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语言

  • 195 篇 中文
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庄子何以知“鱼乐”
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中学语文教学 2010年 第4期 43-44页
作者： 刘思远 陕西省西安市户县牛东初级中学
人教版九年级下册收录了两篇《庄子·秋水》中的故事：《惠子相梁》与《庄子与惠子游于濠梁》。在《庄子与惠子游于濠梁 》中，庄子与惠子就“僬鱼出游从容，是鱼之乐也”进行辩论。惠子认为庄子不是鱼，何以知道鱼的快乐。庄子最后又... 详细信息
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共工是英雄吗
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中学语文教学 2011年 第9期 42-43页
作者： 刘思远 陕西省西安市户县牛东初级中学
共工是我国古代神话传说中的一个人物。关于他的故事和传说很多，如《山海经》《国语》《淮南子》《史记》等都有对其人其事的记载。在这些故事中．对共工这一神话人物的褒贬也是大相径庭，相去甚远的。有的说，他是古代的一位治水英雄... 详细信息
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“罗兰·布歇内尔”其人其事
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中学语文教学 2010年 第10期 49-50页
作者： 刘思远 陕西省西安市户县牛东初级中学
《事物的正确答案不止一个》是一篇论述“创造性思维必需要素”的议论文。作者先从“事物的正确答案不止一个”引入对中心论点的论述，然后重点论述创造性思维所需的要素有哪些。引人入胜，水到渠成。
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绝望之为虚妄,正与希望相同——解读《雪》
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中学语文教学 2015年 第8期 49-51页
作者： 刘思远 陕西省西安市户县牛东初级中学
《雪》是选自《野草》中的一篇散文诗，是鲁迅先生在五四退潮后的作品。在《野草》中作者以曲折幽晦的象征手法表现了自己思想中的彷徨、苦闷和对现实社会的抗争。这种写法，使得我们在读《野草》的时候，一方面觉得语言俏奇瑰丽，意象... 详细信息
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一本书照亮生命
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河南教育（基教版）（上） 2012年 第2期 59-60页
作者： 秦月汉关 陕西省西安市户县牛东初级中学
我是从非师范院校招考进入教育系统的。当初报考教师纯属无奈之举。本不想当教师．总觉得一个大男人与一群学生打交道没意思。工作后，更是对自己的处境很不满意，总想着有一天能走出农村，走进城市，做一个体面的教育人，最好能脱离教... 详细信息
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我给刘特“讲戒指”
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河南教育（基教版）（上） 2009年 第2期 22-23页
作者： 刘思远 陕西省西安市户县牛东初级中学
青春期孩子的许多问题，源于内在的心理潜流。能否真正地基于信任，正确地解读孩子流露出来的表征，倾听孩子内心的声音，成为孩子在十字路口徘徊时的引领者，是教师解决学生青春期许多问题的关键。
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对人教版物理教材一道习题的质疑
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中学物理教学参考 2015年 第9期44卷 18-19页
作者： 李参军 陈雪妮 陕西省户县大王初级中学 陕西西安710301 陕西省户县北关初级中学 陕西西安710300
在课程标准修订之后，人教社的物理教材及时做出了改编，改编后的教材相对于原实验教材变化非常大。首先，新教材将内容次序做了很大的调整，更加注重物理学科的知识体系，充分考虑了学生的能力发展，更便于学生学习和接受；其次，新教... 详细信息
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声音共鸣实验的再改进
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物理教师 2012年 第12期33卷 35-35,39页
作者： 刘润成 陕西省西安市户县电厂中学
声音的共鸣实验装置如图1所示，取两个频率相同的音叉A和B（一般440Hz）分别固定于两只相同的共鸣箱上，使它们的共鸣箱开口相对并排放在桌面上，用橡皮槌敲击音叉A，使它振动发声，然后用手捏住A的叉股，使它停止振动，这时，我们就会... 详细信息
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受迫振动实验的改进
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教学与管理（中学版） 2013年 第2期 62-63页
作者： 刘润成 陕西省西安市户县电厂中学
人教版高中物理选修3—4第十一章第5节《外力作用下的振动》中的受迫振动实验是高中物理疑难实验之一。为了突破教学难点，笔者对原实验装置进行了改进，具体做法如下。
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蝉的“生命意义”
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语文教学通讯（初中）（B） 2014年 第12期 57-58页
作者： 刘思远 陕西西安市户县牛东初级中学
小思的《蝉》是一篇哲理散文。作者由一只小小的蝉引发关于生命意义的思考,文简而意丰,言已尽而意无穷。在文章的后面,作者写道：＂哦!那是蝉的生命意义。＂在作者的笔下,究竟什么是蝉的＂生命意义＂呢？由蝉到人,这篇文章又带给我们什... 详细信息
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