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小学数学“单元主题教学”路径探寻

数学教学通讯 2024年第28期 9-11页

作者：王长智江苏省海安市雅周镇中心小学

实施单元主题教学时，教师要以大概念为统领、以大思想为灵魂、以大体验为核心、以大评价为驱动，构建“单元主题教学”的目标架构、研究架构、过程架构、反馈架构等。“单元主题教学”有助于涵育学生的数学素养，让学生数学学习自然发... 详细信息

实施单元主题教学时，教师要以大概念为统领、以大思想为灵魂、以大体验为核心、以大评价为驱动，构建“单元主题教学”的目标架构、研究架构、过程架构、反馈架构等。“单元主题教学”有助于涵育学生的数学素养，让学生数学学习自然发生、深度发生、持续发生。

关键词：小学数学 “单元主题活动” 学习路径

小学语文“整本书阅读”学习任务群的思考与实践

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成才 2024年第5期 82-84页

作者：邰晓强江苏省海安市墩头镇中心小学

在小学语文教学中推进落实“整本书阅读”学习任务群,教师要准确把握其教学价值,深刻认识整本书阅读对学生学习的推动作用,进一步厘清并优化整本书阅读教学目标、教学内容、教学方法和评价标准,促使学生在阅读实践中掌握整本书阅读的操... 详细信息

在小学语文教学中推进落实“整本书阅读”学习任务群,教师要准确把握其教学价值,深刻认识整本书阅读对学生学习的推动作用,进一步厘清并优化整本书阅读教学目标、教学内容、教学方法和评价标准,促使学生在阅读实践中掌握整本书阅读的操作策略。

关键词：小学语文教学整本书阅读学习任务群教学策略

来源：博看期刊

核心素养视域下小学数学数与代数领域结构化的教学实践

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天津教育 2024年第10期 120-122页

作者：张贤萍福建省建瓯市东游镇中心小学

随着社会的发展和教育改革的不断深化,培养学生的核心素养已经成为教育界关注的焦点。结构化是指将逐渐积累起来的知识加以归纳和整理,使之条理化、纲领化。数学结构化教学是指以构建学生数学认知心理结构为中心,遵循学生认知心理规律... 详细信息

随着社会的发展和教育改革的不断深化,培养学生的核心素养已经成为教育界关注的焦点。结构化是指将逐渐积累起来的知识加以归纳和整理,使之条理化、纲领化。数学结构化教学是指以构建学生数学认知心理结构为中心,遵循学生认知心理规律和知识发生规律,有组织、有系统地安排数学学习材料和程序的一种教学观念和方法。在新课标的要求下,高效教学已经成为当前一大教育目标。数学教学的基础是数学概念,基于数学概念进行结构化教学能够提高学生的自主探究能力,帮助学生快速掌握课堂所学知识,有助于培育学生的数学核心素养。作为核心素养的重要组成部分,数学素养在学生综合能力培养中具有不可忽视的地位。

关键词：核心素养自主探究能力结构化教学小学数学高效教学数与代数条理化数学概念

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基于红色文化资源的中小学思政课程与学校德育有效融合研究

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试题与研究 2024年第14期 37-39页

作者：于立新甘肃省嘉峪关市文殊镇中心小学

在立德树人背景下，我国越来越关注中小学生的思想品德教育工作。为了推动中小学思政课程的发展，教师开始尝试将其与学校德育有效融合。其中，红色文化资源是非常宝贵的教育资源，通过挖掘红色文化资源能够促使中小学思政课程与学校德... 详细信息

在立德树人背景下，我国越来越关注中小学生的思想品德教育工作。为了推动中小学思政课程的发展，教师开始尝试将其与学校德育有效融合。其中，红色文化资源是非常宝贵的教育资源，通过挖掘红色文化资源能够促使中小学思政课程与学校德育更好地结合。因此，本文主要针对基于红色文化资源的中小学思政课程与学校德育有效融合展开讨论，希望可以给相关教育者提供一定的借鉴，促进中小学思政课程的发展，并培养学生良好的道德品质和精神内涵。

关键词：红色文化资源中小学思政课程融合

小学语文古诗词教学模式优化路径——以《夜书所见》教学为例

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新课程 2024年第25期 70-73页

作者：吴建勤陕西省宝鸡市渭滨区八鱼镇淡家村中心小学

优化小学语文古诗词传统的教学模式是实现小学语文教学教研改革的重要举措之一。教学过程中，教师应在传统小学语文古诗词醇厚情味和意味有余的感性基础上加以知识的、信念的理性元素，倡导古诗词的综合性回顾学习和反思性思考，设定任...

优化小学语文古诗词传统的教学模式是实现小学语文教学教研改革的重要举措之一。教学过程中，教师应在传统小学语文古诗词醇厚情味和意味有余的感性基础上加以知识的、信念的理性元素，倡导古诗词的综合性回顾学习和反思性思考，设定任务式并创设具体情境引导学生表达对诗意、诗情和诗境的切身感悟，并在分享和交流的教学引导下使其发挥创作才能，真正发挥课堂实践成效，为学生的心灵视域增加一片别样风光。本文对小学语文古诗词《夜书所见》教学模式的优化路径展开研究。

关键词：

核心素养理念下小学语文群文阅读教学策略探究

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新智慧 2024年第10期 124-125页

作者：张丽陕西省旬阳市小河镇中心学校

核心素养理念下,学生阅读能力的培养不在于提升考试分数,而在于能具备独立分析语篇、从不同角度理解语篇含义并能提炼出有效信息的能力。从当前小学阅读教学的现状来看,一些学生的阅读能力还有所欠缺。因此,教师有必要引入新型的阅读教... 详细信息

核心素养理念下,学生阅读能力的培养不在于提升考试分数,而在于能具备独立分析语篇、从不同角度理解语篇含义并能提炼出有效信息的能力。从当前小学阅读教学的现状来看,一些学生的阅读能力还有所欠缺。因此,教师有必要引入新型的阅读教学策略,以从根本上提升学生的阅读水平。阅读是小学语文教学中一项重要的教学任务,也是提升学生语文综合素养不可忽视的要素。本文以群文阅读为切入点,首先阐述了群文阅读的概念及其在小学语文阅读教学中的应用意义,然后分析了当前小学群文阅读教学面临的困境,最后提出核心素养理念下的小学群文阅读教学策略,以期为广大小学语文教师提供借鉴参考。

关键词：群文阅读考试分数小学语文核心素养理念语文综合素养策略探究教学策略教学任务

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卖桃子

数学小灵通（启智版）（低年级） 2024年第1期 26-27页

作者：唐慧彬江苏省海安市李堡镇中心小学

星期天,爱睡懒觉的乐乐猴早早就起床了。猴妈妈非常惊讶:“今天太阳从西边出来了?你竟然早起了。”乐乐猴指着院子里的桃树说:“我今天要帮爸爸妈妈摘桃子!”猴爸爸欣喜地说:“好啊!我们一起摘桃子去。”猴爸爸、猴妈妈身手敏捷,配合默... 详细信息

星期天,爱睡懒觉的乐乐猴早早就起床了。猴妈妈非常惊讶:“今天太阳从西边出来了?你竟然早起了。”乐乐猴指着院子里的桃树说:“我今天要帮爸爸妈妈摘桃子!”猴爸爸欣喜地说:“好啊!我们一起摘桃子去。”猴爸爸、猴妈妈身手敏捷,配合默契,乐乐猴则帮着装车,不一会儿就把手推车装满了,一共138个桃子。

关键词：配合默契身手敏捷手推车桃子猴爸爸

激发学生兴趣,活跃课堂氛围——小学英语课堂教学策略研究

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中学生英语 2024年第8期 139-140页

作者：裴小珍甘肃省天水市铁炉镇中心小学

英语是一门语言类学科,能够帮助学生掌握基础的语法知识、灵活运用英语这门语言。因而教师在设计英语课堂教学活动时,也需要结合英语学科的特点以及学生成长发展的需求,从综合化角度出发思考并解决问题。同时,教师也需要引入更多的让学... 详细信息

英语是一门语言类学科,能够帮助学生掌握基础的语法知识、灵活运用英语这门语言。因而教师在设计英语课堂教学活动时,也需要结合英语学科的特点以及学生成长发展的需求,从综合化角度出发思考并解决问题。同时,教师也需要引入更多的让学生感兴趣的内容,运用趣味化的教学内容进一步活跃课堂氛围,使学生们能够主动地参与到英语课堂之中。

关键词：激发学生兴趣趣味化活跃课堂氛围教学内容英语学科英语课堂语言类学科语法知识

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比一比

数学小灵通（启智版）（低年级） 2024年第1期 4-5页

作者：唐慧彬江苏省海安市李堡镇中心小学

例题1爸爸让东东去工具箱里拿1根最长的绳子,结果东东拿来了3根绳子(如图1)。)请你帮东东选一选,哪根绳子最长?这3根绳子表面上看是一样长的,但是仔细观察可以发现,绳子①和绳子③都有打结,绳子②没有打结。若把绳结解开的话,绳子会“... 详细信息

例题1爸爸让东东去工具箱里拿1根最长的绳子,结果东东拿来了3根绳子(如图1)。)请你帮东东选一选,哪根绳子最长?这3根绳子表面上看是一样长的,但是仔细观察可以发现,绳子①和绳子③都有打结,绳子②没有打结。若把绳结解开的话,绳子会“加长”一些。

关键词：比一比打结绳子仔细观察工具箱