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作者

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巧借读听写说序列化体验培育学生思维素养
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新课程研究 2024年 第10期 27-30页
作者： 杨伟民 浙江省海盐高级中学
在向高中语文体验式思维课堂转型的过程中，如何强化学生思维素养的培养？文章指出，教师可以立足读听写说的序列化体验，从发展学生思维的角度出发，构建更真实的语用情境、整合更积极的语文实践、设计更有效的语文学习任务，从而为语... 详细信息
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建构历史关联,深化素养融通——2024年高考历史黑吉辽卷第20题的启示
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基础教育课程 2024年 第8期 51-55页
作者： 韩金华 江苏省常熟市中学
历史学科核心素养是高考历史试题考查的重点。2024年高考历史黑吉辽卷第20题以党史为依托,从时空观念与家国情怀两大素养入手,集中体现了对学生历史学科核心素养五个方面发展程度的融合考查。本研究结合对该题的分析,尝试提出考生面对... 详细信息
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传送带中的动力学和能量问题
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中学生理科应试 2024年 第1期 23-25页
作者： 杜旭东 甘肃省礼县实验中学 742200
传送带模型是高中物理的重要模型之一,模型的求解过程,涉及力的分解、功和能的转化、动能定理、摩擦力、动量守恒等内容,需要学生理清各种力和能量的转化关系,具有很强的综合性,难度较高,导致该模型成为失分的“重灾区”.本文首先对常... 详细信息
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基于主题意义探究的初中英语语法教学实践
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名师在线（中英文） 2024年 第6期 80-82页
作者： 黄荔丽 福建省莆田青璜中学
《义务教育英语课程标准(2022年版)》颁布后,“主题意义探究”成为义务教育英语教学的一个关键词。文章基于作者的实践探究经验指出,基于主题意义探究的初中英语语法教学可以有效提升初中英语教学质量。同时结合教学案例,文章提出教师... 详细信息
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初中道德与法治教学中培养学生理性思维的策略研究
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教育界 2024年 第25期 59-61页
作者： 苏茂林 福建省安溪铭选中学
文章阐述初中道德与法治教学中培养学生理性思维的意义,从学会质疑、独立分析、立足生活、小组合作、换位思考五个方面出发,探讨在初中道德与法治教学中培养学生理性思维的实践策略,旨在促进学生全面发展。
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基于网络环境的高中物理教学模式的研究和实践
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试题与研究 2024年 第15期 150-152页
作者： 黄艳 江西省万载中学
网络环境下高中物理教学面临着新机遇，它为物理教学提供了大量资源，改变了传统物理教学观念，使物理学科教学结构得到优化。如何利用网络优势进一步促进物理教学改革和创造新的学习空间已成为讨论热点。所以，高中物理教师要合理运用... 详细信息
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弘扬“两弹一星”精神，放飞航天强国梦想
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好家长 2024年 第14期 10-13页
作者： 陈斌 孙林燕 江苏省靖江高级中学
苏格拉底有句名言：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”好的教育不在于教给学生多少知识，而在于能否激活学生的好奇心、诱发学生的探究欲、放飞学生的想象力；在于能否达到点亮心灯、转识成智、立德树人的目的。好的教师总能摈弃“记忆...
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基于主题意义的高中英语语法教学探究
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新智慧 2024年 第12期 10-12页
作者： 徐金蕾 江苏省梁丰高级中学
本文以高中英语语法教学为切入点,探索主题意义教学法在语法教学中的应用,以供参考。一、主题意义教学法的内涵与理论基础(一)主题意义教学法的内涵主题意义教学法是一种以主题为中心、以意义为导向的语言教学方法。它强调教学过程应围... 详细信息
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初中语文“学习任务群”的理解与实施
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教育 2024年 第12期 21-23页
作者： 薛玉红 河南省第二实验中学
随着教育改革的不断深入，“学习任务群”作为一种新的教学模式越来越受到教育界的关注。在初中语文教学中，“学习任务群”作为一种以学生为主体的教学模式，旨在通过设计一系列富有挑战性和趣味性的学习任务，激发学生的学习兴趣和积...
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高中数学课堂中的跳跃思维
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中学数学研究(华南师范大学版) 2024年 第14期 33-34页
作者： 何阿肆 福建省泉州惠南中学
高中数学主要培养中学生的各种数学思维,然而由于高中数学课程内容多,难度大,学生学习压力大,很多学生在数学课堂中容易思维迟钝,思路不畅,面对较难题目时无从下手.在课堂中适当使用跳跃思维可帮助中等水平以上学生活跃思维,不断提高理... 详细信息
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