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网络音乐资源在学校音乐课堂中的实用价值与运用方法

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琴童 2024年第5期 108-110页

作者：田铭桓台县第三中学

随着信息技术的发展，网络音乐资源日益丰富，为学校音乐教学带来了广阔的实践空间。网络音乐资源以其信息量大、更新速度快和交互性强等特点，对音乐课堂教学产生了深远的影响。音乐教师需要深入剖析网络音乐资源对学校音乐课堂教学的...

随着信息技术的发展，网络音乐资源日益丰富，为学校音乐教学带来了广阔的实践空间。网络音乐资源以其信息量大、更新速度快和交互性强等特点，对音乐课堂教学产生了深远的影响。音乐教师需要深入剖析网络音乐资源对学校音乐课堂教学的影响，并充分发挥其教育培养的作用。在具体的教学实践中，教师应紧密结合教材内容，利用网络音乐资源为学生打造多维度的教学环境。同时，教师应不断创新互动形式，培养学生的音乐素养和综合能力。此外，跨学科式教学是一种值得尝试的教学方法，能够凸显网络音乐资源的独特优势，进一步丰富课堂教学内容。

关键词：

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核心素养下高中英语读后续写教学实践研究

校园英语 2024年第20期 58-60页

作者：陈明霞晴隆县第三中学

读后续写是新高考英语试卷中的新题型，其对学生英语核心素养进行了全方位考查。本文对核心素养下高中英语读后续写教学实践进行探究，主张教师应立足于课堂，引导学生掌握多元化的写作方法，依托典型的高考例题完成细节上的优化。教师... 详细信息

读后续写是新高考英语试卷中的新题型，其对学生英语核心素养进行了全方位考查。本文对核心素养下高中英语读后续写教学实践进行探究，主张教师应立足于课堂，引导学生掌握多元化的写作方法，依托典型的高考例题完成细节上的优化。教师应注意归纳教学中存在的主要问题以及核心需求，为学生掌握读后续写技巧提供保障。

关键词：读后续写高中英语教学实践

音乐鉴赏与爱国主义教育融合的实践探索——以“人民音乐家”为例

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云南教育（中学教师） 2024年第5期 18-20页

作者：张任波罗平县第三中学

自2024年1月1日起,《中华人民共和国爱国主义教育法》正式生效,标志着我国爱国主义教育步入了制度化与规范化的全新阶段,爱国主义教育融入各类教育环节显得尤为重要。音乐教育作为一种独特的情感塑造工具和性情陶冶方式,在其中扮演了不... 详细信息

自2024年1月1日起,《中华人民共和国爱国主义教育法》正式生效,标志着我国爱国主义教育步入了制度化与规范化的全新阶段,爱国主义教育融入各类教育环节显得尤为重要。音乐教育作为一种独特的情感塑造工具和性情陶冶方式,在其中扮演了不可忽视的角色。《普通高中音乐课程标准(2017年版2020年修订)》明确指出,中国各地区、各民族的民歌、器乐、戏曲和民间舞蹈等传统艺术形式,汇聚成中华文化的精华,是民族音乐文化的根脉,理当是音乐课程的重要内容,在高中音乐教学中应得到强化。学生通过学习民族音乐和艺术实践,熟悉并热爱祖国的音乐文化,增强民族文化自信,培养爱国主义情操。

关键词：爱国主义教育音乐鉴赏教育环节高中音乐教学爱国主义情操实践探索人民音乐家热爱祖国

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高中美术教学中思政教育的融入路径

甘肃教育 2024年第3期 19-22页

作者：王勃陇西县第三中学

新时代、新课标、新理念对普通高中美术教育提出了更高要求,当下,高中美术教育除继续做好艺术技能培养外,还须更加注重对学生思想政治素养的培养。将思政教育融入美术教学,有助于丰富美术教学内容、培育学生品德、塑造正确价值观、彰显... 详细信息

新时代、新课标、新理念对普通高中美术教育提出了更高要求,当下,高中美术教育除继续做好艺术技能培养外,还须更加注重对学生思想政治素养的培养。将思政教育融入美术教学,有助于丰富美术教学内容、培育学生品德、塑造正确价值观、彰显艺术育人理念,对于落实立德树人根本任务大有裨益。而要实现二者融合,不妨可以借助挖掘思政元素、开展主题创作、贴近现实生活等多元路径促进思政教育与美术教学的有机融合。文章探索了高中美术教学中思政教育的融入路径。

关键词：高中美术教学思政教育融入路径探索

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核心素养下初中数学整体教学设计

文理导航(中旬) 2024年第9期 34-36页

作者：苏园园张俊峰临泉县第三中学

新时代环境下，教师在初中数学整体教学设计过程中，要从教育发展需求出发，注重对全面发展优秀人才的培养。核心素养作为新时代为了适应教育改革所提出的新方向，教师在实际教学时要培养学生的数学学科核心素养，不断优化数学整体教学... 详细信息

新时代环境下，教师在初中数学整体教学设计过程中，要从教育发展需求出发，注重对全面发展优秀人才的培养。核心素养作为新时代为了适应教育改革所提出的新方向，教师在实际教学时要培养学生的数学学科核心素养，不断优化数学整体教学设计，从学生学习需求、学习情况出发，考虑学生现有的能力素养，提高学生的主体意识，发挥学生在初中数学课堂中的主体地位，调动学生的学习积极性，实现初中数学教学质量与成效的强化。基于此，本文主要是针对核心素养下初中数学整体教学设计进行研究，以此为有关研究的顺利展开提供理论参考。

关键词：核心素养初中数学教学整体设计

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基于“双减”的初中物理问题驱动复习法思考

甘肃教育 2024年第13期 111-114页

作者：陈和平临潭县第三中学

在物理教学中,复习课是非常重要的,在夯实学生基础知识、提高学生综合能力方面具有良好的促进作用。文章先分析当前物理复习教学中存在的问题及复习课的目的,再由此入手设置不同难度的问题,并加入合作学习、思维导图等手段,最大程度地... 详细信息

在物理教学中,复习课是非常重要的,在夯实学生基础知识、提高学生综合能力方面具有良好的促进作用。文章先分析当前物理复习教学中存在的问题及复习课的目的,再由此入手设置不同难度的问题,并加入合作学习、思维导图等手段,最大程度地提高复习的效率和质量,带给学生多样化的复习体验。

关键词：初中物理问题驱动复习课问题目的策略

“三教”理念下提升高中生美术鉴赏能力的教学思考

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云南教育（中学教师） 2024年第4期 36-37页

作者：方宝坤罗平县第三中学

在全面深化新课程改革的大背景下,普通高中美术鉴赏课如何进行教学,以逐步提升高中生美术鉴赏能力,促进学生核心素养的全面发展,是当前课堂教学中急需解决的重要问题。在“三教”理念引领下探索高中美术鉴赏教学实践是实现课堂教学转型... 详细信息

在全面深化新课程改革的大背景下,普通高中美术鉴赏课如何进行教学,以逐步提升高中生美术鉴赏能力,促进学生核心素养的全面发展,是当前课堂教学中急需解决的重要问题。在“三教”理念引领下探索高中美术鉴赏教学实践是实现课堂教学转型的有效途径。一、基于“三教”理念培育高中生美术鉴赏能力的内涵“三教”理念就是教思考、教体验、教表达。

关键词：学生核心素养高中美术鉴赏课高中生教学思考高中美术鉴赏教学课堂教学转型美术鉴赏能力新课程改革

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高中美术鉴赏课中触摸式一体机的应用

云南教育（中学教师） 2024年第1期 51-52页

作者：方宝坤罗平县第三中学

高中美术鉴赏课的主旨是培养学生健康的审美情趣以及感受、体验、鉴赏艺术之美的能力。开设好美术鉴赏课程,是普通高中坚持党的教育方针、全面深化素质教育、树立全面发展的人才观的重要体现,也能在帮助学生在识读、分析与评价美术作品... 详细信息

高中美术鉴赏课的主旨是培养学生健康的审美情趣以及感受、体验、鉴赏艺术之美的能力。开设好美术鉴赏课程,是普通高中坚持党的教育方针、全面深化素质教育、树立全面发展的人才观的重要体现,也能在帮助学生在识读、分析与评价美术作品的过程中,逐步提高审美能力。鉴赏过程主要包括描述、分析、解释、评价四个步骤,旨在培养学生审美能力、提高对艺术品位的认知活动。

关键词：高中美术鉴赏课触摸式美术作品一体机艺术之美党的教育方针美术鉴赏课程艺术品位

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数字技术赋能初中数学发展的策略

亚太教育 2024年第18期 174-176页

作者：廖思文光泽县第三中学

随着信息技术的飞速发展，数字技术正深刻改变着教育领域。以数字技术赋能初中数学发展为切入点，深入探究了数字技术对初中数学发展的重要作用，并提出以数字技术赋能初中数学发展的具体策略与实践路径，包括课前精准备课、课堂情境优... 详细信息

随着信息技术的飞速发展，数字技术正深刻改变着教育领域。以数字技术赋能初中数学发展为切入点，深入探究了数字技术对初中数学发展的重要作用，并提出以数字技术赋能初中数学发展的具体策略与实践路径，包括课前精准备课、课堂情境优设、课中高效互动与精准反馈、课后持续辅导与拓展提高。旨在有效改变初中数学课堂教学形式，提升初中数学教学质量与效率，促进学生自主学习能力和创新思维的培养。

关键词：数字技术初中数学赋能发展策略信息化教学