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抽象函数的奇偶性、对称性与周期性“妙趣横生”

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高中数理化 2024年第3期 1-2页

作者：李居强李琪陕西省宝鸡市教育教学研究室

在高中数学中,抽象函数的奇偶性、对称性与周期性往往形影相伴,三者之中“因二生一”的内在联系,在历年的高考中备受命题者的青睐,特别是已知抽象函数y=f(x)的奇偶性和周期性,判断该函数对称性的这种问题.本文对奇偶性与轴对称结合探究... 详细信息

在高中数学中,抽象函数的奇偶性、对称性与周期性往往形影相伴,三者之中“因二生一”的内在联系,在历年的高考中备受命题者的青睐,特别是已知抽象函数y=f(x)的奇偶性和周期性,判断该函数对称性的这种问题.本文对奇偶性与轴对称结合探究周期性、周期性与轴对称结合探究奇偶性的问题进行具体分析,以期能引起广大同学们的思考.

关键词：高中数学命题者奇偶性抽象函数妙趣横生对称性周期性轴对称

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初中物理教学中应用类比思想创设教学情境

数理天地（初中版） 2024年第6期 64-66页

作者：闫军魁杨文睿陕西省陇县教学研究室 721200 陕西省宝鸡市教育教学研究室 721000

《义务教育物理课程标准(2022版)》在教学建议中提出,倡导情境化教学,有目的地创设生动具体的情境帮助学生建立物理观念.物理学的研究对象之间存在着许多相似的物理规律,抓住特征,在教学中应用类比思想创设恰当的教学情境,可以使抽象的... 详细信息

《义务教育物理课程标准(2022版)》在教学建议中提出,倡导情境化教学,有目的地创设生动具体的情境帮助学生建立物理观念.物理学的研究对象之间存在着许多相似的物理规律,抓住特征,在教学中应用类比思想创设恰当的教学情境,可以使抽象的东西形象化,深奥的物理知识浅显化.在作业设计中应用类比创设情境,可以帮助学生有效地解决问题,把学生从题海战术中解放出来.蕴含类比思想的具体情境使学生学会科学推理论证,在潜移默化中提高物理核心素养.

关键词：类比思想教学情境初中物理

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“‘五彩’生本课程”的建设与实施

陕西教育(综合版) 2024年第4期 36-38页

作者：闫生厚陕西省宝鸡市陇县教学研究室

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》等对课后服务的目标、内容、师资、资源、评价等作了清晰明确的规定，为...

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》等对课后服务的目标、内容、师资、资源、评价等作了清晰明确的规定，为学校依托课程开展课后服务提供了政策依据和理论支撑。农村学校作为落实“双减”政策的主体和课后服务的实施者，建设与实施“‘五彩’生本课程”，可以有效盘活教育教学资源，解决长期制约学校发展的观念、师资、设施等问题，

关键词：

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实施单元整体教学,建构高效英语课堂

英语广场（学术研究） 2024年第9期 127-129页

作者：李书平陕西省宝鸡市陇县教学研究室

单元整体教学以教材单元内容整合为基础,以单元主题意义为主线,关联单元内容要素,开展“教—学—评”一体的单元整体教学活动来培养学生学科核心素养。相较于以往的教学模式,单元整体教学不仅能激发学生的学习主动性,还能循序渐进地提... 详细信息

单元整体教学以教材单元内容整合为基础,以单元主题意义为主线,关联单元内容要素,开展“教—学—评”一体的单元整体教学活动来培养学生学科核心素养。相较于以往的教学模式,单元整体教学不仅能激发学生的学习主动性,还能循序渐进地提高学生的综合语言能力,促进学科核心素养发展。本文将从具体的教学案例出发,深入分析单元整体教学在初中英语课堂中的应用策略。

关键词：单元整体教学初中英语教学案例分析

新课程标准下初中英语高效课堂的构建——Unit 9 Can you come to my party？第一课时（section A 1a～1c）教学设计及实施

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新课程 2024年第20期 36-38页

作者：潘洋洋陕西省宝鸡市陈仓区教育体育局教学研究室

高效的初中英语课堂应该遵循在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的课改理念，引导学生围绕真实情境和真实问题，聚焦主题，参与到语言学习和运用活动中；坚持以评促学、以评促教的教学理念，让学生成为评价活动的参与者和合作者...

高效的初中英语课堂应该遵循在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的课改理念，引导学生围绕真实情境和真实问题，聚焦主题，参与到语言学习和运用活动中；坚持以评促学、以评促教的教学理念，让学生成为评价活动的参与者和合作者。如何将课改理念渗透到教学实践中，构建高效课堂呢？笔者以人教版八年级上册一节听说课Unit 9 Can you come to my party?(section A 1a～1c)设计为例，推动学生积极参与课堂学习，发展学生核心素养。

关键词：

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初中英语语篇教学中多元化评价策略探讨

校园英语 2024年第32期 160-162页

作者：潘洋洋陕西省宝鸡市陈仓区教学研究室

初中英语语篇教学中应用多元化评价策略，能够有效提升学生的语言综合运用能力与学习兴趣。多元化评价策略涵盖形成性评价与终结性评价，通过课堂互动、学生自评、互评及教师反馈等方式，全方位、多角度评估学生的学习过程与结果。多元... 详细信息

初中英语语篇教学中应用多元化评价策略，能够有效提升学生的语言综合运用能力与学习兴趣。多元化评价策略涵盖形成性评价与终结性评价，通过课堂互动、学生自评、互评及教师反馈等方式，全方位、多角度评估学生的学习过程与结果。多元化评价不仅关注学生的语言知识掌握情况，还重视学生语言能力的发展，旨在培养学生的批判性思维、合作能力和自主学习能力，为全面提升英语教学质量提供有力支持。

关键词：初中英语语篇教学多元化评价

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从“作业”到“作业革命”

西部教育研究（陕西） 2024年第5期 16-17页

作者：宋文斌陕西省宝鸡市凤翔区教学研究室

正确认识作业,深入理解“作业革命”充分发挥作业效能,开展“作业革命”教学改革工作,可以有效减轻学生的书面作业负担,促进课堂教学效率提升,进而实现让学生爱学习还学得好的目标。就此,宝鸡市凤翔区教学研究室做了有益的探索。

关键词：教学改革工作教学研究室作业负担课堂教学效率作业效能宝鸡市革命深入理解

翘起“小尾巴”,让课堂焕发活力——课堂教学与课后练习融合的有效途径

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陕西教育（教学） 2024年第6期 19-21页

作者：马敏丽陕西省宝鸡市金台区教育教学研究室

课后练习是教材的有机组成部分,无论翻开哪一版本的教科书,几乎每篇课文后面都有练习。课后练习作为课文的“小尾巴”,体现着编者的思想,涵盖着编者的意图。编者针对低、中、高不同的年级段,设计的内容、形式各不相同,如低段主要以读、... 详细信息

课后练习是教材的有机组成部分,无论翻开哪一版本的教科书,几乎每篇课文后面都有练习。课后练习作为课文的“小尾巴”,体现着编者的思想,涵盖着编者的意图。编者针对低、中、高不同的年级段,设计的内容、形式各不相同,如低段主要以读、背、识、写这几个基本点进行训练。随着“双减”政策的实施和2022版课标的颁布,语文课程学业质量和语文课程评价成为大家关注的热门问题。

关键词：课后练习学业质量焕发活力语文课程课堂教学热门问题有效途径课文

宝鸡市金台区：构建具有区域特色的立德树人新范式

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陕西教育(综合版) 2024年第6期 15-16页

作者：朱慧颖陕西省宝鸡市金台区教育教学研究室

在2022年中共陕西省委教育工委、陕西省教育厅公布的陕西省“大思政课”建设试点项目中，宝鸡市金台区成为陕西省大中小学“大思政课”一体化建设首批示范区。近年来，金台区全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，围绕陕西省红...

在2022年中共陕西省委教育工委、陕西省教育厅公布的陕西省“大思政课”建设试点项目中，宝鸡市金台区成为陕西省大中小学“大思政课”一体化建设首批示范区。近年来，金台区全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，围绕陕西省红色资源和中华优秀传统文化资源，结合金台区长乐塬抗战工业遗址开展红色教育，打造“机制护航、体系统领、

关键词：