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问题导向下的高中数学探究式课堂构建

高考 2025年第4期 141-143页

作者：张艳陕西省渭南市杜桥中学

在现代教育背景下，问题探究式教学能够有效突出学生的课堂主体地位，培养学生的创新意识和实践能力，从而提升其数学学科素养。本文阐述了问题探究式教学在高中数学课堂中的应用意义，包括其对学生主体地位的突出作用，有助于培养学生... 详细信息

在现代教育背景下，问题探究式教学能够有效突出学生的课堂主体地位，培养学生的创新意识和实践能力，从而提升其数学学科素养。本文阐述了问题探究式教学在高中数学课堂中的应用意义，包括其对学生主体地位的突出作用，有助于培养学生的创新意识和实践能力，以及在提高学生数学学科素养方面的优势。详细探讨了几种具体的应用策略：结合实际生活进行问题探究式教学，拓宽问题探究范围以提升学生的学习能力，合理设计问题并有效引导学生，联系教学内容确保提问的目的性，以及通过设计探究性问题培养学生的综合能力。通过这些策略的实施，可以有效提高数学教学的质量，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

关键词：问题探究高中数学策略

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探究性学习模式在高中物理教学中的应用

高考 2025年第4期 126-128页

作者：韦小丽陕西省渭南市合阳县教学研究室

在素质教育背景下，传统的教学方式已逐渐难以满足培养高中生创新能力和实践能力的需求。尤其是在高中物理这一理论性强、抽象度高的学科中，如何激发学生的学习兴趣，促进他们主动探索知识，成为教育工作者亟待解决的问题。在此情形下... 详细信息

在素质教育背景下，传统的教学方式已逐渐难以满足培养高中生创新能力和实践能力的需求。尤其是在高中物理这一理论性强、抽象度高的学科中，如何激发学生的学习兴趣，促进他们主动探索知识，成为教育工作者亟待解决的问题。在此情形下，教师可以在高中物理教学中运用探究性学习，发挥学生在物理课程中的主体作用，让学生凭借自身的探究与学习解决物理学习问题。本文旨在深入探讨探究性学习模式在高中物理教学中的应用，通过具体的教学案例研究探究性学习模式在高中物理教学中的应用策略。

关键词：探究性学习高中物理应用策略

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小麦蓄墒灌溉大有可为

节水灌溉 2003年第2期 37-38页

作者：王发成周武博宋曲武陕西省渭南市洛惠渠管理局陕西大荔715100

洛惠渠灌区地处陕西省关中东部,自北洛河低坝自流引水,无调蓄能力.灌区常年小麦播种面积为2.7万hm2,历来只进行冬春灌溉.自上世纪90年代后期,随着水资源短缺形势的更加严峻和秋季降水量的明显减少,小麦供需水矛盾十分突出,供水不足已成... 详细信息

洛惠渠灌区地处陕西省关中东部,自北洛河低坝自流引水,无调蓄能力.灌区常年小麦播种面积为2.7万hm2,历来只进行冬春灌溉.自上世纪90年代后期,随着水资源短缺形势的更加严峻和秋季降水量的明显减少,小麦供需水矛盾十分突出,供水不足已成为灌区小麦生产的主要限制因素.

关键词：生长发育水分生产率水资源小麦蓄墒

不同地域高中生体质健康差异性对比分析及改善路径研究

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文体用品与科技 2025年第1期 82-84页

作者：彭永攀成康唐波汪显峰陕西省安康紫阳中学陕西安康725300 渭南瑞泉初级中学陕西渭南714000

本文从不同地域高中生体质健康测试成绩视角入手,利用方差分析、多重比较等方法,对不同地域高中生体质健康水平进行分析,找出不同地域(陕南、陕北、关中)高中生在体质健康水平表现上存在的差异性,分析三个不同地区高中生体质健康各项测... 详细信息

本文从不同地域高中生体质健康测试成绩视角入手,利用方差分析、多重比较等方法,对不同地域高中生体质健康水平进行分析,找出不同地域(陕南、陕北、关中)高中生在体质健康水平表现上存在的差异性,分析三个不同地区高中生体质健康各项测试指标上的优势项目和薄弱项目,旨在为提高和改善高中生体质健康水平提供理论借鉴和实践依据。

关键词：不同地域高中生体质健康对比分析改善路径

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洛惠渠灌区渠道弯道病害问题探讨

节水灌溉 2009年第5期 39-40页

作者：曹荣荣渭南市洛惠渠管理局陕西大荔715100

灌区渠道在布线时应尽量减少弯道,但是由于受地形等条件的限制,不可避免地存在弯道,且弯道弯曲程度大,因而使渠道水流在弯道处发生流态改变,形成弯道急流或弯道缓流而冲刷或淤积渠道,影响渠道的安全运行及使用寿命,在填方渠道影响尤为... 详细信息

灌区渠道在布线时应尽量减少弯道,但是由于受地形等条件的限制,不可避免地存在弯道,且弯道弯曲程度大,因而使渠道水流在弯道处发生流态改变,形成弯道急流或弯道缓流而冲刷或淤积渠道,影响渠道的安全运行及使用寿命,在填方渠道影响尤为明显。通过对渠道弯道部位病害形式分析,总结多年工作经验,结合水力学原理,提出对弯道部位采取渠底超高法、复曲线法等措施消除或减弱冲击波,以改善弯道水流条件;或采用加高培厚渠堤、垫层法、夯实法等传统施工补强法提高渠道强度,以减少或消除水流对渠道的损害,改善渠道的运行条件,延长渠道及渠系建筑物的使用寿命。

关键词：灌区渠道渠道弯道渠底超高法复曲线法

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鹿角片煅制品促进骨髓间充质干细胞的增殖

中国组织工程研究 2025年第31期29卷 6601-6608页

作者：邵学坤石典花丁志坪邱卓雅王平王仪王成丁晓彦孙铁锋山东中医药大学山东省济南市250355 山东省中医药研究院山东省济南市250014 国家中医药管理局中药蜜制和制炭炮制技术与原理重点研究室山东省济南市250014

背景:通过对鹿角片煅制品促进骨髓间充质干细胞增殖效果的科学探究,为传统中医药与现代再生医学的融合创新提供实证支持,推进传统中药在骨骼系统疾病治疗领域的广泛应用。目的:探讨鹿角片煅制品对骨髓间充质干细胞增殖的影响。方法:通... 详细信息

背景:通过对鹿角片煅制品促进骨髓间充质干细胞增殖效果的科学探究,为传统中医药与现代再生医学的融合创新提供实证支持,推进传统中药在骨骼系统疾病治疗领域的广泛应用。目的:探讨鹿角片煅制品对骨髓间充质干细胞增殖的影响。方法:通过不同材料(如陶泥、黄泥、盐黄泥)的包裹,对鹿角片进行煅制处理,共设计7种不同的煅制样品(陶泥-棉布、黄泥-棉布、盐黄泥-棉布、黄泥-锡箔纸、盐黄泥-锡箔纸、黄泥-蜜炙、盐黄泥-蜜炙煅制的鹿角片),测定煅制前后鹿角片水溶性浸出物含量。采用CCK-8实验评估不同鹿角片煅制品水提物对骨髓间充质干细胞增殖活性的影响。结果与结论:①煅制方法显著提高了鹿角片的水溶性浸出物含量,其中黄泥-蜜炙煅制鹿角片的水溶性浸出物含量最高;②鹿角片煅制品能够显著促进骨髓间充质干细胞的增殖,其中黄泥-蜜炙煅制鹿角片对骨髓间充质干细胞增殖的促进效果最为显著。

关键词：骨髓间充质干细胞细胞增殖鹿角片煅制黄泥蜜炙水提物工程化干细胞

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土壤含水率的预测模型

中国农村水利水电 2010年第4期 79-81,84页

作者：王黎军丁小刚周辉陕西省渭南市洛惠渠陕西大荔715100

用烘干法测量土壤含水率时,采取深层土样非常困难,特别是在旱塬地区或干旱季节。为解决这一实际问题,利用数理统计的方法通过对大量的实测数据进行数理统计分析,结果表明:可只采取上层部分土样,测定它们的含水率,再用所测得的一组实测... 详细信息

用烘干法测量土壤含水率时,采取深层土样非常困难,特别是在旱塬地区或干旱季节。为解决这一实际问题,利用数理统计的方法通过对大量的实测数据进行数理统计分析,结果表明:可只采取上层部分土样,测定它们的含水率,再用所测得的一组实测值计算整个要测土层的含水率,这样,可以完全满足生产实际的需要。

关键词：含水率线性相关显著性

‘沾冬2号’冬枣在陕西大荔的引种表现及管理技术要点

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中国果树 2021年第1期 80-84页

作者：谢忠曹荣荣陕西省渭南市洛惠渠管理中心大荔715100

对‘沾冬2号’冬枣在陕西省大荔县的引种表现进行了介绍,经多年栽培观察,该品种在当地表现为叶片大而厚、花大、果大、糖高、果实成熟早而集中等特点;第3年开始挂果,平均每667 m^(2)产量达900 kg,第4年平均每667 m^(2)产量达1 500 kg,... 详细信息

对‘沾冬2号’冬枣在陕西省大荔县的引种表现进行了介绍,经多年栽培观察,该品种在当地表现为叶片大而厚、花大、果大、糖高、果实成熟早而集中等特点;第3年开始挂果,平均每667 m^(2)产量达900 kg,第4年平均每667 m^(2)产量达1 500 kg,进入稳产期后平均每667 m^(2)产量达2 000 kg。同时又对其生长结果特性进行了分析,并提出了针对性的栽培管理技术措施,对陕西省大荔县冬枣产业的健康发展具有一定指导意义。

关键词： ‘沾冬2号’ 引种表现生长特性栽培技术要点

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高考数学试题情境的价值、质量与考态分析

教学与管理 2025年第1期 63-66页

作者：曹翛骛陕西省西安市昆仑中学西安710043

鉴于试题情境影响测评目的的实现,首先探讨试题情境的测评价值和质量特征,并建构质量特征的分层评价标准。其次,以2024年高考全国卷和地方卷为研究单元,以上述评价标准为研究工具,研究得出高考数学试题情境综合质量的相对排序为:北京卷... 详细信息

鉴于试题情境影响测评目的的实现,首先探讨试题情境的测评价值和质量特征,并建构质量特征的分层评价标准。其次,以2024年高考全国卷和地方卷为研究单元,以上述评价标准为研究工具,研究得出高考数学试题情境综合质量的相对排序为:北京卷≈上海卷>新高考I卷>新高考II卷≈甲卷(理科)≈天津卷;虽然高考数学试题的情境存在差异性,但具有以下共性:试题情境主要承载单一的工具或发展价值;真实性与新颖性的水平较低;融合性水平较高。最后,提出重视情境教育、引导学生深度学习的教学建议。

关键词：高考数学试题情境 2024年高考数学试卷情境呈现