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四种概率问题的求解策略

新课程导学 2024年第25期 28-31页

作者：井金静陕西省宝鸡市岐山县岐山高级中学

新课标高考命题，概率是必考内容，主要考查四种概率问题，即古典概率问题、条件概率问题、相互独立事件概率问题和独立重复试验概率问题。文章结合几则典例，探讨四种概率问题的求解策略，以帮助学生掌握四种概率问题的求解方法，发展... 详细信息

新课标高考命题，概率是必考内容，主要考查四种概率问题，即古典概率问题、条件概率问题、相互独立事件概率问题和独立重复试验概率问题。文章结合几则典例，探讨四种概率问题的求解策略，以帮助学生掌握四种概率问题的求解方法，发展思维，提升核心素养。

关键词：古典概率条件概率相互独立事件概率独立重复试验概率

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高考改革下学生地理创新思维的培养思路

高考 2024年第22期 67-70页

作者：田红陕西省宝鸡市岐山县岐山高级中学陕西宝鸡722400

在新高考改革背景下推进地理教学改革创新,促进地理教学模式的科学建构和应用,能优化地理教学效果,促进学生对地理课程知识深度学习和探究,保障学生地理核心素养得到高效化培养。本文从新高考改革入手,对地理教学中培养学生创新思维的... 详细信息

在新高考改革背景下推进地理教学改革创新,促进地理教学模式的科学建构和应用,能优化地理教学效果,促进学生对地理课程知识深度学习和探究,保障学生地理核心素养得到高效化培养。本文从新高考改革入手,对地理教学中培养学生创新思维的路径和措施进行了系统探索和分析,希望能凸显地理教学特色,有效优化创新思维教育效果,使高考地理教学活动高效化开展,全面提升地理教学指导成效。

关键词：新高考地理教学创新思维

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未知是探索的开始

作文与考试（高中版） 2024年第28期 14-15页

作者：杜婧怡王建红(指导) 陕西省宝鸡岐山高级中学不详

赫胥黎说:“已知的事物是有限的,未知的事物是无穷的。我站在茫茫无边、神秘莫测的汪洋中的一个小岛上,继续开拓是我们每一代人的职责。”此言不仅揭示了人类认知的局限,更强调了探索未知对于推动人类进步的重要性。

关键词：赫胥黎人类认知人类进步一代人探索重要性未知

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生活化教学在高中生物课堂中的运用

试题与研究 2024年第27期 70-72页

作者：王锐娟陕西省岐山高级中学

生物学是一门自然学科，研究生命现象和生命规律。生活化教学可以将生物学知识与学生的日常生活紧密联系起来，使学习变得更加有趣和实用。生活化教学可以帮助学生更好地理解生物学知识，将生物学知识与学生的生活实践相结合，使学生更... 详细信息

生物学是一门自然学科，研究生命现象和生命规律。生活化教学可以将生物学知识与学生的日常生活紧密联系起来，使学习变得更加有趣和实用。生活化教学可以帮助学生更好地理解生物学知识，将生物学知识与学生的生活实践相结合，使学生更加容易理解和运用生物学知识。生活化教学在高中生物教学中的灵活运用能有效提高学生的学习兴趣，并激发学习生物学的学习动力。

关键词：生活化教学高中生物运用

试论新高考下英语概要写作读写课的教学路径——以“A Biography of Isaac Asimov”为例

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高考 2024年第18期 145-148页

作者：王照亮陕西省宝鸡市岐山县蔡家坡高级中学陕西宝鸡722400

读写课在高中阶段的英语教学中占有重要地位,本文针对新高考背景下英语概要写作的教学改革需求,以人教版高中英语教材A Biography of Isaac Asimov为例,深入探讨了教学路径的设计与实施策略。其内容涵盖了强化阅读理解基础、搭建多维教... 详细信息

读写课在高中阶段的英语教学中占有重要地位,本文针对新高考背景下英语概要写作的教学改革需求,以人教版高中英语教材A Biography of Isaac Asimov为例,深入探讨了教学路径的设计与实施策略。其内容涵盖了强化阅读理解基础、搭建多维教学支架、结合实际情景模拟、运用同伴互评机制、融入批判性思考元素、探索技术辅助手段、对接考试评价标准、拓展课外阅读素材、建立阶段测评体系以及营造积极课堂氛围等十个方面,并通过实例分析,展示了如何通过这些路径有效提升学生的英语概要写作能力和综合素质,以期为新高考英语教学提供可行的实践参考。

关键词：新高考英语概要写作读写课教学路径

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新高考视角下高中英语大单元教学策略研究

高考 2024年第19期 25-28页

作者：王芳宁陕西省宝鸡市岐山县蔡家坡高级中学陕西宝鸡722400

随着新高考改革的深入推进,高中英语教学面临着前所未有的挑战与机遇,本文意在探讨新高考视角下,如何有效实施高中英语大单元教学策略,以促进学生英语核心素养的全面发展。文内首先分析了新高考改革给高中英语教学带来的影响,从大观念... 详细信息

随着新高考改革的深入推进,高中英语教学面临着前所未有的挑战与机遇,本文意在探讨新高考视角下,如何有效实施高中英语大单元教学策略,以促进学生英语核心素养的全面发展。文内首先分析了新高考改革给高中英语教学带来的影响,从大观念教学设计、任务型教学应用、合作学习推广、课程内容整合、多元评价改革、核心素养培养以及教师素养提升等多个维度,提出了一系列具体的教学策略,旨在为教育工作者提供参考和启示。

关键词：高中英语新高考大单元教学策略

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基于核心素养的高中数学解题教学策略探究

数理天地（高中版） 2024年第3期 42-44页

作者：杨宗敏陕西省岐山县岐山高级中学 722499

高中数学教学应致力于培养学生的核心素养,在解题教学中培养学生审题能力、分析能力、数学思维等.高中数学对学生的综合能力及素养要求较高,因此教师要优化教学体系,整合教学资源,为学生构建深度学习的教学空间,使学生转变被动学习的态... 详细信息

高中数学教学应致力于培养学生的核心素养,在解题教学中培养学生审题能力、分析能力、数学思维等.高中数学对学生的综合能力及素养要求较高,因此教师要优化教学体系,整合教学资源,为学生构建深度学习的教学空间,使学生转变被动学习的态度,养成良好学习习惯及思维习惯.本文针对高中数学中的解题教学问题展开分析,旨在提升学生解题能力.

关键词：核心素养高中数学解题教学

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高中地理核心素养中综合思维的培养路径探究

中国科技期刊数据库科研 2024年第2期 0129-0132页

作者：魏丽萍岐山高级中学陕西宝鸡722400

在新时代背景下,教育改革不断向纵深推进,高中地理教学也面临着新的挑战和机遇。随着教育改革的不断深入,高中地理教学越来越重视对学生核心素养的培养。其中,综合思维作为地理核心素养的重要组成部分,对于学生全面理解地理现象、提升... 详细信息

在新时代背景下,教育改革不断向纵深推进,高中地理教学也面临着新的挑战和机遇。随着教育改革的不断深入,高中地理教学越来越重视对学生核心素养的培养。其中,综合思维作为地理核心素养的重要组成部分,对于学生全面理解地理现象、提升分析解决问题的能力具有重要意义。本文旨在探讨高中地理教学中综合思维的培养路径,以期为提升地理教学质量、培养学生地理核心素养提供参考。

关键词：高中地理核心素养综合思维培养路径

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突破蓝色忧郁的蛹成就成蝶的自己

班主任之友(中学版) 2024年第Z1期 20-22页

作者：南巧平陕西省宝鸡市陈仓高级中学

开学初分科选班后，我被分到了由全校政史地组合的“后”47名学生组成的班级。看到这个分班名单后，我一度感到困惑和绝望。是不是上学期所带班级成绩不佳？是不是班主任评比滞后？我对自己的工作能力充满了怀疑与质问。学生们显然也是...

开学初分科选班后，我被分到了由全校政史地组合的“后”47名学生组成的班级。看到这个分班名单后，我一度感到困惑和绝望。是不是上学期所带班级成绩不佳？是不是班主任评比滞后？我对自己的工作能力充满了怀疑与质问。学生们显然也是，面对这个新班级也是满脸失望，甚至有些同学抱怨说：“怎么我走哪都是最差的班？”分到这样的班级，已经让我满心困惑，

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