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“取点”视角下的2023年全国乙卷理科导数题解法探究

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高中数理化 2024年第7期 56-59页

作者：党江平陕西省西安中学

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》指出:高中数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学内容的本质.数学高考命题还应依据人才选拔要求,发挥数学高考的选拔功能.函数零... 详细信息

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》指出:高中数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学内容的本质.数学高考命题还应依据人才选拔要求,发挥数学高考的选拔功能.函数零点问题在近几年的高考中连续出现,这类问题一般处于解答题的压轴位置,全面考查函数与方程、分类与整合、数形结合、转化与化归等数学思想,涉及知识面广、综合性强,具有很好的选拔功能.这类问题的难点在于如何借助零点存在定理和函数单调性寻求函数零点所在区间端点,即“取点”,进而确定零点的个数,而“取点”是这类问题的难点.

关键词：选拔功能转化与化归函数与方程高中数学教学解法探究数学学科核心素养数形结合数学高考

分层探索，提升音乐鉴赏能力——以《大江东去》为例

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试题与研究 2024年第27期 7-9页

作者：薛梅陕西省靖边中学

音乐鉴赏能力是音乐素养的重要组成部分，对学生全面发展具有重要意义。文章以湘文艺版高中音乐必修1中《大江东去》为例，探讨了提升音乐鉴赏能力的分层探索策略，在把握作品音乐特点与要点的基础上，确定分层标准,根据学生音乐基础与... 详细信息

音乐鉴赏能力是音乐素养的重要组成部分，对学生全面发展具有重要意义。文章以湘文艺版高中音乐必修1中《大江东去》为例，探讨了提升音乐鉴赏能力的分层探索策略，在把握作品音乐特点与要点的基础上，确定分层标准,根据学生音乐基础与鉴赏水平设定层次；设计层级目标,制定不同层次的鉴赏任务；创设探索情境,引导学生开展分层学习；评价与反思,关注学生个性化发展层次递进的方式，引导学生在反复鉴赏中理解作品内涵，提升音乐素养。

关键词：音乐鉴赏分层探索《大江东去》音乐素养

例谈高中语文大单元教学视域下学习任务群的设计与实施

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知识文库 2024年第18期040卷 17-20页

作者：张宾李晓霞陕西省镇安中学

在高中语文教学的发展过程中，大单元教学越来越成为一种主流的教学模式，所以在教育改革后，教学方法的优化工作也变得非常重要。其中任务群教学的实施对于更好地提升语文教学质量发挥着巨大的作用，但也需要注意具体的学习任务群在内...

在高中语文教学的发展过程中，大单元教学越来越成为一种主流的教学模式，所以在教育改革后，教学方法的优化工作也变得非常重要。其中任务群教学的实施对于更好地提升语文教学质量发挥着巨大的作用，但也需要注意具体的学习任务群在内容、形式和评价过程中的理念和方法，否则很难利用学习活动更有效地进行语文教学。本文将基于现阶段高中语文教学难点，解析大单元教学与学习任务群的含义，并依托大单元视域下学习任务群设计的原则为高中语文学习任务群的有效实施提供设计策略。学习任务群的具体应用不仅可以提高高中生对于语文阅读知识的理解，提升其写作技巧，而且有利于他们不断地学习实践和吸收更多的文化知识，以此来提高高中语文教学的有效性和学生学习的针对性。然而，传统的教育理念还存在一些不足，所以在新的教学方法的实施过程中，我国高中语文教师必须积极创新出新的教学方法、内容和方式，以此来规范高中语文教学过程。

关键词：

来源：博看期刊

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2023年高考统计问题聚焦

中学生数理化（高一数学） 2024年第5期 37-38页

作者：王水建陕西省洋县中学

2023年高考统计问题主要围绕样本的数字特征、抽样方法、用样本估计总体、变量间的相关关系、独立性检验、统计与概率的交汇展开,其中数字特征、随机抽样和总体估计是高考的常考点,一般以选择题或填空题的形式出现。高考考查凸显数学建... 详细信息

2023年高考统计问题主要围绕样本的数字特征、抽样方法、用样本估计总体、变量间的相关关系、独立性检验、统计与概率的交汇展开,其中数字特征、随机抽样和总体估计是高考的常考点,一般以选择题或填空题的形式出现。高考考查凸显数学建模及数据分析的核心素养。

关键词：核心素养独立性检验数字特征统计与概率数学建模随机抽样数据分析抽样方法

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师者如光,微以致远:一个朴素的教育观

教师博览（中旬刊） 2024年第5期 43-45页

作者：李阳陕西省陇县中学

最近被一本优秀的教育小说吸引了眼球——聂震宁的长篇教育小说《书生行》,小说中的书生映射了教师这个群体。该书最有亮光的一句话激起我心中的连漪“人世代有沧桑,只有仔细回味才能感觉得到其中的价值与况味。”这句话是聂震宁为了感... 详细信息

最近被一本优秀的教育小说吸引了眼球——聂震宁的长篇教育小说《书生行》,小说中的书生映射了教师这个群体。该书最有亮光的一句话激起我心中的连漪“人世代有沧桑,只有仔细回味才能感觉得到其中的价值与况味。”这句话是聂震宁为了感念和感恩自己少年时代的几位优秀的老师而发出的心声。

关键词：少年时代教育观聂震宁师者老师书生

提升高三化学备考复习的有效性策略探究——以“晶体结构与性质”复习为例

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教学考试 2024年第5期 10-12页

作者：贺武军马春惠陕西省汉中中学

高三化学复习既涉及基础知识点的系统整合,又涉及与高考难度的对接,是学生高考备考的重要阶段,是培养和提高学生基本化学素养的有效途径之一。高三化学备考复习的主要任务,一是构建知识体系,二是扎实基础、突出重点、突破难点,三是提高... 详细信息

高三化学复习既涉及基础知识点的系统整合,又涉及与高考难度的对接,是学生高考备考的重要阶段,是培养和提高学生基本化学素养的有效途径之一。高三化学备考复习的主要任务,一是构建知识体系,二是扎实基础、突出重点、突破难点,三是提高能力。由于高中化学知识点多且分散,很多学生不会进行系统化归纳,导致容易遗忘或理解不透,加上高考试题的多样性和灵活性使得很多学生在复习中常常显得力不从心。因此,如何帮助学生提升高三化学备考复习的有效性显得尤为重要。

关键词：构建知识体系突破难点扎实基础高三化学策略探究高考备考化学素养系统整合

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聚焦实验教学例析易混概念

教学考试 2024年第6期 62-66页

作者：贾文俊陕西省宝鸡中学

《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》指出“通过探究性学习活动或完成工程学任务,加深对生物学概念的理解,提升应用知识的能力,培养创新精神,进而能用科学的观点、知识、思路和方法,探讨或解决现实生活中的某些问题”,可见... 详细信息

《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》指出“通过探究性学习活动或完成工程学任务,加深对生物学概念的理解,提升应用知识的能力,培养创新精神,进而能用科学的观点、知识、思路和方法,探讨或解决现实生活中的某些问题”,可见概念教学在学科素养提升方面具有重要作用。概念学习中,学生面对跳跃性或模糊性的知识时容易出现思路偏差等错误。本文结合实践教学,对学生易出现“认知模糊”的实验概念进行分类例析。

关键词：探究性学习活动培养创新精神概念教学现实生活实验教学概念学习实践教学素养提升

建立实验解题模型落实化学核心素养--以2023年湖北卷第13题为例

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教学考试 2024年第15期 53-56页

作者：刘晓宁米程陕西省汉中中学

通过对高考试题的研究才能明确高考“考什么”“怎么考”,研究高考才能实现以考促教、指导教学的目的。本文以2023年湖北卷第13题为例,对陌生装置“冷凝指”的原理通过实验进行了验证,也对本题进行了解析,探讨了考查内容和应对策略以及... 详细信息

通过对高考试题的研究才能明确高考“考什么”“怎么考”,研究高考才能实现以考促教、指导教学的目的。本文以2023年湖北卷第13题为例,对陌生装置“冷凝指”的原理通过实验进行了验证,也对本题进行了解析,探讨了考查内容和应对策略以及对化学教学的启示。一、真题呈现【例1】(2023年湖北卷,13题)利用如图1所示的装置(夹持及加热装置略)制备高纯白磷的流程如下.

关键词：指导教学应对策略加热装置化学核心素养考查内容高考试题解题模型教学的启示

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2024年高考中乙酸乙酯的创新考法

教学考试 2024年第45期 9-13页

作者：马春惠贺武军陕西省汉中中学

2024年高考化学试题依托《中国高考评价体系》,以《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》和教材为命题依据,全面落实立德树人根本任务。高考试题源于教材而高于教材,具备基础性和创新性,发挥指导教学的作用,体现“一核四层四翼... 详细信息

2024年高考化学试题依托《中国高考评价体系》,以《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》和教材为命题依据,全面落实立德树人根本任务。高考试题源于教材而高于教材,具备基础性和创新性,发挥指导教学的作用,体现“一核四层四翼”。历年来高考试题都会涉及教材实验素材,且考法不断创新,旨在能较好地测评学生的化学核心素养,其创新考法值得我们在教学中研究。乙酸乙酯的制备是高中化学典型的有机化学实验,一直是高考和各类考试的热点。本文对2024年高考试题中教材素材乙酸乙酯的创新考法作了细致分析。

关键词：高中化学指导教学立德树人化学核心素养考法高考化学试题有机化学实验命题依据