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红色资源在高校思想政治教育中的应用研究

时代报告 2023年第7期 121-123页

作者：何力西华师范大学马克思主义学院

红色资源是中国共产党在领导人民群众进行革命、建设和改革的伟大实践中形成的宝贵精神财富，具有深厚的历史底蕴和鲜明的时代特征。红色资源蕴含着丰富的精神内涵，是高校开展思想政治教育的重要载体。高校要充分利用好红色资源，深入... 详细信息

红色资源是中国共产党在领导人民群众进行革命、建设和改革的伟大实践中形成的宝贵精神财富，具有深厚的历史底蕴和鲜明的时代特征。红色资源蕴含着丰富的精神内涵，是高校开展思想政治教育的重要载体。高校要充分利用好红色资源，深入挖掘红色资源中蕴含的精神力量。文章在分析红色资源的思想政治教育作用基础上，提出红色资源融入高校思想政治教育的策略，引导学生继承和发扬革命精神，将红色基因传承好、发扬好。

关键词：红色资源高校思想政治教育

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“老西藏精神”的新时代内涵及实践要求

人民论坛 2021年第35期 82-84页

作者：王晓广北京师范大学马克思主义学院

“老西藏精神”是党在解放、建设西藏过程中形成的宝贵精神财富,是广大党员、干部在西藏艰苦奋斗、长期坚守、无私奉献的强大精神支撑。“老西藏精神”既是中华民族精神的具体体现,也是伟大建党精神的生动写照。新时代,建设团结富裕文... 详细信息

“老西藏精神”是党在解放、建设西藏过程中形成的宝贵精神财富,是广大党员、干部在西藏艰苦奋斗、长期坚守、无私奉献的强大精神支撑。“老西藏精神”既是中华民族精神的具体体现,也是伟大建党精神的生动写照。新时代,建设团结富裕文明和谐美丽的社会主义现代化新西藏,广大党员、干部要发扬优良传统,不断为“老西藏精神”注入新的时代内涵。

关键词：新时代老西藏精神艰苦奋斗团结进步

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科学与艺术:民族志书写的当代性

湖北民族学院学报（哲学社会科学版） 2019年第1期37卷 93-100,108页

作者：李银兵曹以达贵州师范大学马克思主义学院

坚守民族志书写的科学性,是人类学知识论的内在诉求。而倡导民族志书写的艺术性,则是人类学实践观的外在条件。在古典民族志阶段,由于对"科学性"的过于强调,淡化了民族志外部的艺术性特征;而在后现代民族志时期,由于对"艺术性"的过于重... 详细信息

坚守民族志书写的科学性,是人类学知识论的内在诉求。而倡导民族志书写的艺术性,则是人类学实践观的外在条件。在古典民族志阶段,由于对"科学性"的过于强调,淡化了民族志外部的艺术性特征;而在后现代民族志时期,由于对"艺术性"的过于重视,则削弱了民族志内在的科学性本质。当前西方出现的民族志反思与批判热潮,是对民族志科学性和艺术性现时关系的最大表征。而诸多中国学者在民族志客观性和主观性问题上的各执一词、针锋相对,则是中国学界对于这一问题的正面回应。因此,民族志要走向现代性,必须在这些争论与反思中继续前行,建构起以人类学"公众"为对象、关系主体为核心、实践指向为路径的民族志范式,才能实现民族志求真至善唯美的书写目的。

关键词：民族志科学性艺术性当代性

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现代世界中的伦理规范与道德相对主义问题

深圳大学学报（人文社会科学版） 2017年第4期34卷 50-57页

作者：李晔广西师范大学马克思主义学院广西桂林541004

现代世界以前所未有的程度展现了人类道德价值与规范体系的多样性及其矛盾冲突,也迫切地提出普遍伦理规范要求。一方面,当代伦理学致力于普遍性伦理规范和道德原则的理论和逻辑论证,批判和拒斥道德相对主义;另一方面,面对道德问题和公... 详细信息

现代世界以前所未有的程度展现了人类道德价值与规范体系的多样性及其矛盾冲突,也迫切地提出普遍伦理规范要求。一方面,当代伦理学致力于普遍性伦理规范和道德原则的理论和逻辑论证,批判和拒斥道德相对主义;另一方面,面对道德问题和公共事务时,往往要么把自己的价值和规范原则作为普遍标准,要么强调民族、群体的历史文化特殊性,排斥和抵御不愿接受的文化价值和道德规范原则。普遍伦理与多元价值、道德相对主义之间的矛盾,成为现代世界中伦理道德规范确立及其基础论证面对的主要问题。历史传统、文化价值与道德观念框架的多样性事实,不能得出和证明规范相对主义的应该性和合理性,也不能成为否定现实和未来人类共同体取得主体间一致和根本规范原则共识的根据。道德相对主义不能被看作简单而明显的错误,不论就理论还是实践意义而言,它都是现代世界一个需要认真对待的问题。

关键词：道德相对主义伦理规范现代世界描述性规范性

“自由时间”、“劳动时间”辩证法下的精神生活富裕审思

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新疆社会科学 2022年第3期 152-160,180页

作者：郭晓冉西华师范大学马克思主义学院四川南充637001

马克思在“自由活动和发展”语境中阐释了自由时间与劳动时间的辩证统一,二者既彼此对立、相互斗争,也相互依存统一和相互转化。当前我国,自由时间与劳动时间存在割裂、对立而陷入形而上学歧途,成为制约人民“精神生活富裕”的现实桎梏... 详细信息

马克思在“自由活动和发展”语境中阐释了自由时间与劳动时间的辩证统一,二者既彼此对立、相互斗争,也相互依存统一和相互转化。当前我国,自由时间与劳动时间存在割裂、对立而陷入形而上学歧途,成为制约人民“精神生活富裕”的现实桎梏。为促进人民“精神生活富裕”,通过自由时间的“生产性消费”促进劳动力再生产,在劳动时间体验劳动之美劳动之乐,为精神文化生活提供丰裕的自由时间。

关键词：精神生活富裕自由时间劳动时间辩证法

习近平关于意识形态工作重要论述的整体性阐释

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福建师范大学学报（哲学社会科学版） 2022年第4期 1-10,169页

作者：唐爱军马克思主义学院北京100091

党的十八大以来,习近平围绕做好新时代党的意识形态工作提出了一系列新思想新观点新论断,形成了系统完整、逻辑严密、具有鲜明时代特征的意识形态工作重要论述。基于整体性阐释习近平关于意识形态工作重要论述,可以从功能论与形势论、... 详细信息

党的十八大以来,习近平围绕做好新时代党的意识形态工作提出了一系列新思想新观点新论断,形成了系统完整、逻辑严密、具有鲜明时代特征的意识形态工作重要论述。基于整体性阐释习近平关于意识形态工作重要论述,可以从功能论与形势论、目标论与实践论、立场论与方法论等三个层面加以展开,正是在这一研究视角下,“地位作用论”“基本形势论”“目标任务论”“方针原则论”“重点领域论”“工作方法论”和“全面领导论”等一系列理论观点得以被清晰呈现出来。这些观点相互衔接,构成了具有内在逻辑的系统集成。习近平关于意识形态工作重要论述是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,为做好新形势下党的意识形态工作提供了科学理论指导和行动指南。

关键词：意识形态整体性阐释意识形态工作习近平

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卡夫卡《变形计》中人的异化现象解读

作家天地 2023年第20期 70-72页

作者：李雪妍首都师范大学马克思主义学院

格里高尔·萨姆沙是卡夫卡的代表作《变形记》的主人公，《变形记》一书围绕格里高尔从旅行推销员变成甲虫的经历展开故事。异化现象对人性的改变通过主人公格里高尔·萨姆沙的变形折射出来，并表现为马克思在《1844年经济学哲学手稿》... 详细信息

格里高尔·萨姆沙是卡夫卡的代表作《变形记》的主人公，《变形记》一书围绕格里高尔从旅行推销员变成甲虫的经历展开故事。异化现象对人性的改变通过主人公格里高尔·萨姆沙的变形折射出来，并表现为马克思在《1844年经济学哲学手稿》中所论述的异化劳动的四大方面，即劳动者与劳动产品的异化、劳动者与劳动活动的异化、人与类本质的异化、人与人的异化。主人公的变形是他异化经历的生动具象，他试图寻求扬弃异化的实践，最终走上以死亡摆脱异化的道路。

关键词：异化卡夫卡《变形计》马克思

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新媒体时代对高校德育的影响及对应策略

才智 2023年第20期 1-4页

作者：常蕾长春师范大学马克思主义学院

高校德育工作是我国高等教育工作重点，高校德育教育是育人成才的关键环节。在新媒体时代多元文化思潮的冲击下，高校德育教育深受影响。本文从马克思主义交往理论作为新时代高校德育教育的学理依据进行探究，阐述新媒体时代高校德育教... 详细信息

高校德育工作是我国高等教育工作重点，高校德育教育是育人成才的关键环节。在新媒体时代多元文化思潮的冲击下，高校德育教育深受影响。本文从马克思主义交往理论作为新时代高校德育教育的学理依据进行探究，阐述新媒体时代高校德育教育的研究现状，对新媒体对高校德育教育的积极影响、带来的机遇和挑战双重效应进行分析，从加快创新高校德育教育途径、注重提升高校教育内容实效性等四个方面探索出新媒体时代对高校德育教育的应对策略。

关键词：新媒体时代高校德育立德舆论引导

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王船山立制公正论的三层逻辑

哲学探索

哲学探索 2022年第1期 165-177页

作者：李长泰重庆师范大学马克思主义学院

王船山公正思想体现为制度治理上的公正，即治制公正论。治制公正论从立制公正思想上展开。立制公正论是治制公正论的内容，从明制修纪上切入，实现制度公正的核心思想是通过确立制度的公正而达到制度公正，立制公正体现在确立纲纪、修... 详细信息

王船山公正思想体现为制度治理上的公正，即治制公正论。治制公正论从立制公正思想上展开。立制公正论是治制公正论的内容，从明制修纪上切入，实现制度公正的核心思想是通过确立制度的公正而达到制度公正，立制公正体现在确立纲纪、修明制度和制度简公三个方面对制度进行公正修定，立制公正的核心思想是制度的确立在源头上就尽量实现制度周全、健全，实现纲纪、制度、法律都考虑得当，全面合理而达到公正无私、周全俱到和致用长远。立制公正的目的是矫正当政者立制偏私、立制狭隘和立制草率的行为，最终达到社会公正。

关键词：王船山立制公正论逻辑