检索结果-南通市图书馆

中学数学教学参考 2024年第1期 60-62页

作者：杨婧陕西省安康中学高新分校

解决空间中的距离问题(点面距、线面距、面面距、异面直线之间的距离),不仅可以通过定义法与等体积法来求解,也可以利用空间向量来求解。

关键词：空间向量的投影点面距线面距面面距异面直线之间的距离

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基于核心素养理念的高中物理教学探寻

智力 2024年第18期 143-146页

作者：王强陕西省安康中学高新分校

随着教育改革的不断深化，核心素养理念已经逐渐渗透到教育的各个环节，成为当前教育领域的重要指导思想。高中物理作为培养学生科学素养的基础学科，在培养学生物理观念、科学思维、科学探究能力等方面具有重要作用。然而，在教学实践... 详细信息

随着教育改革的不断深化，核心素养理念已经逐渐渗透到教育的各个环节，成为当前教育领域的重要指导思想。高中物理作为培养学生科学素养的基础学科，在培养学生物理观念、科学思维、科学探究能力等方面具有重要作用。然而，在教学实践中，高中物理教学往往面临诸多挑战。因此，文章立足于核心素养理念，深入分析了高中物理教学现状，提出了一系列基于核心素养理念的高中物理教学方法，旨在通过这些方法的探讨，为改进高中物理教学提供有益的参考和借鉴。

关键词：核心素养高中物理教学自主探究

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聚焦物理实验，构建精彩课堂

第二课堂(D) 2024年第6期 21-22页

作者：黄振陕西省安康中学高新分校

高中物理教学不仅能够传递科学知识，更能培养学生的科学思维。物理实验教学是培养学生实验能力与实践能力的重要阵地。作为高中物理教师，我深知实验是学生学习物理的重要途径。物理实验是物理学的基础，它通过直观的现象和精确的数据...

高中物理教学不仅能够传递科学知识，更能培养学生的科学思维。物理实验教学是培养学生实验能力与实践能力的重要阵地。作为高中物理教师，我深知实验是学生学习物理的重要途径。物理实验是物理学的基础，它通过直观的现象和精确的数据，揭示了自然界的奥秘。在实验过程中，学生可以亲手操作实验器材，观察实验现象，记录实验数据，从而加深对物理知识的理解。本文以人教版高中物理必修二“实验：验证机械能守恒定律”一课为例，探讨如何为学生构建一个精彩纷呈的实验课堂。

关键词：

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春风十里不如你——致我亲爱的同桌

中学时代 2024年第11期 16-17页

作者：石函瑜陕西省安康中学高新分校

初三刚开始不久,我和你成了同桌,大概就像你送我的明信片上写的那样——要感谢那时的阵阵桂香,牵起了你我相遇的缘分。你知道吗?在我心里,春的轻盈、灵动、娉婷,都不如你。春风十里,不似你笑靥如花,活泼开朗。初见你时,你蓬松的短发被...

初三刚开始不久,我和你成了同桌,大概就像你送我的明信片上写的那样——要感谢那时的阵阵桂香,牵起了你我相遇的缘分。你知道吗?在我心里,春的轻盈、灵动、娉婷,都不如你。春风十里,不似你笑靥如花,活泼开朗。初见你时,你蓬松的短发被束成马尾,低低地垂在脑后,细碎的刘海搭在额前,那样温婉娴静,那样清丽可人。你回头对我莞尔一笑,明媚的笑容中,似有“桃之夭夭,灼灼其华”的热情,又有“豆蔻梢头二月初”的纯真。

关键词：

三维动态语法观下的高中英语语法课堂设计与实施

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英语画刊(高中版) 2024年第16期 67-69页

作者：陈园园陕西省安康市安康中学高新分校

语法是英语教学中至关重要的一部分，传统的语法碎片化教学过于关注语法的规则和形式，将语法的各个部分割裂开来，缺乏整体的视角和教学的连贯性。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》倡导以语言运用为导向的“形式—意义...

语法是英语教学中至关重要的一部分，传统的语法碎片化教学过于关注语法的规则和形式，将语法的各个部分割裂开来，缺乏整体的视角和教学的连贯性。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》倡导以语言运用为导向的“形式—意义—使用”三维动态语法观，强调语法学习的全面性，即不仅要掌握语法的形式，理解语法的意义，更要注重语法的使用，学习焦点应放在语言的使用上，而非仅仅是规则的记忆。在这种新的语法观引导下，教师应重新审视现有的高中英语语法教学方式，思考如何设计和实施更为全面、连贯和实用的教学策略，帮助学生深度学习英语语法，培养学生的语法意识，从而提升学生的英语语言运用能力。

关键词：

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基于证据推理与模型认知的高中化学教学实践

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第4期 0107-0109页

作者：刘果安康中学高新分校陕西安康725000

本文探讨了在高中化学教学中如何以建构模型、巩固模型、应用模型为主线,通过具体的教学实践——探究“羧酸的酯化反应”,逐步引导学生理解酯化反应的本质。文章着重强调了“结构一性质—应用”的基本观念,并以此为基础,帮助学生形成基... 详细信息

本文探讨了在高中化学教学中如何以建构模型、巩固模型、应用模型为主线,通过具体的教学实践——探究“羧酸的酯化反应”,逐步引导学生理解酯化反应的本质。文章着重强调了“结构一性质—应用”的基本观念,并以此为基础,帮助学生形成基于官能团与反应类型认识有机化合物的一般思路。本文还深入讨论了如何通过这一教学实践,内化、发展并应用“证据推理与模型认知”这一化学核心素养。

关键词：证据推理模型认知高中化学教学酯化反应有机化合物

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新高考背景下高中语文课堂教学改革实践研究

高考 2024年第3期 19-21页

作者：成源安康中学高新分校陕西安康725000

高考考试大纲明确了新高考“考什么”,即“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”,其中核心素养备受关注。在高中语文课堂教学中落实核心素养,有助于提高整体教学质量,帮助学生在掌握学科知识的同时,体会语文学科的重要性,更好地适... 详细信息

高考考试大纲明确了新高考“考什么”,即“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”,其中核心素养备受关注。在高中语文课堂教学中落实核心素养,有助于提高整体教学质量,帮助学生在掌握学科知识的同时,体会语文学科的重要性,更好地适应新高考的变化。为进一步提高整体课堂教学质量,在解读新高考背景下核心素养的考查方向的基础上,文中提出教师可以采用以问题驱动学生交流、组织群文阅读教学、开展古诗词鉴赏活动、借信息技术手段拓展资源等方式组织教学,关注核心素养的重要性,帮助学生在学习中生成核心素养。

关键词：新高考核心素养高中语文课堂教学改革策略

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深化多模态意识转变语法教学思维方式

陕西教育（教学） 2024年第11期 11-12页

作者：张莉陕西省安康市高新中学

《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确指出学生核心素养形成和发展的重要基础是语言综合应用能力。但传统观念下的英语语法教学过于程式化和应试化,不利于学生形成和提升必备的语言能力和学科素养,教师在课堂教学过程中重语法规则输... 详细信息

《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确指出学生核心素养形成和发展的重要基础是语言综合应用能力。但传统观念下的英语语法教学过于程式化和应试化,不利于学生形成和提升必备的语言能力和学科素养,教师在课堂教学过程中重语法规则输入轻语言应用产出,导致学生缺乏实际操练机会,语用内驱力不足。为了解决这一问题,笔者多年来一直在高中英语语法教学中采取“5E”教学模式,通过多种模态的资源输入和科学的课堂组织,构建活泼高效的课堂生态,在语法教学上取得了较为满意的效果。下面,笔者简要加以分析,以供他人参考。在高中英语语法教学中,笔者根据多模态教学要求,遵循“5E”教学模式,将视觉、听觉、文本、图片等模态有机结合,打破了语法教学的壁垒和瓶颈,提升了英语语法课堂教学效率。

关键词：高中英语语法教学教学思维方式学科素养学生核心素养内驱力课堂组织应试化多模态

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基于主题化情境发展结构化思维——以“最短路径问题”为例

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中学数学教学参考 2024年第24期 28-30页

作者：杨桂花陕西省安康市高新中学

以“最短路径问题”为例,整合教材,设置系列主题情境,并把主题情境中的问题转化成数学问题,从联系、整体的角度进行分析,找到解决路径,再将解决过程一般化、结构化,从而培养结构化思维,落实核心素养。

关键词：主题情境整体联系结构化思维核心素养

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谈谈阅读理解题中正确选项的几种呈现形式

语数外学习(高中版上旬) 2024年第4期 69-70页

作者：唐玉芳陕西省安康市高新中学

阅读理解题中的正确选项除了直接呈现原文之外，还会以同义转换、概括提炼、反义转换的方式呈现。基于此，下面以近几年的高考题为例，剖析正确答案选项的呈现规律，以增强学生对正确选项的敏感度，提高解题的正确率。一、同义转换命题...

阅读理解题中的正确选项除了直接呈现原文之外，还会以同义转换、概括提炼、反义转换的方式呈现。基于此，下面以近几年的高考题为例，剖析正确答案选项的呈现规律，以增强学生对正确选项的敏感度，提高解题的正确率。一、同义转换命题者通常会将原文中出现的词汇转换成另一个与之意思相同的词汇出现在题干或者选项中，以表达相同的意思。解题时，学生可通过识别题干中以及选项中出现的同义词，来锁定答案区域，并最终确定最佳选项。

关键词：