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“双一流”建设背景下高校辅导员职业认同的影响因素与提升对策

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信阳师范大学学报(哲学社会科学版) 2025年第1期45卷 73-78页

作者：刘洪超张倩张亚婷陕西师范大学校友总会办公室陕西西安710062

“双一流”建设背景下,高校辅导员的职业认同被赋予了新的内涵和要求。辅导员对自身角色、职业任务、发展方向、职业追求和职业评价的认知程度,是影响其职业认同的主要因素。在实际工作中,高校辅导员既要正确处理好职业“应然”与“实... 详细信息

“双一流”建设背景下,高校辅导员的职业认同被赋予了新的内涵和要求。辅导员对自身角色、职业任务、发展方向、职业追求和职业评价的认知程度,是影响其职业认同的主要因素。在实际工作中,高校辅导员既要正确处理好职业“应然”与“实然”的关系,还要处理好自身发展与学生需求、个人工作与团队管理之间的辩证关系。

关键词： “双一流”建设高校辅导员职业认同

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基于“最美人物”现象的新媒体时代榜样教育创新探索

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领导科学论坛 2025年第02期 101-104页

作者：梁敏唐兴华南师范大学马克思主义学院广西大学校长办公室

“最美人物”现象迅速走红网络，引起了社会的广泛热议和关注，呈现出主体的自主性、贴切的现实性和广泛的认同性等特点。“最美人物”现象的榜样教育，在方法上表现出榜样的形象回归常态化、榜样的选树坚持以人为本、榜样的宣传呈现双... 详细信息

“最美人物”现象迅速走红网络，引起了社会的广泛热议和关注，呈现出主体的自主性、贴切的现实性和广泛的认同性等特点。“最美人物”现象的榜样教育，在方法上表现出榜样的形象回归常态化、榜样的选树坚持以人为本、榜样的宣传呈现双向互动等样态。由此，新媒体时代榜样教育创新，要以人民为中心，塑造贴近生活的榜样形象；加强双向互动，强化榜样教育的协同发展；实行差异化传播，提升教育效果；深化榜样文化建设，更好凝聚人心。

关键词：新媒体时代榜样教育方法创新 “最美人物”

虚拟教研室助推教师自主发展:逻辑向路、现实挑战与实践路向

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黑龙江高教研究 2025年第03期 14-19页

作者：杨哲安康学院陕西师范大学

教师发展是为促进教师个体生命成长和专业成长、超越自我与不断精进的过程，教师发展的自主性是教师发展的重要特征。在教育数字化背景下，为推进传统教研室的转型升级，虚拟教研室应运而生，成为连接“数智技术”“教师发展”两个具有... 详细信息

教师发展是为促进教师个体生命成长和专业成长、超越自我与不断精进的过程，教师发展的自主性是教师发展的重要特征。在教育数字化背景下，为推进传统教研室的转型升级，虚拟教研室应运而生，成为连接“数智技术”“教师发展”两个具有时代特征与生长向度的“关键力量”。虚拟教研室与教师发展的逻辑“耦合”成为教师成长的重要增力，赋能教师自主发展。在技术重塑教研室新的生态背景下，教师将面临教学理念更新、专业知识扩增、自主性驱动、评价改革引领等方面的现实挑战，需要从精神、物质、机制、评价层面，聚焦理念、知识、制度、评价改革等要素，探索助推教师自主发展的实践路向，为实现高质量教师发展提供参考。

关键词：虚拟教研室教师自主发展逻辑“耦合” 实践路向

我国高校学生资助工作评价研究现状的可视化分析

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广西教育学院学报 2025年第1期40卷 78-90页

作者：张引俊南宁师范大学党委办公室/校长办公室广西南宁530001

结合实际建立起科学、合理的学生资助工作质量评价体系,对高校学生资助工作进行有效评价,检验高校学生资助工作的任务完成进度、完成质量以及实际成效,充分挖掘资助育人的功能,促进资助育人工作的可持续发展,成为摆在高校学生资助工作... 详细信息

结合实际建立起科学、合理的学生资助工作质量评价体系,对高校学生资助工作进行有效评价,检验高校学生资助工作的任务完成进度、完成质量以及实际成效,充分挖掘资助育人的功能,促进资助育人工作的可持续发展,成为摆在高校学生资助工作面前亟待解决的问题。通过系统梳理我国高校学生资助工作评价领域的相关学术文献(2005—2024年),运用文献计量学方法,对样本的发文量、文献作者、研究单位、高被引次数、关键词、研究热点和趋势进行分析,借助SPSS、CiteSpace等统计软件,以图表的形式直观地展示出我国高校学生资助工作评价的相关研究成果,归纳其研究的重点、热点问题和发展趋势,为后续探索构建具有新时代特色的高校学生资助工作绩效评价模式,充分发挥师生、家长、社会多元主体独特的价值,调动校外第三方参与学生资助工作的评价、检验和监督全过程,提供可靠的理论基础。

关键词：高校学生资助工作评价研究现状可视化分析

数据驱动幼儿区域活动学习分析：逻辑向度、现实困境和优化路径

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江苏教育研究 2025年第2期 34-39页

作者：徐金雷王楠朱静晶南京师范大学校长办公室南京师范大学教育科学学院南京市实验幼儿园

教育数字化转型是教育变革的必然趋势，学习分析基于数据阐释学习表现、揭示学习规律并提供适应性反馈，成为推动教育数字化转型的重要力量。目前，学前教育场域下的学习分析多依赖经验观察，以数据驱动幼儿区域活动的学习分析路径尚不... 详细信息

教育数字化转型是教育变革的必然趋势，学习分析基于数据阐释学习表现、揭示学习规律并提供适应性反馈，成为推动教育数字化转型的重要力量。目前，学前教育场域下的学习分析多依赖经验观察，以数据驱动幼儿区域活动的学习分析路径尚不明确。从政策指引、理论基础和实践趋向层面剖析数据驱动幼儿区域活动学习分析的理路，揭示了技术供给、学校变革和幼儿个体成长层面的现实困境。为实现数据的有效赋能与价值变现，未来应持续优化智能采集设备，低侵入性感知幼儿数据；秉持生态系统理论，科学化搭建学习分析环境；发挥技术联动作用，多角度分析幼儿学习信息；重视伦理隐私安全，全方位关注幼儿和谐发展，以期革新评价工作、提高保教质量。

关键词：大数据幼儿区域活动学习分析

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创新型人才培养背景下高校实验技术队伍建设

实验室研究与探索 2025年

作者：江瑞斌刘霞陕西师范大学材料科学与工程学院陕西师范大学实验室建设与管理处

我国部分高校实验技术队伍建设依然相对比较滞后，目前还不能很好地满足创新型人才培养的要求。针对该问题，通过分析现有实验技术队伍建设和管理中存在的问题以及创新型人才培养对实验技术人员的新要求，提出将实验技术岗位细化为验证... 详细信息

我国部分高校实验技术队伍建设依然相对比较滞后，目前还不能很好地满足创新型人才培养的要求。针对该问题，通过分析现有实验技术队伍建设和管理中存在的问题以及创新型人才培养对实验技术人员的新要求，提出将实验技术岗位细化为验证性实验、探索创新实验、大型仪器管理和功能开发3类，根据岗位类别优化实验技术人员队伍结构、建立实验技术人员培养机制和考核评价机制，以充分调动实验技术人员的工作积极性，开发更多优秀的探索创新实验项目，强化学生创新能力，助力创新型人才培养。

关键词：实验技术人员创新型人才培养高校队伍建设实验教学

对编辑职业的隐喻性阐释——基于258篇编辑职业话语文本的语言学分析

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出版科学 2025年第1期33卷 44-54页

作者：谢妍妍陕西师范大学新闻与传播学院西安710119

基于258篇编辑职业话语文本,借助乔治·莱考夫概念隐喻理论中的基础理论框架和多语言隐喻分析提供的人工标注方法,对编辑日常话语进行隐喻性分析。揭示编辑思想和行为依据的概念系统本身是以隐喻为基础的,编辑隐喻无所不在,它存在于编... 详细信息

基于258篇编辑职业话语文本,借助乔治·莱考夫概念隐喻理论中的基础理论框架和多语言隐喻分析提供的人工标注方法,对编辑日常话语进行隐喻性分析。揭示编辑思想和行为依据的概念系统本身是以隐喻为基础的,编辑隐喻无所不在,它存在于编辑的言语中,根植于编辑的概念系统里,建构了编辑在日常工作中的行为模式。

关键词：编辑隐喻话语分析职业隐喻

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秦始皇帝陵K0006陪葬坑性质的探讨

文物 2025年第1期 46-51页

作者：曹玮陕西师范大学历史文化学院

2000年,在秦始皇帝陵陵冢南侧、内城南墙里约120米的地方,发现了一处陪葬坑,命名为K0006陪葬坑。陪葬坑面积不大,其中坑体面积只有144平方米;陪葬坑“由斜坡门道、前室和后室组成,是一座地下坑道式土木结构的陪葬坑”[1]。陪葬坑出土有... 详细信息

2000年,在秦始皇帝陵陵冢南侧、内城南墙里约120米的地方,发现了一处陪葬坑,命名为K0006陪葬坑。陪葬坑面积不大,其中坑体面积只有144平方米;陪葬坑“由斜坡门道、前室和后室组成,是一座地下坑道式土木结构的陪葬坑”[1]。陪葬坑出土有4件立姿御手俑和8件身披长襦的立姿袖手俑以及其他器物,这12件陶俑不同于秦始皇帝陵一、二、三号陪葬坑出土的身披铠甲的兵俑。

关键词：陪葬坑后室土木结构秦始皇帝陵陶俑地下坑道立姿

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创新型人才培养背景下高校实验技术队伍建设

实验室研究与探索 2025年第2期44卷 209-213,235页

作者：江瑞斌刘霞陕西师范大学材料科学与工程学院西安710119 陕西师范大学实验室建设与管理处西安710119

我国部分高校实验技术队伍建设依然相对比较滞后,目前还不能很好地满足创新型人才培养的要求。针对该问题,通过分析现有实验技术队伍建设和管理中存在的问题以及创新型人才培养对实验技术人员的新要求,提出将实验技术岗位细化为验证性... 详细信息

我国部分高校实验技术队伍建设依然相对比较滞后,目前还不能很好地满足创新型人才培养的要求。针对该问题,通过分析现有实验技术队伍建设和管理中存在的问题以及创新型人才培养对实验技术人员的新要求,提出将实验技术岗位细化为验证性实验、探索创新实验、大型仪器管理和功能开发3类,根据岗位类别优化实验技术人员队伍结构、建立实验技术人员培养机制和考核评价机制,以充分调动实验技术人员的工作积极性,开发更多优秀的探索创新实验项目,强化学生创新能力,助力创新型人才培养。

关键词：实验技术人员创新型人才培养高校队伍建设实验教学