害发生后,一方面,配电网失电后的恢复控制需要依靠通信网络的有效支撑,灾后使用电动汽车与电网互动(V2G)恢复负荷电力供应的过程,同样离不开通信网络的引... 详细信息

随着新型配电系统的快速发展,配电网与通信网络的相互依赖程度逐渐加深。在极端灾害发生后,一方面,配电网失电后的恢复控制需要依靠通信网络的有效支撑,灾后使用电动汽车与电网互动(V2G)恢复负荷电力供应的过程,同样离不开通信网络的引导作用;另一方面,通信网络的正常运行依靠配电网的电力供应。因此,为解决配电网灾害后电力网络与通信网络交互影响下的负荷恢复问题,提出了一种基于V2G和应急通信的配电网信息物理协同快速恢复方法:在灾害发生后,通过调配搭载无线通信基站的无人机前往通信故障区域构建应急通信网络,从而迅速恢复对区域线路开关的控制能力与对电动汽车的引导能力,进而引导电动汽车前往车辆并网站形成分布式电源并控制配电网拓扑重构,以恢复负荷的电力供应。该方法基于灾后无人机与电动汽车的调度约束以及配电网的运行约束,建立了配电网信息物理协同恢复模型,并通过配电网和交通网耦合算例验证了所提方法的有效性。

关键词：信息物理系统应急通信弹性配电网电动汽车配电网恢复微电网重构灵活资源调配无人机

日本高考物理试题研究与启示——以2023年日本高考物理典型试题为例

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物理教师 2024年第8期45卷 67-71,77页

作者：王磊张璋冯博陕西省教育科学院陕西西安710000 西安市铁一中学陕西西安710000

21世纪开始各国都在加强创新人才培养与选拔,高考试题的特点逐渐体现学生的学习能力.日本作为邻国,中学阶段注重学生的思考和实践能力,其高考试题的特点鲜明,对比研究相关试题,为我国的试题命制与教育方式提供参考.

关键词：日本高考试题研究学习力核心素养

巧设分论点凸显结构美——以材料作文“粪桶·水桶·酒桶”为例

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高中生学习（作文素材与时评） 2024年第6期 12-17页

作者：韩延明陕西省西安市育才中学

著名语言学家张志公说:“一篇文章,无论思想内容多好,无论词句多么优美,必须全篇组织得好。”就考场作文来看,选择写议论文的同学很多,但真正出彩的作文却是凤毛麟角。究其原因,主要是不善于布局谋篇,导致结构散乱,不知所云。这样的文... 详细信息

著名语言学家张志公说:“一篇文章,无论思想内容多好,无论词句多么优美,必须全篇组织得好。”就考场作文来看,选择写议论文的同学很多,但真正出彩的作文却是凤毛麟角。究其原因,主要是不善于布局谋篇,导致结构散乱,不知所云。这样的文章结构,既影响美感,也阻碍文意表达,更会削弱论证力度。虽说文无定法,但议论文写作的结构布局还是有“法”可依的。

关键词：议论文写作文无定法材料作文布局谋篇考场作文张志公分论点巧设