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陕西省高职院校老年服务与管理专业人才培养存在的问题及对策研究——以渭南职业技术学院为例

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现代职业教育 2020年第3期 24-25页

作者：孙会娟渭南职业技术学院护理学院

根据WHO(世界卫生组织)预测,到2050年,我国60岁以上人口占比将达35%,届时我国将成为世界上老龄化程度最严重的国家。我国社会老龄化现象日趋严峻,对老年服务与管理人才需求紧迫。而截至2017年,我国仅有159所高职类院校开设了老年服务与... 详细信息

根据WHO(世界卫生组织)预测,到2050年,我国60岁以上人口占比将达35%,届时我国将成为世界上老龄化程度最严重的国家。我国社会老龄化现象日趋严峻,对老年服务与管理人才需求紧迫。而截至2017年,我国仅有159所高职类院校开设了老年服务与管理专业,且人才培养模式尚处于探索阶段,所培养的人才远不能满足社会需求。通过分析陕西省高职院校老年服务与管理专业人才培养中存在的问题,结合渭南职业技术学院实际,从人才培养目标定位、课程设置、实践教学、教学资源四个方面提出解决问题的对策。目的在于为社会培养更多高素质、复合型养老服务人才,以应对养老人才短缺的问题。

关键词：高职院校老年服务与管理专业人才培养

金属有机骨架基固相萃取-高效液相色谱法检测水产品中5种氟喹诺酮类药物残留

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食品科学 2025年第3期46卷 222-229页

作者：牛灿杰叶素丹朱千聪胡玉霞浙江经贸职业技术学院浙江杭州310012

采用溶剂热法合成新型金属有机骨架材料UiO-66-NH_(2),建立基于UiO-66-NH_(2)的固相萃取-高效液相色谱同时检测水产品中5种氟喹诺酮类药物残留的方法。样品经体积分数1.0%甲酸-乙腈溶液提取,正己烷脱脂,提取液旋蒸浓缩后,采用pH 8.0的... 详细信息

采用溶剂热法合成新型金属有机骨架材料UiO-66-NH_(2),建立基于UiO-66-NH_(2)的固相萃取-高效液相色谱同时检测水产品中5种氟喹诺酮类药物残留的方法。样品经体积分数1.0%甲酸-乙腈溶液提取,正己烷脱脂,提取液旋蒸浓缩后,采用pH 8.0的氨水溶液复溶,经装有30 mg UiO-66-NH_(2)的固相萃取柱富集净化,6 mL 20%乙酸-甲醇溶液洗脱,氮吹近干复溶后,利用高效液相色谱-荧光检测器检测。在建立的实验条件下,5种FQs在0.005~0.50 mg/L范围内线性关系良好,决定系数(R^(2))为0.999 9~1.0,回收率为81.4%~104.8%,相对标准偏差为1.29%~4.93%,检出限为0.21~2.05μg/kg。制备的固相萃取柱可重复使用达5次,绿色环保、经济成本低,所建立的方法具有良好的准确度、精密度、重现性及选择性,适用于水产品中多种痕量氟喹诺酮类药残的同时检测。

关键词：金属有机骨架固相萃取高效液相色谱水产品氟喹诺酮类药物

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职业教育产城教融合的隐忧审视与纾解路向

中国职业技术教育 2025年第4期 26-31页

作者：李丽李先祥代以平顺德职业技术学院工会顺德职业技术学院党委顺德职业技术学院

深化产城教融合、实现“以城聚产、以产兴城、产教融通”是当前我国职业教育建设市域产教联合体的必然选择和建设现代职业教育体系的内在要求。我国职业教育产城教融合进程不断加快,但职业院校在产城教融合过程中亦存在指向性偏离、胜... 详细信息

深化产城教融合、实现“以城聚产、以产兴城、产教融通”是当前我国职业教育建设市域产教联合体的必然选择和建设现代职业教育体系的内在要求。我国职业教育产城教融合进程不断加快,但职业院校在产城教融合过程中亦存在指向性偏离、胜任力缺失、话语权式微等隐忧,进而导致产城教供需结构失衡,引发各利益相关者利益分配矛盾和职业院校角色的边缘化,使得产城教融合流于形式。因此,职业院校要明晰院校自身定位,提升产城教融合胜任力,积极协同各方利益相关者建立产城教融合机制,不断优化人才供需结构。

关键词：职业教育产城教融合市域产教融合联合体构成要素现状分析未来路向

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陕西民间美术剪纸艺术的传承与保护策略

中国造纸 2025年第1期 205-206页

作者：李青陕西财经职业技术学院

陕西民间美术剪纸作为中国传统工艺的瑰宝，自古以来以丰富多彩的图案和深厚的文化内涵而闻名，其主题内容映射着陕西区域乡土文化和民间风俗，更凭借着独特的风格和深厚的文化底蕴，在中国民间艺术发展中独树一帜。陕西民间美术剪纸艺...

陕西民间美术剪纸作为中国传统工艺的瑰宝，自古以来以丰富多彩的图案和深厚的文化内涵而闻名，其主题内容映射着陕西区域乡土文化和民间风俗，更凭借着独特的风格和深厚的文化底蕴，在中国民间艺术发展中独树一帜。陕西民间美术剪纸艺术技艺精湛，分为单色剪纸、色纸拼贴剪纸、点彩剪纸、渗染剪纸、纸塑窗花、套色剪纸7类，在民间生活题材和大众艺术表现形式上具有鲜明的乡土特色，深受大众的喜爱和传承，其美术创作内容围绕日常生活、婚丧嫁娶、神话故事等，承继着古老的民间故事和历史悠久的传统文化习俗。

关键词：

零工经济背景下高职生的就业意向及影响因素研究

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中国职业技术教育 2025年第3期 26-34页

作者：徐梦佳张红浙江经贸职业技术学院嘉兴职业技术学院

零工经济伴随着数字化浪潮,对劳动力市场、劳动者关系及劳动者技能的演进产生了一系列深刻影响。面向浙江省内20余所高职院校的学生的问卷调查发现,零工经济背景下高职生的就业意向在性别、年龄、专业大类等人口统计学变量上存在显著差... 详细信息

零工经济伴随着数字化浪潮,对劳动力市场、劳动者关系及劳动者技能的演进产生了一系列深刻影响。面向浙江省内20余所高职院校的学生的问卷调查发现,零工经济背景下高职生的就业意向在性别、年龄、专业大类等人口统计学变量上存在显著差异,并受到就业观念、就业能力、就业资本的影响。树立正确的就业观念,提高高级认知技能和非认知性通用技能,规范零工平台管理,加强就业保障等,是现阶段政府、行业企业、高职院校和高职生等多元主体可以共同努力的方向,亦是实现高职生高质量就业愿景的有效途径。

关键词：零工经济高职生就业意向就业认知

基于博弈论组合赋权模糊物元模型的渭河流域陕西段可持续性评价研究

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水生态学杂志 2025年

作者：罗娟陈戈程书强陕西科技大学陕西交通职业技术学院

分析渭河流域陕西段2012—2021年数据以评价其可持续性。综合考虑流域实际情况与发展需求，选取了涉及水安全、水资源、生态健康、水质环境、水经济、水文化等方面的评价指标；改进G1法与熵权法，经博弈论组合赋权确定指标权重，构建模... 详细信息

分析渭河流域陕西段2012—2021年数据以评价其可持续性。综合考虑流域实际情况与发展需求，选取了涉及水安全、水资源、生态健康、水质环境、水经济、水文化等方面的评价指标；改进G1法与熵权法，经博弈论组合赋权确定指标权重，构建模糊物元模型；运用改进的TOPSIS - RSR - Fuzzy 方法进行评价与敏感性分析。结果显示，流域径流调节能力、流域生物完整性指数等指标权重居前，其中流域径流调节能力权重达 0.155 9，流域生物完整性指数权重为 0.107 7 。该模型评价结果与实际相符，2012—2014年流域处于初步可持续等级，2015—2021年可持续性评价得分稳步上升，2021 年得分最高为 0.6993。敏感性分析表明，不同年份指标敏感性有变化，堤防达标率、富营养化率、城区防洪达标率等波动大。基于研究成果，提出应保障流域水安全、合理管理水资源、推动经济文化环境协调发展、提升居民幸福感等建议，为流域可持续发展及水资源管理提供参考依据。

关键词：流域可持续性评价敏感性分析博弈论赋权法模糊物元模型

基于表面改性技术改善黄芩、黄连浸膏粉综合性能及其评价研究

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中草药 2025年第3期56卷 808-818页

作者：郑涛杨苏皖王希晨张玉陈静吕志阳泰州职业技术学院南京中医药大学翰林学院江苏食品药品职业技术学院

目的采用表面改性技术优化黄芩（Scutellariae Radix,SR）、黄连（Coptidis Rhizoma,CR）浸膏粉的综合性能，优选最佳改性剂及改性工艺，为后续制剂开发提供依据。方法制备黄芩、黄连浸膏粉及流浸膏，选择二氧化硅（silicon dioxide,... 详细信息

目的采用表面改性技术优化黄芩（Scutellariae Radix,SR）、黄连（Coptidis Rhizoma,CR）浸膏粉的综合性能，优选最佳改性剂及改性工艺，为后续制剂开发提供依据。方法制备黄芩、黄连浸膏粉及流浸膏，选择二氧化硅（silicon dioxide,S）、微粉硅胶（micronized silica gel,M）、羟丙基甲基纤维素（hydroxypropyl methylcellulose,H）3种改性剂，采用表面包覆（surface cladding,SC）和微囊化包衣（microencapsulation coating,MC）2种改性技术分别制备改性浸膏粉。测定各浸膏粉的吸湿率（H）、含水量（HR）、休止角（α）、松密度（Da）、振实密度（Dc）、豪斯纳比（IH）、卡尔指数（IC）、间隙率（Ie）、中值径（D50）、粒径分布宽度（span）、粒径范围（width）及比表面积（SSA）总计12个二级指标，进行归一化处理，绘制物理指纹图谱并进行相似度分析。将二级指标转换成均一性、堆积性、流动性、可压性和稳定性共5个一级指标，采用熵权-变异系数法获得权重系数，并计算各浸膏粉综合性能评分。选用主成分分析法（principal component analysis,PCA）评价各二级指标对浸膏粉综合性能的贡献率，针对影响浸膏粉均一性最为显著的D50进行偏最小二乘法（partialleast squares,PLS）分析，明确各二级指标与其相关性。结果 SC和MC改性技术，制备获得SR、CR浸膏粉及6种改性浸膏粉，各浸膏粉二级指标归一化处理，绘制物理指纹图谱。相似度研究得出：黄芩SR与SC改性组SR-SC-S、SR-SC-M、SRSC-H的相似度分别为0.977、0.971、0.978;SR与囊化包衣改性组SR-MC-S、SR-MC-M、SR-MC-H的相似度分别为0.717、0.739和0.693。黄连CR与SC改性组CR-SC-S、CR-SC-M、CR-SC-H的相似度分别为0.904、0.902和0.955,CR与囊化包衣改性组CR-MC-S、CR-MC-M、CR-MC-H浸膏粉的相似度分别为0.729、0.737和0.716。MC改性的SR、CR与未改性浸膏粉相比具有显著性差异，羟丙甲基纤维素改性剂差异最显著，SC改性工艺改性组效果不明显，无显著性差异。熵权变异系数法计算得出，黄芩耦合权重系数wj SR：稳定性（0.121 0）、均一性（0.484 0）、流动性（0.186 7）、堆积性（0.099 0）、可压性（0.109 3）；黄连耦合权重系数wj CR：稳定性（0.013 4）、均一性（0.394 1）、流动性（0.173 1）、堆积性（0.288 5）、可压性（0.130 9）。浸膏粉性能综合性能评分结果显示，黄芩SR浸膏粉综合性能评分49.13,MC改性SR-MC-H、SR-MC-M、SR-MC-S综合性能评分分别为62.90、61.78、61.64，相比具显著差异，SR-MC-H综合性能评分较浸膏粉提高了28.0%，改性最佳，SC改性效果略差。黄连CR浸膏粉综合性能评分为50.21,MC改性综合性能评分均大于61.00，与浸膏粉相比差异具有显著性，CR-MC-H综合性能评分61.68，较未改性组提高了22.8%，效果最佳，SC改性，二氧化硅及微粉硅胶组浸膏粉综合性能评分分别为56.35、56.25，也有显著性差异。PCA结果表明α、SSA、HR、width、span这5个二级指标对SR、CR浸膏粉综合性能贡献率较大。针对D50进行PLS分析，得出width、span、H及Dc等指标对浸膏粉D50影响较为显著。结论表面改性技术可提高黄芩、黄连浸膏粉的综合性能，MC改性工艺改性效果较好，羟丙基甲基纤维素作为改性剂综合性能评分最高。

关键词：黄芩黄连浸膏粉物理指纹图谱表面包覆微囊化包衣改性技术熵权-变异系数法羟丙基甲基纤维素

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高职院校产教融合能力内涵、评价与建设

高等工程教育研究 2025年第1期 139-145页

作者：杨晓珍施星君毛海舟浙江工贸职业技术学院

对于当前产教融合存在的实践困境,高职院校与其抱怨外部环境或机制制约,不如主动提升自身产教融合能力。产教融合能力是高职院校能够具备高水平推进产教融合工作并达到预期目标的条件、资质和内在要求,包含组织能力、场域能力和动态能... 详细信息

对于当前产教融合存在的实践困境,高职院校与其抱怨外部环境或机制制约,不如主动提升自身产教融合能力。产教融合能力是高职院校能够具备高水平推进产教融合工作并达到预期目标的条件、资质和内在要求,包含组织能力、场域能力和动态能力。基于此建构了3个维度、7个子类、23个指标、70个观测点的评价指标体系,并以浙江省内20所高职院校为例测度综合产教融合能力与产教融合投入效率,结果具有一定实际价值。鉴于此,高职院校产教融合能力建设不仅要“修炼内功”,提升自身“硬实力”和“软实力”,更要着力增强场域能力和动态能力,以提升在产教融合场域中的“巧实力”。

关键词：高职院校产教融合能力评价

“职教出海”文化软实力建设：时代要义、现实困境与突破路径

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职业技术教育 2025年第7期 20-25页

作者：杨修平衢州职业技术学院

“职教出海”文化软实力建设是应对世界文化竞争态势的客观要求，是维护中国职教文化主权的主动追求，是落实国家对外开放战略的外在需求，是破解自身发展关键问题的内在诉求。当前“职教出海”文化软实力建设的现实困境主要表现为中国... 详细信息

“职教出海”文化软实力建设是应对世界文化竞争态势的客观要求，是维护中国职教文化主权的主动追求，是落实国家对外开放战略的外在需求，是破解自身发展关键问题的内在诉求。当前“职教出海”文化软实力建设的现实困境主要表现为中国职教文化软实力与经济硬实力发展不平衡、国内感召力和国际影响力不显著、国际传播话语权和话语能力不强。因此，职业院校应在“职教出海”文化软实力建设中，履行其作为职业教育文化传承与创新主体的角色，以理念引领、制度保障、理论支撑、实践探索为行动指南，在校企同行、教随产出、标准互融、平台共建、品牌输出中突破积习定势、比鉴国际路径，以对外职教话语体系重构为突破口，以对外职教话语能力建设为着力点，讲好中国职教故事，全面提升中国职教文化国际传播效能。

关键词： “职教出海” 文化软实力职教话语体系职教文化