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地方本科高校学前教育专业校外实践教学基地建设策略

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长春教育学院学报 2024年第1期40卷 75-80页

作者：王婉纯陕西学前师范学院幼儿教育学院陕西西安710100

地方本科院校学前教育专业要注重实践能力的培养,加强校外实践基地建设。调查发现,当前学前教育专业校外实践基地数量充足,能够满足学生的实践需要,但管理制度不健全,见习实习方案偏重“教育”导向,高校与实践基地缺少有效互动,指导教... 详细信息

地方本科院校学前教育专业要注重实践能力的培养,加强校外实践基地建设。调查发现,当前学前教育专业校外实践基地数量充足,能够满足学生的实践需要,但管理制度不健全,见习实习方案偏重“教育”导向,高校与实践基地缺少有效互动,指导教师职责不明,缺乏有效的考核评价体系。为了更好地提升实践教学水平,校外实践基地在建设中应强化“四位一体”协同意识,健全教学制度、明确实训目标、重视实习指导、规范质量监控,双方进一步开展深度合作,共建“基地+平台”校内外一体化育人机制。

关键词：学前教育专业本科校外实践基地

师范生班级管理能力提升策略研究--以“班级管理与班主任工作”课程为例

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科教导刊 2024年第11期 140-142页

作者：樊萌萌西安思源学院基础教育学院陕西西安710038

班级管理能力是师范生教师职业技能的重要组成部分,本研究以“班级管理与班主任工作”课程为例,探讨当前师范生班级管理能力培养过程中存在的问题,并提出相应的提升策略,帮助师范生培养更强的班级管理能力和素养。

关键词：师范生班级管理能力班级管理与班主任工作

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布迪厄场域理论视域下“全科—应用型”小学教师养成路径研究

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教师教育论坛 2024年第1期37卷 61-66页

作者：李博文马香莲宝鸡文理学院教育学院陕西宝鸡721013

我国关于小学全科教师培养的理论与实践探索已有10余年且成果颇多,一定程度上为我国基础教育领域提供了基本的师资保障。然而,在基础教育领域深化综合改革和持续推进义务教育均衡发展的过程中却依然面临着诸多困境,特别是在内涵诠释、... 详细信息

我国关于小学全科教师培养的理论与实践探索已有10余年且成果颇多,一定程度上为我国基础教育领域提供了基本的师资保障。然而,在基础教育领域深化综合改革和持续推进义务教育均衡发展的过程中却依然面临着诸多困境,特别是在内涵诠释、养成路径等方面均存在着一定程度的偏差。“全科—应用型”小学教师的教育场域将文化资本、专业资本、社会资本、人力资本等按照场域逻辑相互转换,并利用场域中的惯习原则,推动自身教育系统的资源重构、教育体制的变革和教育方式的调整,努力探寻优化“全科—应用型”小学教师的养成路径。

关键词： “全科—应用型”小学教师高质量教师布迪厄场域理论

基于生态系统理论的高校课程思政教学提升路径研究

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中国军转民 2024年第9期 208-209页

作者：胡琼蔡莹霏西安思源学院教育学院

本文从教育本质、德智关系、高校任务、学生发展等方面阐述了高校专业课教师课程思政教学改革的必要性,以生态系统理论为支撑和指导,从宏观层面、中观层面和微观层面对课程思政教学改革进行了深度解读,同时提出了高校专业课教师课程思... 详细信息

本文从教育本质、德智关系、高校任务、学生发展等方面阐述了高校专业课教师课程思政教学改革的必要性,以生态系统理论为支撑和指导,从宏观层面、中观层面和微观层面对课程思政教学改革进行了深度解读,同时提出了高校专业课教师课程思政教学能力提升路劲,为专业课教师课程思政的推进和思考提供借鉴。

关键词：生态系统理论课程思政提升路劲

职业本科人才培养方案的内涵分析、目标定位与制定策略

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南宁职业技术学院学报 2024年第3期32卷 27-36页

作者：冯东周诺西安外国语大学教育学院陕西西安710128

职业本科人才培养方案内涵丰富,科学定位培养方案需审视试点职业本科院校现存问题及其双重属性,强调职业性与应用性。在人才培养方案制订过程中,应准确理解教学文件层次,避免陷入误区,把握关键要点,并遵循人才培养逻辑,以职业性为导向... 详细信息

职业本科人才培养方案内涵丰富,科学定位培养方案需审视试点职业本科院校现存问题及其双重属性,强调职业性与应用性。在人才培养方案制订过程中,应准确理解教学文件层次,避免陷入误区,把握关键要点,并遵循人才培养逻辑,以职业性为导向构建专业课程体系,结合学生身心发展与社会需求创新人才培养模式。科学制订与实施职业本科人才培养方案,旨在培养具备专业技能和职业素养的高层次人才,满足社会多元化需求,促进高等教育与职业教育的协同发展。

关键词：职业本科人才培养方案人才培养目标职业教育

教育家精神融入教育硕士研究生培养的价值意蕴与实现路径

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文教资料 2024年第8期 193-196页

作者：张一鸣张乐乐马多秀宝鸡文理学院教育学院陕西宝鸡721013

教育硕士研究生作为未来教师的储备人才,需要将教育家精神作为自己的成长标杆,为以后成为教师打下坚实的基础。但将教育家精神融入教育硕士研究生培养的过程在培养目标、培养内容、培养手段、培养效果等方面还存在问题。本文在对教育硕... 详细信息

教育硕士研究生作为未来教师的储备人才,需要将教育家精神作为自己的成长标杆,为以后成为教师打下坚实的基础。但将教育家精神融入教育硕士研究生培养的过程在培养目标、培养内容、培养手段、培养效果等方面还存在问题。本文在对教育硕士研究生教育家精神培养的价值意蕴、现实困境进行分析的基础上,对教育硕士研究生的教育家精神的培养路径进行了探索。

关键词：教育家精神教育硕士研究生价值意蕴实现路径

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浅议社会主义市场经济条件下的道德问题

陕西教育学院学报 1996年第Z1期12卷 18-20页

作者：燕青陕西教育学院政教专业93本科班

随着社会主义市场经济的建立和发展,道德在其中的作用已越来越被人们所重视。道德是一种社会意识形态,是调整人与人之间以及人与社会之间的行为规范的总和。体现着一定社会关系的市场经济,一方面决定着一定的道德关系,要求建立与之相适... 详细信息

随着社会主义市场经济的建立和发展,道德在其中的作用已越来越被人们所重视。道德是一种社会意识形态,是调整人与人之间以及人与社会之间的行为规范的总和。体现着一定社会关系的市场经济,一方面决定着一定的道德关系,要求建立与之相适应道德准则;另一方面,道德又规定和制约着一定的生产关系下人们的行为规范和价值取向。因此,独立于市场经济之外的道德是不可想象的,同样,独立于道德之外的市场经济也是不可想象的。市场经济的发展为道德的进步提供了物质基础,而道德又促进了市场经济的正确发展。二者处于相互制约,共同发展的辩证关系之中,寻求道德的支持是市场经济发展的内在要求。

关键词：资本主义市场经济社会主义市场经济道德建设行为规范道德准则市场经济条件道德问题共同发展内在要求社会意识形态

《专门用途英语》课程思政教学中的中国传统陶瓷文化

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陶瓷科学与艺术 2024年第7期58卷 36-37页

作者：阮娅丽西安培华学院人文与国际教育学院陕西西安710000

将中国传统陶瓷文化精髓融入到《专门用途英语》课程思政教学当中,能够传播我国深厚的文化底蕴与核心价值观,展现文化自信。本文针对如何在《专门用途英语》课程中创新性地融入中国传统陶瓷文化元素,进行了深入的研究与讨论。首先,对我... 详细信息

将中国传统陶瓷文化精髓融入到《专门用途英语》课程思政教学当中,能够传播我国深厚的文化底蕴与核心价值观,展现文化自信。本文针对如何在《专门用途英语》课程中创新性地融入中国传统陶瓷文化元素,进行了深入的研究与讨论。首先,对我国底蕴深厚的陶瓷艺术进行了梳理,凸显了其丰富的文化内涵。然后经过深入解析发现,《专门用途英语》课程在思政教学方面已展现出积极的发展态势。据此,提出了数种融合策略:一是要将陶瓷文化深度融入到教学体系中,精心设计专项课程与活动,同时创新授课方式;二是强调实践教学,运用陶瓷主题活动及多媒体教学手段,提升学生实际体验,增强其深刻感悟;三是加强教师队伍建设,需全面提升教师专业水平、政治觉悟和传统文化意识,并构建全方位、多维度的教师考核与评价体系。

关键词：中国传统陶瓷文化专门用途英语课程思政教学融合方式

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市场经济条件下必须坚持公有制的主体地位

陕西教育学院学报 1996年第Z1期12卷 16-17,25页

作者：徐义华陕西教育学院政教专业93本科班

坚持公有制的主体地位,虽然是一个老话题,然而在我国社会主义市场经济体制建设的今天,我们仍然坚持市场经济条件下的公有制的主体地位,则具有更为重大的理论和现实意义。其一,坚持了公有制的主体地位,就牢牢地掌握了国民经济的命脉.其二... 详细信息

坚持公有制的主体地位,虽然是一个老话题,然而在我国社会主义市场经济体制建设的今天,我们仍然坚持市场经济条件下的公有制的主体地位,则具有更为重大的理论和现实意义。其一,坚持了公有制的主体地位,就牢牢地掌握了国民经济的命脉.其二,坚持公有制的主体地位,就坚持了社会主义方向。否则,就会偏离社会主义方向,就会葬送我国几十年建设和十多年改革的成果。其三,坚持公有制的主体地位,不断深化经济体制改革,将会极大地推动整个社会主义经济全面发展,促进社会主义社会的全面进步。

关键词：公有制主体地位生产资料公有制社会主义社会市场经济条件社会主义方向国民经济社会主义市场经济体制建设经济体制改革全面进步坚持