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“双减”下初中英语整本书阅读教学模式探究

中学教学参考 2024年第7期 36-38,42页

作者：冯华广西柳州市第十五中学 545001

整本书阅读是初中英语教学中对教材的有益拓展和补充,是课外阅读的主要方式,是“双减”政策背景下培养学生良好英语阅读习惯、拓展学生思维和提升学生英语学科核心素养的有效方式。

关键词：双减初中英语整本书阅读教学模式

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构造全等三角形解答平面几何问题的方法

数理天地（初中版） 2024年第15期 54-55页

作者：孙延军山东省枣庄市第十五中学 277100

全等三角形问题是中考题中比较灵活多变的一类问题,仔细分析,可发现其背后的解题本质都是一样的.新的题型中往往蕴含着一些常见的全等三角形模型.因此,掌握一些基本的模型是极其重要的.本文依据几道例题谈构造全等三角形的几种技巧,以... 详细信息

全等三角形问题是中考题中比较灵活多变的一类问题,仔细分析,可发现其背后的解题本质都是一样的.新的题型中往往蕴含着一些常见的全等三角形模型.因此,掌握一些基本的模型是极其重要的.本文依据几道例题谈构造全等三角形的几种技巧,以供读者参考.

关键词：初中数学全等三角形解题技巧

考虑灵活调节需求的容量市场出清模型与定价方法

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电力系统自动化 2024年第11期48卷 64-76页

作者：瞿颖肖云鹏张臣王秀丽西安交通大学电气工程学院陕西省西安市710049

新能源占比的提升使得电力系统对灵活调节资源的需求显著增加,而传统容量市场仅以保障负荷峰值时段的系统充裕度为目标,仍可能存在因灵活调节能力不足而导致电力供应短缺的情况。为此,提出考虑灵活调节需求的容量市场鲁棒优化出清模型... 详细信息

新能源占比的提升使得电力系统对灵活调节资源的需求显著增加,而传统容量市场仅以保障负荷峰值时段的系统充裕度为目标,仍可能存在因灵活调节能力不足而导致电力供应短缺的情况。为此,提出考虑灵活调节需求的容量市场鲁棒优化出清模型与定价方法,给出不同类型资源的结算规则,并验证所提出的容量市场机制能够满足社会效率、收支平衡、个体理性、激励相容等性质。最后,采用IEEE 118节点系统进行算例验证。结果表明,所提出的容量市场机制能够同时保障负荷峰值时段系统充裕度与灵活调节能力的充裕度,合理刻画灵活调节资源的容量价值,有效区分不同类型资源的有效容量贡献与引起灵活调节需求的责任,有助于引导新能源机组平抑出力不确定性波动,激励灵活性资源提供容量满足系统灵活调节需求。

关键词：容量市场电力系统灵活性定价机制鲁棒优化激励相容

知识-数据融合的直流送端系统暂态过电压幅值预测

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电力系统自动化 2024年第14期48卷 110-118页

作者：秦博宇高鑫张哲丁涛张逸兴西安交通大学电气工程学院陕西省西安市710049

对于含大规模风电的高压直流外送系统,换相失败、直流闭锁等故障可能导致送端交流母线出现暂态过电压,进而引发新能源连锁脱网,严重威胁电网的安全稳定运行。为刻画直流故障对系统安全稳定运行能力的影响,提出一种知识-数据融合的直流... 详细信息

对于含大规模风电的高压直流外送系统,换相失败、直流闭锁等故障可能导致送端交流母线出现暂态过电压,进而引发新能源连锁脱网,严重威胁电网的安全稳定运行。为刻画直流故障对系统安全稳定运行能力的影响,提出一种知识-数据融合的直流送端系统暂态过电压幅值预测方法。首先,通过修正决策树分裂过程中的分支质量衡量指标提出改进决策树算法,挖掘暂态过电压与关键电气量的映射关系,提升过电压幅值预测模型的评估性能。其次,基于系统机理模型分析送端系统功率交换情况与交流母线电压的关联关系,推导模型驱动的换流站母线暂态过电压幅值解析表达式。最后,结合理论分析方法,建立知识-数据融合模型以快速修正过电压幅值理论计算结果,提升融合模型在训练样本不足或输入特征选择不当情况下的鲁棒性。面向存在暂态过电压问题的直流送端系统,仿真结果验证了所提暂态过电压幅值预测方法的有效性。

关键词：改进决策树模型暂态过电压知识-数据融合直流送端系统

基于内嵌物理知识卷积神经网络的电力系统暂态稳定评估

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电力系统自动化 2024年第9期48卷 107-119页

作者：陆旭张理寅李更丰别朝红段超西安交通大学电气工程学院陕西省西安市710049

针对现有数据驱动的电力系统暂态评估方法依赖大规模数据集且可解释性不足的问题,文中将物理知识嵌入传统数据驱动方法,提出一种基于内嵌物理知识卷积神经网络的电力系统暂态稳定评估方法。该方法考虑大规模风电并网的电力系统,将电力... 详细信息

针对现有数据驱动的电力系统暂态评估方法依赖大规模数据集且可解释性不足的问题,文中将物理知识嵌入传统数据驱动方法,提出一种基于内嵌物理知识卷积神经网络的电力系统暂态稳定评估方法。该方法考虑大规模风电并网的电力系统,将电力系统暂态稳定物理方程内嵌至神经网络损失函数,通过神经网络直接逼近物理过程,使输出结果满足物理规律,提高暂态稳定评估的可靠性与可解释性。通过数据与知识双驱动,所提方法不依赖大规模训练数据集,依然具有较好的鲁棒性与泛化能力。此外,所提方法通过卷积神经网络进行特征提取与降维,解决拓扑数据无法直接作为神经网络输入的难题。在含风机的IEEE 9节点和IEEE 39节点测试系统上的实验结果表明,所提方法在准确率、计算效率、泛化能力等方面相较现有方法有显著提升。

关键词：内嵌物理知识卷积神经网络知识-数据混合驱动功角暂态稳定性机器学习可解释性

计及控制切换的逆变电源并网系统故障计算方法

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电网技术 2024年第7期48卷 2985-2994,I0098页

作者：马红月郑涛周昊张涛郝治国西安交通大学电气工程学院陕西省西安市710049

并网逆变电源的故障特征受控制策略影响极大,非线性特性显著,传统故障分析方法无法适用。为精确描述故障期间系统电压和电流的变化过程,该文考虑了电力电子换流器的通流能力、故障后的控制策略切换、控制系统的非线性、状态变量的耦合... 详细信息

并网逆变电源的故障特征受控制策略影响极大,非线性特性显著,传统故障分析方法无法适用。为精确描述故障期间系统电压和电流的变化过程,该文考虑了电力电子换流器的通流能力、故障后的控制策略切换、控制系统的非线性、状态变量的耦合性等因素,提出了一种适用于描述系统时域响应的全状态变量接续求解法。通过控制系统和一次电路的数值积分和微分方程组解析的接续求解得到系统状态量的时域变化全过程。该文以构网型逆变电源并网系统为例,建立PSCAD仿真模型和数学模型,通过仿真结果与该文所提方法的计算结果进行分析和对比,验证了方法的有效性和正确性。

关键词：故障计算接续求解限幅控制切换构网型逆变电源

最大化电力系统频率最低点的并网风电机组频率支撑控制

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电力系统自动化 2024年第8期48卷 141-151页

作者：张宇博杨松浩郝治国西安交通大学电气工程学院陕西省西安市710049

为提高电力系统遭受大扰动后的频率稳定性,风电机组需具有主动频率支撑的能力。然而,现有的风机频率支撑控制大多直接模仿同步发电机的惯量及调频特性,未能充分发挥风机控制的灵活性。针对这一问题,从提升系统频率最低点这一核心需求出... 详细信息

为提高电力系统遭受大扰动后的频率稳定性,风电机组需具有主动频率支撑的能力。然而,现有的风机频率支撑控制大多直接模仿同步发电机的惯量及调频特性,未能充分发挥风机控制的灵活性。针对这一问题,从提升系统频率最低点这一核心需求出发,提出一种考虑系统一次调频特性的风机最优频率支撑控制。首先,以最大化频率最低点为控制目标,提出并严格证明了系统频率最优轨迹的通用形态。然后,构建了风机能量回收特性的定量表达,并以此为基础,结合系统频率响应模型逆向推导了风机的最优频率支撑控制。最后,仿真和对比验证表明,所提方法通过与系统原有的调频特性协同,从而显著提升了频率最低点,且对不同运行工况和扰动水平均具有较好的鲁棒性。

关键词：频率稳定风机频率轨迹系统频率响应频率最低点

物理实验课提升初中生科学素养和探究能力的策略研究

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数理天地（初中版） 2024年第8期 90-92页

作者：梁斌江西省赣州市第十五中学 341401

本文聚焦于物理实验课对初中学生科学素养和探究能力的提升策略.在现代教育体系中,物理实验课作为激发学生科学兴趣和培养科学思维的重要途径,其教学特点、意义与应用价值以及提升策略对于学生科学素养的发展具有重要影响.首先,分析物... 详细信息

本文聚焦于物理实验课对初中学生科学素养和探究能力的提升策略.在现代教育体系中,物理实验课作为激发学生科学兴趣和培养科学思维的重要途径,其教学特点、意义与应用价值以及提升策略对于学生科学素养的发展具有重要影响.首先,分析物理实验课的教学特点,如实践操作的重视和对探究能力的培养;随后,探讨物理实验课在激发科学兴趣、促进综合素质发展以及适应现代教育需求方面的作用;最后,提出针对性的策略,包括教学内容和方法的创新、实验设施的优化以及教师专业发展.这些策略旨在综合提高教学效果,进而提升学生的科学素养和探究能力.

关键词：初中物理实验教学科学素养

图形结合法与反推法在初中物理解题中的运用探析

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数理天地（初中版） 2024年第8期 36-37页

作者：马鹏啸安徽省阜阳市第十五中学 236000

从初中开始,学生就开始接触物理的系统化学习.物理学科对于初中学生的逻辑思维以及发散、创造思维要求相当高,知识本身也存在一定难度,这就导致了初中物理教学显得异常枯燥乏味.为确保学生对物理学习、解题产生兴趣,深入探索物理知识内... 详细信息

从初中开始,学生就开始接触物理的系统化学习.物理学科对于初中学生的逻辑思维以及发散、创造思维要求相当高,知识本身也存在一定难度,这就导致了初中物理教学显得异常枯燥乏味.为确保学生对物理学习、解题产生兴趣,深入探索物理知识内容,教师要创新性提出解题方法,例如图形结合法与反推法.本文简单探析这两大解题方法,思考它们在初中物理解题中的实际应用情况.

关键词：初中物理图形结合法反推法