检索结果-南通市图书馆

科技资讯 2010年第21期8卷 147-147页

作者：周王军汉中供电局市区电力局陕西汉中723000

电力负荷管理系统的主要目的是改善电网负荷曲线形状,使电力负荷较为均衡的使用,以提高电网运行的经济性、安全性。并更好的为广大电力用户服务。

关键词：电力负荷管理系统

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陕西渭河盆地地裂缝的构造机理

中国地质灾害与防治学报 2016年第2期27卷 99-102页

作者：王卫东郑怡张永志赵云峰卞龙长安大学地质工程与测绘学院陕西西安710054 陕西省地震局汉中综合地震台陕西汉中723000 中国地震局第二监测中心陕西西安710054 中国科学院地质与地球物理研究所北京100029

分析研究了渭河盆地及邻区介质品质因子分布、震源机制解与应力场和形变场特征。研究结果表明,渭河盆地地裂缝,特别是渭河盆地东部的西安地裂缝,存在明显的深部构造背景:1在渭河盆地的东部地区存在结构较为松散、介质强度较弱、近北东... 详细信息

分析研究了渭河盆地及邻区介质品质因子分布、震源机制解与应力场和形变场特征。研究结果表明,渭河盆地地裂缝,特别是渭河盆地东部的西安地裂缝,存在明显的深部构造背景:1在渭河盆地的东部地区存在结构较为松散、介质强度较弱、近北东向展布的巨厚沉积层,渭河盆地东部的西安地区位于地震波低Q值区的梯度陡变带边缘和第四系沉降梯度陡变带上,两梯度陡变带的延伸方向均接近北东向,与临潼—长安断裂的展布方向一致,也与西安地裂缝的延伸方向相同,表明此区域深部的地质结构为地裂缝的形成提供了构造基础。2震源机制解的研究结果表明,渭河盆地处于NNW向水平拉张应力场的作用下,容易产生NE—NEE向的正断层活动,地表则表现为以垂直沉降和水平张开活动为主,呈NEE向展布的地裂缝。3形变测量结果表明,盆地中部与南北两侧相比,张应变较大,为地裂缝的形成提供了更为宽松的应力环境。

关键词：渭河盆地地裂缝介质品质因子震源机制应力场应变

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核心素养教学方式对语文教学质量提升的探究

当代家庭教育 2020年第19期 47-47页

作者：朱玉萍陕西省汉中市汉台区汉工学校

随着新课改与小学语文学科的紧密融合,小学语文教育教学活动必将与核心素养理念碰撞出新的"火花"。在小学语文教学中,为了进一步提高小学生的语言涵养以及学生的语言表达能力,最关键的是要激发学生学习语文的兴趣。不管是任何一门学科... 详细信息

随着新课改与小学语文学科的紧密融合,小学语文教育教学活动必将与核心素养理念碰撞出新的"火花"。在小学语文教学中,为了进一步提高小学生的语言涵养以及学生的语言表达能力,最关键的是要激发学生学习语文的兴趣。不管是任何一门学科的教学,兴趣都是学生的启蒙教师,是学生学习语文的源源不断的动力,也是教师提高教学质量的有效途径。文章简要地介绍了小学语文核心素养的相关认识,并重点探究核心素养教学下提高语文教学质量的相关措施,以供参考。

关键词：核心素养小学语文实践

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两网改造工程竣工档案编制要求

陕西档案 2005年第1期 35-页

作者：杨文红陕西汉中市区电力局

电力部门的城、农网改造工程档案是电力科技档案的重要组成部分,是电力工程专业技术人员辛勤工作的结果,它产生于整个电力基本建设全过程,凡列入城、农网建设与改造的所有项目,从可行性研究到建成投产全过程形成的,应当归档保存的全部... 详细信息

电力部门的城、农网改造工程档案是电力科技档案的重要组成部分,是电力工程专业技术人员辛勤工作的结果,它产生于整个电力基本建设全过程,凡列入城、农网建设与改造的所有项目,从可行性研究到建成投产全过程形成的,应当归档保存的全部文件材料.包括工程项目的提出、调研、可研、评估、决策、批复、勘测、设计、招投标、物资供应、施工、安装、监理、调试、施工准备、施工、工程竣工验收等工作中形成的文字材料、图纸、图表、会计核算材料、声像及电子文件等多种形式与载体的文件材料.

关键词：竣工档案低压配网文件材料编制要求

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汉台推进扶贫资金动态监控

西部财会 2019年第12期 19-19页

作者：王永成陕西省汉中市汉台区财政局

为切实加强各级各类扶贫资金管理,明确资金监管责任,提高资金使用效益,汉台区财政局认真组织开展扶贫资金动态监控工作,为打赢脱贫攻坚战再助力。一是提高政治站位。局领导高度重视,要求各股室进一步提高政治站位、认清工作形势,以问题... 详细信息

为切实加强各级各类扶贫资金管理,明确资金监管责任,提高资金使用效益,汉台区财政局认真组织开展扶贫资金动态监控工作,为打赢脱贫攻坚战再助力。一是提高政治站位。局领导高度重视,要求各股室进一步提高政治站位、认清工作形势,以问题整改为导向,以全面加强各级各类扶贫资金管理为抓手,密切配合,齐心协力,在逐步规范财政扶贫资金动态监控系统运行的同时完成市级各项节点考核任务。

关键词：动态监控汉台区

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浅谈历史综合课的教学策略

中学历史教学参考 2017年第7X期 62-页

作者：王保林陕西省汉中市汉台区铺镇中学

历史课堂教学可分为两种类型:一是单一课,二是综合课。单一课是在一节课时间内完成一个主要教学任务,它可以分为导言课、新授课、总结课、复习课、考查课、讲评课等。而综合课是在一节课时间内完成两个以上的教学任务,同时,所完成的两... 详细信息

历史课堂教学可分为两种类型:一是单一课,二是综合课。单一课是在一节课时间内完成一个主要教学任务,它可以分为导言课、新授课、总结课、复习课、考查课、讲评课等。而综合课是在一节课时间内完成两个以上的教学任务,同时,所完成的两个或两个以上的教学任务是不分主次的。在实际的历史教学过程中。

关键词：课堂教学综合课新授课教学策略

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如何培养学生口语能力探析

品牌(下半月) 2011年第Z1期 52-52页

作者：张铁拳陕西省汉中市汉台区龙江中学

新形势下,素质教育对初中生的口语能力提出了更高的要求。然而,纵览初中生英语口语能力的现状,其形势令人堪忧。目前,中学的英语口语教学还存在着诸多亟需改革的问题。为此,我们要采取各项切实有效的措施,提高初中生的英语口语能力。在... 详细信息

新形势下,素质教育对初中生的口语能力提出了更高的要求。然而,纵览初中生英语口语能力的现状,其形势令人堪忧。目前,中学的英语口语教学还存在着诸多亟需改革的问题。为此,我们要采取各项切实有效的措施,提高初中生的英语口语能力。在实践中,我们既要从思想上高度重视,又要从行动上创设各种英语情境,还要积极发挥教师的主导作用。

关键词：初中生英语口语能力培养