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构建互动式小学道德与法治课堂的研究

新课程导学 2024年第9期 53-56页

作者：李青陕西省西安市临潼区临潼小学

文章通过探讨互动式教学在小学道德与法治课堂中的构建策略与实践，以创设互动情境、优化教学方式、引导学生积极参与、关注个体差异以及转变教师角色等策略，提高学生的学习兴趣、课堂互动性以及学习效果。在实践教学中，教师须运用多... 详细信息

文章通过探讨互动式教学在小学道德与法治课堂中的构建策略与实践，以创设互动情境、优化教学方式、引导学生积极参与、关注个体差异以及转变教师角色等策略，提高学生的学习兴趣、课堂互动性以及学习效果。在实践教学中，教师须运用多元化的教学策略，关注学生的全面发展，为培养具备道德观念、法治意识和综合能力的学生打下坚实基础。

关键词：互动式教学小学道德与法治学习兴趣课堂互动性

中西医综合治疗多囊卵巢综合症胰岛素抵抗患者的临床效果观察

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中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2024年第10期 0064-0067页

作者：明丽娟西安市临潼区中医院陕西西安710600

观察临床多囊卵巢综合症(PCOS)胰岛素抵抗(IR)患者治疗中西医综合疗法的效果。方法本次入组病例为共80例PCOSIR患者,试验以2022.01~2023.12为期限,分组对照经双盲法实施,分组后为40例/组。西医组单用二甲双胍进行治疗,结合组采取中西... 详细信息

观察临床多囊卵巢综合症(PCOS)胰岛素抵抗(IR)患者治疗中西医综合疗法的效果。方法本次入组病例为共80例PCOSIR患者,试验以2022.01~2023.12为期限,分组对照经双盲法实施,分组后为40例/组。西医组单用二甲双胍进行治疗,结合组采取中西医结合治疗。比较症状积分、性激素水平、IR指数(HOMA-IR)、空腹胰岛素(FINS)等变化及疗效结局。结果与入组时相比,出组时两组患者的症候积分均降低,且结合组患者的积分更低(P<0.05)。与入组时相比,出组时两组患者的睾酮(T)水平、促黄体生成素(LH)/促卵泡生成素(FSH)水平等均降低,且结合组患者的各项水平均更低(P<0.05)。与入组时相比,出组时两组患者的HOMA-IR水平、FINS水平等均降低,且结合组患者的各项水平均更低(P<0.05)。与西医组患者相比,结合组患者的总体疗效更高(P<0.05)。结论临床PCOSIR患者治疗中西医综合疗法的效果更优,既能对各种症状及IR情况予以改善,又能调节性激素水平,利于病情转归,可持续借鉴和积极推广。

关键词：多囊卵巢综合症胰岛素抵抗中西医综合临床效果

芪苈强心胶囊联合呋塞米、低剂量多巴胺治疗慢性心力衰竭的效果及对miR-150、miR-1254表达的影响

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临床医学研究与实践 2024年第2期9卷 121-125页

作者：张琳娜孙涛西安市临潼区中医院陕西西安710600 西安市临潼区人民医院陕西西安710600

目的探讨芪苈强心胶囊联合呋塞米、低剂量多巴胺治疗慢性心力衰竭的效果。方法选择2019年10月至2022年6月收治的300例慢性心力衰竭患者为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组与观察组,各150例。对照组给予呋塞米+低剂量多巴胺治... 详细信息

目的探讨芪苈强心胶囊联合呋塞米、低剂量多巴胺治疗慢性心力衰竭的效果。方法选择2019年10月至2022年6月收治的300例慢性心力衰竭患者为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组与观察组,各150例。对照组给予呋塞米+低剂量多巴胺治疗,观察组在对照组基础上加芪苈强心胶囊治疗。比较两组的治疗效果。结果观察组的治疗总有效率明显高于对照组(P<0.05)。治疗后,观察组的心肌肌钙蛋白Ⅰ(c TnⅠ)、N末端B型利钠肽原(NT-proBNP)水平低于对照组,6 min步行距离长于对照组(P<0.05)。治疗后,观察组的Ⅰ型前胶原羧基端前肽(PⅠCP)、Ⅲ型前胶原氨基端肽(PⅢNP)、Ⅰ型胶原交联羧基末端肽(ⅠCTP)水平低于对照组(P<0.05)。治疗后,观察组的miR-150、miR-1254表达水平高于对照组(P<0.05)。结论芪苈强心胶囊联合呋塞米、低剂量多巴胺治疗慢性心力衰竭的效果满意,可降低心肌标志物表达,提高患者运动耐量,也可控制心肌纤维化程度,调节miR-150、miR-1254表达,值得推广。

关键词：芪苈强心胶囊呋塞米低剂量多巴胺慢性心力衰竭心肌纤维化

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小学道德与法治教学中开展德育教育活动

家长读本

家长读本 2024年第13期 145-147页

作者：李青陕西省西安市临潼区临潼小学陕西西安710600

随着教育改革深入推进,德育教育成为小学教育中重要内容,在新课标中强调要将德育教育融入各学科中,以实现立德树人的根本目标。小学道德与法治学科具有政治性、思想性、实践性等特点,是义务教育阶段的道德与法治课,可以帮助学生塑造高... 详细信息

随着教育改革深入推进,德育教育成为小学教育中重要内容,在新课标中强调要将德育教育融入各学科中,以实现立德树人的根本目标。小学道德与法治学科具有政治性、思想性、实践性等特点,是义务教育阶段的道德与法治课,可以帮助学生塑造高尚的人格,形成正确的价值观和道德观,促进学生全面发展。然而,当前道德与法治教学中德育教育以理论讲授形式开展,而实践活动开展不足,影响德育教育的效果。因此,本文对小学道德与法治教学中开展德育实践活动进行探究,了解小学道德与法治教学中道德实践活动的意义,分析小学道德与法治教学中开展道德实践活动的原则,最后提出开展德育实践活动的有效路径,引导小学生深刻认识到德育与法治的重要性,提高学生道德水平,促进学生全面发展。

关键词：德育教育道德实践活动义务教育阶段理论讲授立德树人德育实践活动小学道德与法治道德与法治课

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促进核心素养培养的“滑动摩擦力”教学设计

数理天地（高中版） 2024年第16期 91-93页

作者：张知苗赵亮亮刘亚娟陕西省西安市临潼区华清中学 710600

科学思维和科学探究是核心素养的重要组成部分,在课堂中要发展学生的科学思维,培养学生科学探究能力.本节课让学生在观察和参与中提出问题,解决问题,发展学生的质疑创新能力,促使学生深度理解概念.在滑动摩擦力大小教学中,采用引导的方... 详细信息

科学思维和科学探究是核心素养的重要组成部分,在课堂中要发展学生的科学思维,培养学生科学探究能力.本节课让学生在观察和参与中提出问题,解决问题,发展学生的质疑创新能力,促使学生深度理解概念.在滑动摩擦力大小教学中,采用引导的方法,从质疑—猜想—设计实验—实验原理的论证—实验操作—实验数据的处理—得出结论,一步步引导学生进行正确的科学研究,在探究中发展、提升学生的模型构建、科学推理、科学论证、质疑创新的能力.

关键词：核心素养滑动摩擦力高中物理

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Wolfram-like综合征1例

中华眼科杂志 2024年第2期60卷 180-184页

作者：朱白雪张磊王海燕王茹贾炜西安市人民医院(西安市第四医院)陕西省眼科医院西安710004

与经典的常染色体隐性Wolfram综合征不同,Wolfram-like综合征是一种由WFS1基因单个杂合变异引起的常染色体显性疾病。本例7岁男性儿童因体检时发现视力无法矫正来眼科就诊。患儿自幼听力差,行人工耳蜗植入术。眼科检查发现双眼视神经萎... 详细信息

与经典的常染色体隐性Wolfram综合征不同,Wolfram-like综合征是一种由WFS1基因单个杂合变异引起的常染色体显性疾病。本例7岁男性儿童因体检时发现视力无法矫正来眼科就诊。患儿自幼听力差,行人工耳蜗植入术。眼科检查发现双眼视神经萎缩,其中相干光层析成像术(OCT)可见WFS1基因单一变异所特有的双眼外网状层增厚且结构异常分层。进一步行基因检测,患者WFS1基因单个杂合错义变异c.2051C>T(p.A684V),父母均未携带该变异,最终诊断为Wolfram-like综合征。

关键词：视神经萎缩膜蛋白质类突变误义遗传关联研究 Wolfram综合征

滞动针干预“激痛点”对肌筋膜疼痛综合征模型大鼠中枢镇痛的作用机制

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中国组织工程研究 2025年第17期29卷 3614-3623页

作者：赵丽萍陈艺箔王雅倩李之彤张琪苟波西安体育学院研究生部陕西省西安市710068 西安中医院脑病医院陕西省西安市710068 西安体育学院国家体育总局运动技术分析与技能评定重点实验室陕西省西安市710068 西安体育学院运动与健康科学学院陕西省西安市710068

背景:滞动针治疗肌筋膜疼痛综合征的镇痛效果显著,但镇痛机制尚不明确。目的:探索滞动针干预激痛点缓解肌筋膜疼痛综合征疼痛的作用机制。方法:按照随机数字表法将54只SD大鼠随机分为空白组(n=16)和造模组(n=38),造模组采用“打击结合... 详细信息

背景:滞动针治疗肌筋膜疼痛综合征的镇痛效果显著,但镇痛机制尚不明确。目的:探索滞动针干预激痛点缓解肌筋膜疼痛综合征疼痛的作用机制。方法:按照随机数字表法将54只SD大鼠随机分为空白组(n=16)和造模组(n=38),造模组采用“打击结合离心运动”方式制备左侧股内侧肌筋膜疼痛综合征模型,造模12周后随机挑选6只验证造模成功,将剩余32只造模大鼠随机分为模型组(n=16)与滞动针组(n=16),使用滞动针对滞动针组大鼠左侧股内侧肌局部激痛点进行干预治疗,2次/周,治疗4周。造模前后及治疗后进行左足机械缩足阈值测定;治疗后第4周,苏木精-伊红染色观察大鼠左侧股内侧肌肌肉组织形态学变化,ELISA法检测血清和中脑导水管周围灰质中P物质、β-内啡肽水平,免疫组化检测中脑导水管周围灰质中小胶质细胞标志物(Iba-1)和c-fos阳性表达,Western Blot检测中脑导水管周围灰质脑源性神经营养因子蛋白表达。结果与结论:①与空白组比较,造模后模型组、滞动针组大鼠机械缩足阈值降低(P<0.05);治疗4周后,滞动针组大鼠机械缩足阈值高于模型组(P<0.05);②苏木精-伊红染色结果显示,模型组肌纤维排列紊乱、粗细不等,肌细胞增大并出现核内移现象,细胞内出现圆形挛缩结节以及紧张带;滞动针组肌纤维排列整齐,肌细胞多呈角状,细胞内偶见挛缩结节;③与空白组比较,模型组血清中P物质水平升高(P<0.05),血清中β-内啡肽及脑中P物质、β-内啡肽水平均降低(P<0.05);与模型组比较,滞动针组血清中P物质水平降低(P<0.05),血清中β-内啡肽及脑中P物质、β-内啡肽水平均升高(P<0.05);④与空白组比较,模型组c-fos、Iba-1阳性表达及脑源性神经营养因子蛋白均升高(P<0.05);与模型组比较,滞动针组c-fos阳性表达升高(P<0.05),Iba-1阳性表达及脑源性神经营养因子蛋白均降低(P<0.05);(5)结果表明,滞动针可能通过抑制中脑导水管周围灰质小胶质细胞的活性、下调脑源性神经营养因子蛋白表达间接促进小胶质细胞向M2表型极化释放β-内啡肽、增加c-fos神经元兴奋性,从而降低中枢致敏程度,有效缓解肌筋膜疼痛综合征疼痛的症状。

关键词：肌筋膜疼痛综合征激痛点滞动针中枢镇痛脑源性神经营养因子中脑导水管周围灰质

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语言描写:言为心声见其人

快乐作文 2024年第Z8期 36-39页

作者：王珊珊陕西省西安市临潼区骊山中学

【技法解析】在文学作品中,人们常常对人物说话的内容、语气、声调等进行文字描写,来反映人物的思想性格,这种方法叫作人物的语言描写。语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。取法经典【佳段节选】“听我说...

【技法解析】在文学作品中,人们常常对人物说话的内容、语气、声调等进行文字描写,来反映人物的思想性格,这种方法叫作人物的语言描写。语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。取法经典【佳段节选】“听我说,”爸爸继续说,“不要想有多远,有多困难,你需要想的是迈一小步,这个你能做到。看着手电光指的地方,看到那块石头没有?”光柱游走,指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗?”他大声问道。(节选自莫顿·亨特《走一步,再走一步》)

关键词：

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眼科新进展 2024年第5期44卷 410-414页

作者：张甜甜李静田珍西安医学院陕西省西安市710021 陕西省人民医院眼科陕西省西安市710068

黄斑区脉络膜新生血管及视网膜下纤维化(SRFi)是湿性年龄相关性黄斑变性最常见的病理机制,常导致50岁以上人群不可逆性的视力丧失。尽管目前抗血管内皮生长因子已经成为临床主要有效的一线用药,但仍有近50%的病例因SRFi产生的瘢痕而最... 详细信息

黄斑区脉络膜新生血管及视网膜下纤维化(SRFi)是湿性年龄相关性黄斑变性最常见的病理机制,常导致50岁以上人群不可逆性的视力丧失。尽管目前抗血管内皮生长因子已经成为临床主要有效的一线用药,但仍有近50%的病例因SRFi产生的瘢痕而最终视力丧失。血小板源性生长因子家族是从人血小板中分离出来的一类促血管生成因子,目前已证实其参与了黄斑区脉络膜新生血管形成的过程,但具体作用机制仍不清楚。本文将血小板源性生长因子在年龄相关性黄斑变性新生血管以及SRFi形成的作用机制作一综述,为未来开发新型诊疗方式提供资料支持。

关键词：血小板源性生长因子年龄相关性黄斑变性黄斑区新生血管纤维化发病机制