检索结果-南通市图书馆

健全金融支持村集体经济发展的政策机制——对陕西省宝鸡市凤翔区的调研和思考

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农村经营管理 2024年第8期 26-27页

作者：邵让平高亚梅陕西省宝鸡市凤翔区农村合作经济工作站陕西省现代农业培训中心

近年来,陕西省宝鸡市凤翔区建立健全农村集体经济组织平等享受金融服务的政策机制,支持村集体流转土地大力发展小麦、玉米、苹果、高粱、红薯、大葱等主导产业,有效破解农村集体经济组织“有想法、无资金、不敢干”的瓶颈难题,推动新型... 详细信息

近年来,陕西省宝鸡市凤翔区建立健全农村集体经济组织平等享受金融服务的政策机制,支持村集体流转土地大力发展小麦、玉米、苹果、高粱、红薯、大葱等主导产业,有效破解农村集体经济组织“有想法、无资金、不敢干”的瓶颈难题,推动新型农村集体经济健康快速发展。

关键词：农村集体经济组织政策机制主导产业金融服务陕西省宝鸡市流转土地村集体经济凤翔

争做爱国爱教正信正行的宗教教职人员记陕西省宝鸡市法门寺住持释宽严

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中国宗教 2024年第2期 20-21页

作者：无宝鸡市民宗局

释,宽严,现任中国佛教协会第十届理事会常务理事、海外交流委员会委员,第十三届全国青联委员、宗教界别秘书长;陕西省佛教协会副会长、法门寺佛学院院长,宝鸡市佛教协会会长、宝鸡市法门寺住持。宽严法师始终坚决拥护中国共产党的领导... 详细信息

释,宽严,现任中国佛教协会第十届理事会常务理事、海外交流委员会委员,第十三届全国青联委员、宗教界别秘书长;陕西省佛教协会副会长、法门寺佛学院院长,宝鸡市佛教协会会长、宝鸡市法门寺住持。宽严法师始终坚决拥护中国共产党的领导、拥护社会主义制度,始终与党和政府同心同德、同向同行,团结带领佛教界人士和信教群众爱国爱教,坚定不移地走中国特色社会主义道路,为促进陕西佛教健康传承、维护民族和睦、宗教和顺、社会和谐发挥了一名爱国宗教界代表人士的积极作用。2022年12月,宽严法师被授予首届全国宗教界先进个人称号。

关键词：佛教界人士爱国爱教佛教协会佛学院法门寺宗教教职人员先进个人称号全国青联委员

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基于核心素养的初中数学课堂教学实践

天津教育 2024年第9期 16-18页

作者：弓锋辉齐宗锁纪桂兰陕西省宝鸡市渭滨区教研室陕西省宝鸡市石油中学陕西省宝鸡市相家庄中学

《义务教育数学课程标准(2022年版)》体现了数学学科的育人价值,确定了核心素养导向的课程目标。数学作为义务教育的重点学科,数学课堂教学与核心素养的有效融合取决于正确的教学目标与教学方式。要想培养学生的核心价值观念,必须改变... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》体现了数学学科的育人价值,确定了核心素养导向的课程目标。数学作为义务教育的重点学科,数学课堂教学与核心素养的有效融合取决于正确的教学目标与教学方式。要想培养学生的核心价值观念,必须改变传统的教学模式,革新教学方法与教学手段,开放创新思维,带领学生共同完成素质教育。

关键词：核心素养初中数学课堂教学核心价值观念传统的教学模式素质教育重点学科育人价值有效融合

握好指挥棒实现新引领——命题立意下县域高中英语教师行动变革的痛点反思与消除

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当代教育家（下半月） 2024年第7期 38-43页

作者：李阳刘凤仪王瑞涵陕西省宝鸡市陇县中学陕西宝鸡721000

日前,教育部发布的《基础教育课程教学改革深化行动方案》明确要求各地要稳步提升教师教学评价能力和课程教学与研究能力,命题作为落实评价改革和教师教学研究能力提升最重要的抓手之一,对于普通高中教师队伍建设至关重要。笔者作为县... 详细信息

日前,教育部发布的《基础教育课程教学改革深化行动方案》明确要求各地要稳步提升教师教学评价能力和课程教学与研究能力,命题作为落实评价改革和教师教学研究能力提升最重要的抓手之一,对于普通高中教师队伍建设至关重要。笔者作为县域高中一线教学研究人员参与了多次的地方高考命题研讨会与命题模拟大赛后发现:乡村高中英语教师面对新高考命题变革不仅存在认知上的欠缺、观念上的滞后以及行动上的迟缓,还在“以高考命题促课程建设和以命题反观教学问题上存在实践短板”。

关键词：高考命题教学研究人员高中英语教师基础教育课程教师教学评价命题立意能力提升教师教学研究

关中盆地新石器时期水沟遗址人类活动与自然地理环境适宜性研究

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地理科学 2024年第6期44卷 1069-1079页

作者：张俊辉周雄辉辛怡华王颢吴博闻刘鑫关运玖张健王亚欣张翀刘滨康秀丽宝鸡文理学院地理与环境学院陕西宝鸡721013 陕西省灾害监测与机理模拟重点实验室陕西宝鸡721013 宝鸡市考古研究所陕西宝鸡721006 西北大学丝绸之路研究院陕西西安710069

本研究通过对关中盆地西部新石器时期水沟遗址人类活动的灰坑、文化层、房址、陶窑和陶器等遗迹、遗物做了详细的梳理分析,理解区域古人类活动的特征,系统地开展水沟文化层剖面环境磁学和AMS14C年代学研究,恢复该区全新世以来气候变化... 详细信息

本研究通过对关中盆地西部新石器时期水沟遗址人类活动的灰坑、文化层、房址、陶窑和陶器等遗迹、遗物做了详细的梳理分析,理解区域古人类活动的特征,系统地开展水沟文化层剖面环境磁学和AMS14C年代学研究,恢复该区全新世以来气候变化和古人类活动历史,结果表明:水沟新石器时期古人类活动时间为全新世中期5 530~4 300 a B.P.的气候适宜期,其文化发展处在寒冷干燥向温暖湿润转换的过渡阶段。在GIS空间分析技术支持下提取影响水沟遗迹分布的海拔、坡度、坡向和距水源距离因子,构建指数模型,分析新石器时期水沟遗址古人类活动的自然地理环境适宜性分布规律,主要集中在海拔900~960 m,坡度小于6°,坡向朝南,距水源距离小于200 m的自然环境条件优越的区域,并进一步探讨了古人类活动对环境变化的响应与适应的过程和机制。

关键词：关中盆地西部新石器时期水沟遗址环境适宜性人地关系

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课堂惜时善用“四招”

思想政治课教学 2024年第2期 48-49页

作者：陈治儒刘锋陕西省宝鸡中学

学问在于点滴勤,教学更当惜光阴。当下,高中思想政治课面临着“大思政”、议题式、活动型教学方式的深度调整。如何让丰富的教学资源、多样的教学形式在“有限”的课堂发挥最大的育人效果,需要教师从课堂时间分配上下足功夫。只有高效... 详细信息

学问在于点滴勤,教学更当惜光阴。当下,高中思想政治课面临着“大思政”、议题式、活动型教学方式的深度调整。如何让丰富的教学资源、多样的教学形式在“有限”的课堂发挥最大的育人效果,需要教师从课堂时间分配上下足功夫。只有高效地分配时间,把时间用在突破学生思维认知限制的“刀刃上”,才能让真理之光穿越迷雾,照进学生的心灵,滋润思想成长,形成学科素养。

关键词：育人效果学科素养高中思想政治课教学资源课堂时间大思政思维认知课堂发挥

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探讨中职体育教学中德育教育的创新与渗透

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第7期 0109-0112页

作者：王永霞陕西省宝鸡市陈仓区职业教育中心陕西省宝鸡市721300

中职生正处于青少年时期,是人生中身体素质最好的时期,也是世界观、价值观、人生观形成的重要时期。体育教学中教师要充分发挥其特殊作用,对中职生进行德育教育,在锻炼学生身体素质的同时,也要让学生懂得如何做人。教师要注重发挥体育... 详细信息

中职生正处于青少年时期,是人生中身体素质最好的时期,也是世界观、价值观、人生观形成的重要时期。体育教学中教师要充分发挥其特殊作用,对中职生进行德育教育,在锻炼学生身体素质的同时,也要让学生懂得如何做人。教师要注重发挥体育学科自身的德育功能,将德育教育融入体育教学中,激发学生学习体育知识和技能的热情,提高其思想道德水平。本文主要分析德育教育在中职生体育教学中的意义,提出中职生体育教学中德育教育的创新策略,旨在提高中职体育教学水平的同时也要培养出具有较高思想道德水平的学生。

关键词：中职体育德育教育渗透

高考思想政治辨析题之辩证思维分析——以2024年山东卷第17题与典型模拟题为例

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教学考试 2024年第47期 42-45页

作者：赵江兴陕西省宝鸡市凤翔中学

在高三复习备考的过程中,命制和选出高质量的习题已成为一线老师的一项极其重要又常规性的工作。高考评价体系由“一核”“四层”“四翼”组成,其中“四翼”为高考的考查要求,即“基础性、综合性、应用性、创新性”,回答“怎么考”的问... 详细信息

在高三复习备考的过程中,命制和选出高质量的习题已成为一线老师的一项极其重要又常规性的工作。高考评价体系由“一核”“四层”“四翼”组成,其中“四翼”为高考的考查要求,即“基础性、综合性、应用性、创新性”,回答“怎么考”的问题。辨析题作为高考政治近年考查的一类典型题型,考查频率非常高,几乎成了学生复习备考中必须掌握且绕不开的典型题目,深刻体现了“基础性、综合性、应用性、创新性”的考查要求。精选典型试题进行深度剖析,对复习备考具有十分重要的意义。

关键词：复习备考辨析题典型试题一线老师模拟题深度剖析辩证思维命制

静思深爱渐变细品——谈教育公平赋能学生内驱力培养“四部曲”

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陕西教育(综合版) 2024年第10期 54-55页

作者：李阳陕西省宝鸡市陇县中学

每每谈及教育，我们都会不约而同地提到“好学生”及其带给班级和教师的积极影响。直至今日，大家依旧热衷于培养和期待“好学生”，但是好学生并非是天生的。有所谓的好学生，就会有对比之下的“学困生”“临界生”等。孔子很早就提出...

每每谈及教育，我们都会不约而同地提到“好学生”及其带给班级和教师的积极影响。直至今日，大家依旧热衷于培养和期待“好学生”，但是好学生并非是天生的。有所谓的好学生，就会有对比之下的“学困生”“临界生”等。孔子很早就提出了“有教无类，因材施教”的理念，这一理念可以让学生获得公平的学习发展的机会。“学困生”“临界生”等也可以在教育公平的土壤中成长为“好学生”。

关键词：