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作者

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检索条件"机构=陕西省书法家协会高校教育委员会"
1241 条 记 录,以下是1-10 订阅
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丁乙卯:大隐于市的隶书大家和书法教育
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现代商业银行 2024年 第4期 98-103页
作者: 俞栋 浙江金融书法家协会 中国金融书法家协会学术委员会
书法即写字,只要博学勤练,人人都可以掌握书写技巧,但这才是第一步,只有在继承中出新,才可向更高境界攀登,抒写个人性灵。人不可有骄气和傲气,但写字可以提倡有霸气,要写出自己的骨气和傲气,把笔问青天!有何不可?”所谓“...
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心与境寂 道随悟深——八大山人书法空间及意境初探
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现代艺术 2024年 第6期 110-113页
作者: 邓长春 中国书法家协会 四川书法家协会正书委员会教育委员会 四川诗书画院特 四川教育书法教育委员会 成都市书法家协会
八大山人书法的艺术感染力,体现在他大胆的艺术创新。他对古人的继承,又不完全拘泥于古人。他的篆书圆线中锋融入行草书,不见头不见尾,如果完全用中锋圆线又兼有其他字体的复杂技法动作而又隐于形,实际上是非常难的一种技法。
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书法笔墨语言创作修辞学的研究与构建
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大学书法 2024年 第5期 66-71页
作者: 胡湛 中国书法家协会 教育专业委员会 中国文艺评论家协会 河北书法家协会 河北学术委员会
书法笔墨语言修辞概念基础上,以学科建设视角提出了建设书法创作修辞学的观点。这是借鉴文学创作理论探讨建设现代科学书法创作理论学科的探索。具体阐释了书法创作的一般性修辞的笔顺、气贯、明确、简洁、贴切、一律、雅健等八种方法... 详细信息
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语文课,应该有怎样的写字教学
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七彩语文 2024年 第36期 15-17页
作者: 刘有林 中国教育书法专业委员会 中国硬笔书法家协会 江苏书法专业委员会 江苏硬笔书法家协会
课堂上的写字主要体现在两方面,一是教师的板书,二是学生的书写。教师要在课堂上适时板书,注重书写习惯、书写技法,并融合人文内涵的渗透,通过分析、讲解,引导学生记住字形的同时,领悟汉字文化,提高书写水平。
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艺事
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扬子江(诗刊) 2024年 第2期 61-62页
作者: 郑长安 南京大学 中国书法家协会 江苏青年艺术家协会 江苏青年书法家协会理论教育委员会 常州大学
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书法专业教育与人才培养的几点思考
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大学书法 2024年 第4期 60-65页
作者: 黄建新 中国书法家协会教育委员会 浙江书法家协会 浙江教育书法协会 浙江财经大学党委 浙江财经大学中国书法产业研究院
书法作为中华民族的国粹,承载着中华文化的深厚底蕴。书法的专业教育与人才培养是书法传承与创新的重要途径。浙江财经大学(以下简称“浙财大”)作为较早开展书法教育高校之一,高度重视书法人才培养,并凭借书法教育的“四个课堂”形... 详细信息
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吴旭春书法作品
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三角洲 2024年 第6期 2+257-258页
作者: 吴旭春 南通大学艺术学院 江苏青年书法家协会 江苏教育美术专业委员会 南通市文艺评论家协会 南通市书法家协会 南通市书法家协会学术委员会 南通市青年书法家协会
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李文宝作品
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艺术研究(哈尔滨师范大学艺术学报) 2024年 第2期 F0003-F0004,F0002,1页
作者: 李文宝 哈尔滨师范大学美术学院 中国书法家协会 中国书法家协会刻字与综合材料创作委员会 西泠印社 教育部中国书法教育指导委员会 黑龙江书法家协会
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关于高等书法专业教育与人才培养的几点思考与体
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大学书法 2024年 第2期 62-67页
作者: 杨锁强 西安交通大学书法艺术研究所 西安交通大学人文学院中国书法 中国书法家协会书法教育委员会 教育部中国教育书法教育专业委员会 陕西省书法家协会学术委员会 韩国世翰大学
笔者自1989年西安交通大学毕业留校任教至今已经35年了,主要从事书法博士后、书法博士、书法硕士与书法本科的教育培养和科研工作,担任书法本科生的中国书法史、书法美学、篆书理论与实践、书法鉴赏精品课程的教学。其中“篆书理论与实... 详细信息
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中国画符号化语言提炼与造化的内在逻辑关系
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美术界 2024年 第2期 66-71页
作者: 陈灼恺 西安美术学院 广东中国画学 广东书法家协会 广东高等教育书法教育委员会 李可染画院 广东青年美术家协会 揭阳画院
中国画自宋代写实院体画的出现,将国画模仿自然的技法发挥到一个非常完善的高度,也拥有着相对完整的语言结构系统,这一系统发展到文人画时期已经是准符号化的程式.准符号化语言的产生实际上是画家在造化中"身所盘桓,目所绸缪"间情之所...
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