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面向科技自立自强的研究型大学科教融合:时代要义、逻辑转向与实现进路

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教育发展研究 2024年第7期44卷 54-62页

作者：卓泽林周文伟黎泓燕华南师范大学国际与比较教育研究所、东南亚文化教育研究中心广州510631 澳门城市大学教育学院中国澳门999078

研究型大学科教融合是国家创新体系建设不可或缺的重要组成,也是打造科技强国,实现高水平自立自强的重要支撑。在国家创新体系中,研究型大学科教融合展现出知识生产视角下拓展利益相关者参与构建“多赢共生”机制、国家治理视角下增强... 详细信息

研究型大学科教融合是国家创新体系建设不可或缺的重要组成,也是打造科技强国,实现高水平自立自强的重要支撑。在国家创新体系中,研究型大学科教融合展现出知识生产视角下拓展利益相关者参与构建“多赢共生”机制、国家治理视角下增强教育事业与科技事业统筹协调发展、科教创新主体视角下优化科教资源配置实现协作性跨越的时代要义。面向科技自立自强,研究型大学科教融合需要重塑逻辑指向,在使命目标上实现从“经济使命”向“战略使命”的转换,在构成主体上实现从“分立语境”向“整合语境”的转变,在合作模式上实现从“政策导向合作”向“价值导向合作”的转型。基于此,以研究型大学高水平教学为依托培育战略科技人才,以研究型大学基础研究创新推动“新旧动能”转换,以研究型大学社会服务助力国家与区域科技创新将成为未来研究型大学科教融合的必然进路。

关键词：研究型大学科教融合科技自立自强科技创新战略科技人才

青少年早期学业成就对主观幸福感的影响:自尊和流动性的作用

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心理发展与教育 2024年第3期40卷 384-392页

作者：黄垣成袁湫嵋辛婷李彩娜陕西师范大学心理学院陕西(高校)哲学社会科学重点研究基地儿童青少年心理与行为健康研究中心西安710062

为考察学业成就对主观幸福感的影响以及自尊和流动性的作用,采用自尊量表和幸福感指数问卷对西安市两所中学的847名初中生(流动298人)进行三年的纵向追踪,同时收集青少年在初中三年的学业成绩(语数外)。结果表明:(1)青少年初一时的学业... 详细信息

为考察学业成就对主观幸福感的影响以及自尊和流动性的作用,采用自尊量表和幸福感指数问卷对西安市两所中学的847名初中生(流动298人)进行三年的纵向追踪,同时收集青少年在初中三年的学业成绩(语数外)。结果表明:(1)青少年初一时的学业成就可直接预测初三时的主观幸福感;(2)初二的自尊在初一的学业成就与初三的主观幸福感间起部分中介作用;(3)学业成就、自尊和主观幸福感间的纵向中介模型在流动与普通青少年间存在显著差异:结果(1)(2)仅适用于普通青少年,流动青少年初三时的主观幸福感仅受初二时自尊水平的影响。研究揭示了青少年早期学业成就与主观幸福感的关系及其作用机制,对提升初中生的主观幸福感具有一定的现实指导意义。

关键词：学业成就主观幸福感自尊青少年早期流动性

基于形态学的城市建成区绿色空间与地表热岛演化关系研究——以西安市为例

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地理研究 2024年第3期43卷 754-775页

作者：王立果白永平梁建设张春悦荆林祥杜娅明邹嘉铖西北师范大学地理与环境科学学院兰州730070 陕西师范大学地理科学与旅游学院西安710119

以形态学视角,厘清城市绿色空间(urban green spaces,UGS)与地表城市热岛(surface urban heat island,SUHI)形态演化的关系为存量背景下如何微调绿地改善城市热环境提供了新途径。本文以西安市建成区为例,基于形态学空间格局分析法,分析... 详细信息

以形态学视角,厘清城市绿色空间(urban green spaces,UGS)与地表城市热岛(surface urban heat island,SUHI)形态演化的关系为存量背景下如何微调绿地改善城市热环境提供了新途径。本文以西安市建成区为例,基于形态学空间格局分析法,分析2002—2021年UGS形态演化特征,同时识别SUHI范围,以地表城市热岛扩张指数拆分SUHI形态演化过程。在此基础上,采用皮尔逊分析法与随机森林模型相结合的方式,探讨UGS与SUHI形态演化的动态关系,同时参照西安市国土空间总体规划草案,提出具体的UGS改造方案并进行空间落位,进而预估改造措施实施后的效果。结果表明:(1)2002—2021年,UGS面积缩减,整体呈现大斑块破碎,小斑块消失,相互间连通性降低的趋势。(2)2002—2021年,地表温度最高值逐年攀升,温度增幅下降;SUHI覆盖范围蔓延程度大于收缩程度。SUHI收缩由建成区中央点状收缩转变为建成区边缘点状收缩。2002—2012年,边缘式扩张为主要扩张类型,存在于城市边缘地带,2012—2021年,边缘式扩张和填充式扩张比例相当,在研究区均匀分布。(3)除孤岛外,各类UGS与SUHI形态变化呈极显著负相关关系。其中,核心区、桥接区贡献度较大;核心区主要作用于SUHI边缘式、填充式扩张,桥接区同时作用于SUHI填充式扩张和收缩。(4)未来绿地优化应着眼于碎片化空间,在易于形成SUHI边缘扩张的城市边缘地带,保证核心区的连通性,在易于形成SUHI填充扩张的中心城区,注重桥接区、孤岛等细碎斑块的合理联系。(5)“点对点”式绿地更新改造后,各类UGS均有不同程度的增减,总体而言降温效果良好。

关键词： MSPA 城市绿色空间地表城市热岛热岛扩张

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“双减”政策背景下生态化作业设计研究

教学与管理 2024年第6期 92-96页

作者：李海英邱灿龙宝新陕西师范大学教育学部西安710062 陕西省教师教育协同创新中心西安710062

作业不仅是一种学习活动,也是课堂教学的再延伸。“双减”政策背景下,作业“减负、提质、增效”成为了大家关切的话题,提高作业设计水平、保证作业设计质量,是落实政策要求、提高基础教育质量的重要举措之一。作业设计片面、学生负担感... 详细信息

作业不仅是一种学习活动,也是课堂教学的再延伸。“双减”政策背景下,作业“减负、提质、增效”成为了大家关切的话题,提高作业设计水平、保证作业设计质量,是落实政策要求、提高基础教育质量的重要举措之一。作业设计片面、学生负担感过重、作业质量较低等问题使得作业设计的生态位困境凸显,由此带来的负面影响不容小觑。结合实际问题,提供教育给养、社交给养、环境给养,可以打造提质增效的生态化作业设计路径,充分发挥作业的育人功能,切实为学生提供“减负增质”服务,激发学生的内驱力,促进学生的可持续发展。

关键词： “双减”政策生态化作业设计教育给养社交给养环境给养

教育元宇宙视域下虚拟交互式师范生教学技能训练模式的创新构建

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计算机科学 2024年

作者：杨楷芳李君池许艳公衍超陕西师范大学计算机科学学院陕西师范大学教师发展学院陕西教师发展研究院西安邮电大学通信与信息工程学院

随着信息技术的快速发展，在卓越教师培养的过程中注重教育数字化改革已经成为在未来教育高质量发展的必然要求。近年来，元宇宙及教育元宇宙概念成为研究热点，并为师范生教学技能训练方式带来新的改革思路。传统师范生教学技能训练主... 详细信息

随着信息技术的快速发展，在卓越教师培养的过程中注重教育数字化改革已经成为在未来教育高质量发展的必然要求。近年来，元宇宙及教育元宇宙概念成为研究热点，并为师范生教学技能训练方式带来新的改革思路。传统师范生教学技能训练主要以课堂教学实践为核心，受时间和空间的限制，师范生的个性化、专门性、针对性训练缺乏。随着信息技术的发展，“互联网+”训练模式、移动训练模式等被提出，但训练过程却存在沉浸性不高，互动性较低等问题。因此，本文融合教育元宇宙理念，提出虚拟交互式师范生教学技能训练模式，以体态技能和导入技能的训练为例，介绍教育元宇宙视域下的虚拟交互式师范生教学技能训练模式的构建与实践，对实践效果进行分析，验证虚拟交互式教学技能训练模式对师范生教学技能训练的有效性。

关键词：教育元宇宙师范生教学技能虚拟现实教育数字化

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新时代加强青年工作的核心意涵与实践方略

学校党建与思想教育 2024年第1期 50-53页

作者：王宝鑫东北师范大学思想政治教育研究中心吉林长春130024

党的二十大报告强调要把青年工作作为战略性工作来抓。深刻认识新时代党的青年工作的战略地位,应以历史性、全局性、前瞻性的战略视野,体认其战略性意义和全局性价值。科学把握新时代党的青年工作的战略意涵,应围绕目标任务、职责使命... 详细信息

党的二十大报告强调要把青年工作作为战略性工作来抓。深刻认识新时代党的青年工作的战略地位,应以历史性、全局性、前瞻性的战略视野,体认其战略性意义和全局性价值。科学把握新时代党的青年工作的战略意涵,应围绕目标任务、职责使命、实践要求,聚焦“为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗”重大课题,把解决“三个根本性问题”贯穿青年工作全过程,保持和增强青年工作的政治性、先进性、群众性。着力提升新时代青年工作的战略能力,应通过观大势、定大局、谋大事提升战略思维能力,通过科学回答青春之问提升战略规划能力,通过坚持战略坚定性和策略灵活性相结合提升战略执行能力,通过立足当下、面向未来提升战略引领能力。

关键词：新时代青年工作战略地位核心意涵实践方略

大语言模型赋能智能学伴:系统架构与风险防控

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现代远程教育研究 2024年第3期36卷 20-28页

作者：李康康卢颖翔杨现民江苏省教育信息化工程技术研究中心江苏徐州221116 江苏师范大学智慧教育学院江苏徐州221116 江苏师范大学智慧教育研究中心江苏徐州221116

大语言模型作为新一代人工智能技术的代表,因其在对话流利性、任务处理通用性和逻辑推理性方面的优势而受到教育领域从业者的广泛关注。当前智能学伴已在促进学习互动、提供个性化辅导、增进情感交流、辅助智能测评等方面进行了一定探索... 详细信息

大语言模型作为新一代人工智能技术的代表,因其在对话流利性、任务处理通用性和逻辑推理性方面的优势而受到教育领域从业者的广泛关注。当前智能学伴已在促进学习互动、提供个性化辅导、增进情感交流、辅助智能测评等方面进行了一定探索,但是仍然面临对话问答能力弱、感知性差和教学适用性低等挑战。大语言模型强大的推理和表达能力为破解这一难题提供了新的思路。大语言模型赋能智能学伴需要重点解决系统架构设计和风险防控两大问题。具体而言,大语言模型支持下的智能学伴系统架构应包括输入层、数据层、技术实现层、应用层和输出层,通过“多平台协作+智能机器人代理”的方式,实现多角色互动、强交互能力、专业教学问答与深度感知等功能。为避免技术整合过程中可能出现的数据偏见、认知误导、知识版权归属分歧、隐私泄露等风险,智能学伴系统需在数据收集、算法设计和应用实践等方面加强监管和规范,以确保数据的客观性、算法的准确性以及用户的隐私权和知识产权。未来要纵深推进智能学伴的发展,还需结合学科专业知识和教学基础理论,提升知识推理的科学性和教学的专业性。

关键词：大语言模型智能学伴生成式人工智能系统架构风险防控

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竞走裁判员判罚决策过程中的视觉搜索特征

上海体育大学学报 2024年第5期48卷 41-51页

作者：刘阳支慧晶吴林珍王敏翟琳陕西师范大学体育学院陕西西安710062 陕西师范大学运动学习科学重点实验室陕西西安710062 西安邮电大学体育部陕西西安710121

目的比较不同经验水平和判罚难度条件下,竞走裁判员判罚决策的行为绩效和视觉搜索特征。方法采用眼动追踪技术和专家—新手研究范式,采集被试在竞走执裁判罚时的行为学指标和眼动指标数据。结果行为学指标:专家组正确率均显著高于新手组... 详细信息

目的比较不同经验水平和判罚难度条件下,竞走裁判员判罚决策的行为绩效和视觉搜索特征。方法采用眼动追踪技术和专家—新手研究范式,采集被试在竞走执裁判罚时的行为学指标和眼动指标数据。结果行为学指标:专家组正确率均显著高于新手组,反应时显著少于新手。在干扰条件下,新手组正确率显著降低、反应时显著升高,而专家组无显著性差异。眼动指标:专家组的注视时间、注视次数和眼跳次数均显著低于新手。在干扰条件下,新手组的注视时间、注视次数和眼跳次数均显著高于无干扰条件,专家组无显著性差异。兴趣区眼动指标显示,专家组对运动员膝和踝的注视时间显著高于新手组,注视次数显著低于新手组。可视化图像观察到,专家组注视轨迹清晰、注视热点集中;新手组注视轨迹复杂无规律,注视热点分散。结论高水平竞走裁判员具有较好的判罚决策能力和视觉信息加工能力,判罚过程中的视觉搜索更为简洁、高效,抗场外干扰能力强,体现出自上而下的视觉加工特征,表现出专家认知优势。

关键词：竞走裁判员执裁经验判罚决策眼动追踪视觉搜索

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对学习障碍儿童的教育干预

上海教育 2024年第11期 7-8页

作者：赵微陕西师范大学教育学部陕西师范大学特殊儿童认知与行为研究中心

近年来多次登上热搜,并引发社会关注的学习障碍到底是什么?是什么造成了儿童的学习障碍?国际上对学习障碍儿童如何教育干预?实际上,包括教师在内的很多人对于这些问题还不是很清楚。什么是学习障碍?“学习困难”是基础教育中普遍存在的...

近年来多次登上热搜,并引发社会关注的学习障碍到底是什么?是什么造成了儿童的学习障碍?国际上对学习障碍儿童如何教育干预?实际上,包括教师在内的很多人对于这些问题还不是很清楚。什么是学习障碍?“学习困难”是基础教育中普遍存在的现象,在不同的领域用来描述学习困难的术语不同。在学校中人们通常用“学习落后生”“学业不良”“学习成绩低下”,

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