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高等职业教育赋能新质生产力的逻辑理路与协同路径

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高校教育管理 2025年第1期19卷 49-61页

作者：祁占勇吴仕韬陕西师范大学教育学部陕西西安710062

新质生产力是集高科技、高效能和高质量特质于一体的生产力,是中国式现代化发展的力量源泉。高等职业教育作为赋能新质生产力的“软要素”,要在育人逻辑上勇担新质人才的培育使命,在技术逻辑上打造新质技术的创新高地,在产业逻辑上适配... 详细信息

新质生产力是集高科技、高效能和高质量特质于一体的生产力,是中国式现代化发展的力量源泉。高等职业教育作为赋能新质生产力的“软要素”,要在育人逻辑上勇担新质人才的培育使命,在技术逻辑上打造新质技术的创新高地,在产业逻辑上适配新质产业的发展需求,在生产逻辑上聚焦新质生产的变革成效,在治理逻辑上助推新质治理的向善发展。为此,高等职业教育要强化顶层设计,创建赋能新质生产力的长效机制;重塑育人方案,确立基于创新能力生成的人才培养模式;坚持创新协同,深化产学研一体化创新体系打造;聚焦跨界属性,提升在新质社会的适应性。

关键词：高等职业教育新质生产力创新人才技术创新产教融合

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高考数学试题情境的价值、质量与考态分析

教学与管理 2025年第1期 63-66页

作者：曹翛骛陕西省西安市昆仑中学西安710043

鉴于试题情境影响测评目的的实现,首先探讨试题情境的测评价值和质量特征,并建构质量特征的分层评价标准。其次,以2024年高考全国卷和地方卷为研究单元,以上述评价标准为研究工具,研究得出高考数学试题情境综合质量的相对排序为:北京卷... 详细信息

鉴于试题情境影响测评目的的实现,首先探讨试题情境的测评价值和质量特征,并建构质量特征的分层评价标准。其次,以2024年高考全国卷和地方卷为研究单元,以上述评价标准为研究工具,研究得出高考数学试题情境综合质量的相对排序为:北京卷≈上海卷>新高考I卷>新高考II卷≈甲卷(理科)≈天津卷;虽然高考数学试题的情境存在差异性,但具有以下共性:试题情境主要承载单一的工具或发展价值;真实性与新颖性的水平较低;融合性水平较高。最后,提出重视情境教育、引导学生深度学习的教学建议。

关键词：高考数学试题情境 2024年高考数学试卷情境呈现

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加快建设优势学科的多维思考

高校教育管理 2025年第1期19卷 1-22页

作者：王战军王洪才陈亮王智超吴南中北京理工大学教育学院厦门大学高等教育发展研究中心陕西师范大学教育学东北师范大学教育学部西南大学教师教育学院

学科是人才培养、科技创新和服务经济社会发展的重要载体。进入新发展阶段,面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康,以改革创新为驱动,加快建设一批中国特色、世界一流的优势学科,是扎实迈进高等教育强... 详细信息

学科是人才培养、科技创新和服务经济社会发展的重要载体。进入新发展阶段,面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康,以改革创新为驱动,加快建设一批中国特色、世界一流的优势学科,是扎实迈进高等教育强国的重要举措。优势学科概念内涵、文化背景、精神追求、建设路径等方面均体现着高质量发展阶段加快建设高等教育强国的战略布局。为此,在厘清优势学科的内涵、特征及生成机制的前提下,我们应从价值逻辑、经济逻辑、实践逻辑、政策逻辑等维度进一步探明优势学科建设的逻辑向度,在此基础上,以完善顶层设计为引领力,以善用数字技术为牵引力,可持续推进优势学科高质量建设。

关键词：优势学科改革创新生成机制逻辑向度数字技术高等教育强国

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英语课堂中培养学生核心素养的教学策略

中学课程辅导 2025年第1期 42-44页

作者：马润霞陕西省靖边中学

随着教育改革的不断深入，高中英语教学面临更高的要求。英语学科具有很强的实践性和应用性，教师应紧紧围绕学生核心素养的培养实施教学。培养学生的英语核心素养，不仅有助于提高学生的英语成绩，促进学生熟练使用英语进行有效沟通和... 详细信息

随着教育改革的不断深入，高中英语教学面临更高的要求。英语学科具有很强的实践性和应用性，教师应紧紧围绕学生核心素养的培养实施教学。培养学生的英语核心素养，不仅有助于提高学生的英语成绩，促进学生熟练使用英语进行有效沟通和交流，更能为他们的未来发展打下坚实的基础。

关键词：英语课堂核心素养教学策略

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基于多尺度偏移感知网络的结肠息肉目标检测

陕西科技大学学报 2025年第1期43卷 177-184页

作者：池晓鑫杜晓刚王营博雷涛陕西科技大学电子信息与人工智能学院陕西省人工智能联合实验室陕西西安710021

一些息肉目标检测方法难以充分提取全局及长距离语义信息,导致在具有环境噪声的情况下对尺寸差异较大的息肉目标检测精度低.为了解决该问题,提出了一种基于多尺度偏移感知的息肉检测网络.首先,设计了多尺度偏移感知注意力模块,通过在不... 详细信息

一些息肉目标检测方法难以充分提取全局及长距离语义信息,导致在具有环境噪声的情况下对尺寸差异较大的息肉目标检测精度低.为了解决该问题,提出了一种基于多尺度偏移感知的息肉检测网络.首先,设计了多尺度偏移感知注意力模块,通过在不同尺度上对图像特征进行注意力加权和偏移感知,提高了图像特征的提取和融合能力.其次,设计了渐近特征融合模块,对不同尺度的特征图进行自适应空间加权融合,从而捕捉了更丰富的上下文信息.通过大量实验证明,该方法在三个不同类型的息肉数据集上分别达到了94.8%、94.6%和95.8%的检测精度,相比于当前主流的目标检测方法取得了更好的检测结果.

关键词：医学图像息肉检测注意力机制多尺度特征特征融合

新发展阶段大学生成长为新型职业农民的影响因素评价

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西北农林科技大学学报（社会科学版） 2025年第1期25卷 140-150页

作者：张成凤谢治国李洁西北农林科技大学水利与建筑工程学院陕西杨凌712100 陕西省林业科学院西安710082

乡村振兴战略的总目标是农业农村现代化,涉农高校肩负着为国家发展战略提供人才支持的重要使命。基于563份问卷数据和30份访谈资料,运用层次分析法与Matlab软件对涉农高校大学生成长为新型职业农民影响因素进行建模并求解。结果显示,涉... 详细信息

乡村振兴战略的总目标是农业农村现代化,涉农高校肩负着为国家发展战略提供人才支持的重要使命。基于563份问卷数据和30份访谈资料,运用层次分析法与Matlab软件对涉农高校大学生成长为新型职业农民影响因素进行建模并求解。结果显示,涉农高校大学生成长为新型职业农民影响因素一级指标相关性排序为:社会因素>个体因素>家庭因素>学校因素;二级指标分析结果表明,职业收入、职业发展、家庭经济状况、职业人格特征、职业兴趣、职业价值观与专业背景对涉农高校大学生成长为新型职业农民的影响较大。基于此,提出建议。一是政府和社会要营造良好的舆论,改善工作环境及生产条件,提高新型职业农民经济收入;二是涉农高校应转变教育理念,以学生“个性发展”为取向,精准培养新型职业农民;三是家庭应优化教育环境,提升对乡村振兴战略的认识,支持大学生追求自己的职业理想;四是个人要提升乡村就业认识,存储就业创业知识,提高服务乡村振兴的能力。

关键词：涉农高校大学生新型职业农民影响因素评价

案例教学法在应用型专业课程中的教学改革探究与实践——以《建筑施工安全专项方案编制》课程教学为例

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石材 2025年第1期 146-148+168页

作者：高凤陕西省建筑职工大学

文章以《建筑施工安全专项方案编制》教学为例，旨在探讨案例教学法在该课程的教学效果及运用优势。文章分析了传统教学模式在《建筑施工安全专项方案编制》教学中的存在的问题及局限性，然后阐述了案例教学法在《建筑施工安全专项方案... 详细信息

文章以《建筑施工安全专项方案编制》教学为例，旨在探讨案例教学法在该课程的教学效果及运用优势。文章分析了传统教学模式在《建筑施工安全专项方案编制》教学中的存在的问题及局限性，然后阐述了案例教学法在《建筑施工安全专项方案编制》课程教学中的实践，并对其运用效果进行了评估。结果表明：案例教学法能够将理论知识与实践应用紧密联系，提高学生的专业素养与职业认同感，教学效果显著提高。因此，在该课程教学中应灵活运用案例教学法进行教学。

关键词：建筑施工安全建筑施工安全专项方案案例教学法教学改革教学效果

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问题导向下的高中数学探究式课堂构建

高考 2025年第4期 141-143页

作者：张艳陕西省渭南市杜桥中学

在现代教育背景下，问题探究式教学能够有效突出学生的课堂主体地位，培养学生的创新意识和实践能力，从而提升其数学学科素养。本文阐述了问题探究式教学在高中数学课堂中的应用意义，包括其对学生主体地位的突出作用，有助于培养学生... 详细信息

在现代教育背景下，问题探究式教学能够有效突出学生的课堂主体地位，培养学生的创新意识和实践能力，从而提升其数学学科素养。本文阐述了问题探究式教学在高中数学课堂中的应用意义，包括其对学生主体地位的突出作用，有助于培养学生的创新意识和实践能力，以及在提高学生数学学科素养方面的优势。详细探讨了几种具体的应用策略：结合实际生活进行问题探究式教学，拓宽问题探究范围以提升学生的学习能力，合理设计问题并有效引导学生，联系教学内容确保提问的目的性，以及通过设计探究性问题培养学生的综合能力。通过这些策略的实施，可以有效提高数学教学的质量，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

关键词：问题探究高中数学策略

生成式人工智能重塑国际中文教育数智化创新之分析

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吉林大学社会科学学报 2025年第1期 225-233+240页

作者：杜敏郑东晓陕西师范大学文学院遵义医科大学国际教育学院

生成式人工智能的出现给国际中文教育带来机遇和挑战。生成式人工智能具有强大的语言理解能力，能够根据用户的提示词创建生成多种类型的数据，用于国际中文教育的招生、教学、管理、测试等方方面面。生成式人工智能可使国际中文教育数... 详细信息

生成式人工智能的出现给国际中文教育带来机遇和挑战。生成式人工智能具有强大的语言理解能力，能够根据用户的提示词创建生成多种类型的数据，用于国际中文教育的招生、教学、管理、测试等方方面面。生成式人工智能可使国际中文教育数字资源生产自动化，要打造国际中文教育专属的生成式人工智能，汇聚国际中文教育的数据资源，建设嵌入各类应用软件的生成式人工智能助手。“可汗学院”与“多邻国”的人工智能语言学习案例，促使生成式人工智能在国际中文教育领域应用的提速进行。

关键词：生成式人工智能国际中文教育数智技术大语言模型