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以读促写模式在初中低年级英语教学中的实践探索

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中学生英语 2024年第12期 39-40页

作者：吴肖晶山东省泰安东岳中学

随着课程改革的深化,新的课程标准和教学方式在不断地推行,对于中学生的阅读、理解和写作能力都有了更高的要求标准。特别是对于英语这门学科而言,想要提升学生的阅读和写作能力,就需要在实际的英语教学中不断强化学生的能力培训,鼓励... 详细信息

随着课程改革的深化,新的课程标准和教学方式在不断地推行,对于中学生的阅读、理解和写作能力都有了更高的要求标准。特别是对于英语这门学科而言,想要提升学生的阅读和写作能力,就需要在实际的英语教学中不断强化学生的能力培训,鼓励学生自主表达。

关键词：以读促写实践探索学生的能力课程改革教学方式阅读和写作能力自主表达学生的阅读

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高中语文大单元教学中生命教育渗透路径探索

作家天地 2024年第6期 17-19页

作者：吴晓霞江苏省靖江高级中学

生命教育作为一种人格教育，既是教育事业的基点，也是教育事业之本。语文作为高中教育中的重要一门学科，有着独特的育人功能。在语文教学实践中，积极渗透生命教育有助于学生养成良好的心理素质、思想道德以及生命观念，这对于他们未... 详细信息

生命教育作为一种人格教育，既是教育事业的基点，也是教育事业之本。语文作为高中教育中的重要一门学科，有着独特的育人功能。在语文教学实践中，积极渗透生命教育有助于学生养成良好的心理素质、思想道德以及生命观念，这对于他们未来的成长和发展大有裨益。基于此，本文就高中语文大单元教学中生命教育渗透路径进行了探讨和分析，以期能够给相关人士提供一些借鉴参考。

关键词：高中语文大单元教学生命教育渗透路径

关注小说“情感错位”艺术——高中语文小说阅读教学及备考复习举例

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新智慧 2024年第13期 109-111页

作者：李倩江苏省梅村高级中学

《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》指出,感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美,能欣赏、鉴别和评价不同年代、不同风格的作品,具有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品味。可见,在语文课程中,审美鉴赏至关重要。在... 详细信息

《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》指出,感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美,能欣赏、鉴别和评价不同年代、不同风格的作品,具有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品味。可见,在语文课程中,审美鉴赏至关重要。在被小说中所蕴含的情感打动时,人们往往可以感受作者设计的精妙,但却不知道精妙生于何处。那么是否可以换个视角分析文本呢?除了知道小说写了什么,还要关注小说是如何写的,为什么这样写。

关键词：高中语文情感错位审美鉴赏小说阅读教学审美品味备考复习语文课程情感之美

解读地理试题情境信息,构建地理解题思维模式

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教学考试 2024年第29期 14-18页

作者：宋发刚杨杏霞湖北省巴东光明中学

在高考地理试题中,对学生关键能力的考查主要包括信息获取与加工、逻辑推理与论证、科学探究与思维建模、批判性思维、辩证思维与创新思维、语言组织与表达等。试题中的文字表述主要包括文字材料和设问。需要根据试题设问要求,准确读取... 详细信息

在高考地理试题中,对学生关键能力的考查主要包括信息获取与加工、逻辑推理与论证、科学探究与思维建模、批判性思维、辩证思维与创新思维、语言组织与表达等。试题中的文字表述主要包括文字材料和设问。需要根据试题设问要求,准确读取有关地理事物定性、定量的文字表述并理解其传递的信息。理解文字传递信息的关键是能够正确理解语句的含义,正确理解语句含义的关键是能够明确相关概念的内涵。以地图信息的读取为例,首先需要准确获取图名、比例尺、图例、注记、经纬网等信息,然后厘清地理事物的分布和特征,并能用地理原理进行推理。

关键词：地理事物思维建模设问科学探究信息获取地图信息经纬网批判性思维

基于英语学习活动观的初中英语群文阅读策略研究

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中学生英语 2024年第38期 59-60页

作者：陈敏山东省临沂册山中学

本文基于2022版英语新课程标准，深入探讨英语学习活动观在初中英语群文阅读策略中的应用。通过分析新课程标准对英语学习活动观的要求，结合初中英语群文阅读的特点，本文提出了选择适当的群文阅读材料、设计多层次的阅读活动、引导学...

本文基于2022版英语新课程标准，深入探讨英语学习活动观在初中英语群文阅读策略中的应用。通过分析新课程标准对英语学习活动观的要求，结合初中英语群文阅读的特点，本文提出了选择适当的群文阅读材料、设计多层次的阅读活动、引导学生深入探究文本、注重阅读策略的培养。一系列针对性的教学策略旨在提高学生的阅读能力和综合素养。1.英语学习活动观概述2022版英语新课程标准强调英语学习的实践性和综合性，提倡学生在真实语境中通过实践活动来学习和运用英语。

关键词：

基于UbD理念的单元教学设计研究——以“篮球掩护与突分战术”为例

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体育教学 2024年第9期44卷 72-74页

作者：周倩浙江省浦江中学 322200

本文从教学实践出发,以UbD理念为理论基础,对“篮球掩护与突分战术”进行设计,旨在探究追求知识理解的高中篮球课大单元教学设计,从而为体育教师提供参考和借鉴,在培养学生核心素养的同时促进教师专业发展。

关键词：核心素养 UbD理念篮球掩护与突分战术教学设计

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中学历史课堂跨学科融合教学研究

中学历史教学参考 2024年第12期 41-44页

作者：杨洁浙江省杭州闻涛中学 310051

现代教学模型按照一定的划分原则,将知识技能分为不同的学期,分门别类进行教学,学科之间有着清晰的边界。这种教学模型源自科学研究的分类,有利于教学工作的开展。跨学科教学是超越原有学科的边界,实现多学科知识的交叉、整合。一般认为... 详细信息

现代教学模型按照一定的划分原则,将知识技能分为不同的学期,分门别类进行教学,学科之间有着清晰的边界。这种教学模型源自科学研究的分类,有利于教学工作的开展。跨学科教学是超越原有学科的边界,实现多学科知识的交叉、整合。一般认为,学习迁移是指一种学习对另外一种学习的影响,进一步说是在一种情境中技能、知识和理解的获得或态度的形成对另一种情境中的技能、知识和理解的获得或态度的形成的影响。

关键词：学习迁移跨学科教学教学模型划分原则教学研究中学历史课堂多学科知识科学研究

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巧用构造探究斐波那契数列的通项

新世纪智能 2024年第Z1期 9-12页

作者：黄跃洁江苏省太湖高级中学

同学们，你肯定知道斐波那契数列吧！数列1,1,2,3,5,8,13,21，…从第三项起，每一项都等于前两项的和．这组神奇的数字被公认为世界上最美的数列,它是由意大利数学家莱昂纳多·斐波那契在研究兔子的繁殖问题时引入的．八百多年过去了，...

同学们，你肯定知道斐波那契数列吧！数列1,1,2,3,5,8,13,21，…从第三项起，每一项都等于前两项的和．这组神奇的数字被公认为世界上最美的数列,它是由意大利数学家莱昂纳多·斐波那契在研究兔子的繁殖问题时引入的．八百多年过去了，斐波那契数列仍然让无数科学家和艺术家为之着迷，它无处不在：海螺的纹路（如图1）、松果的排列、旋风的形成、人类耳朵的轮廓……小到微观粒子的纠缠态，

关键词：

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与导数有关的含参不等式的证明策略

中学数学月刊 2024年第7期 73-76页

作者：刘美良浙江省绍兴鲁迅中学 312030

导数中的不等式证明,重点考查的是学生的逻辑思维能力.关键是坚定函数思想、函数意识,学会“有逻辑地思考”.要充分运用代数形式的改变,通过消元、换元、主元法,分拆、估值放缩、切割线放缩等策略,达成“减元”的目标,从而构造新的函数... 详细信息

导数中的不等式证明,重点考查的是学生的逻辑思维能力.关键是坚定函数思想、函数意识,学会“有逻辑地思考”.要充分运用代数形式的改变,通过消元、换元、主元法,分拆、估值放缩、切割线放缩等策略,达成“减元”的目标,从而构造新的函数,实现不等式的证明.

关键词：逻辑推理导数含参不等式不等式证明