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高中生物情境式命题的思考与实践

高考 2023年第13期 73-75页

作者：靳瑾宝鸡中学陕西宝鸡721013

新一轮高考改革在落实立德树人根本任务的同时,力求突出对学生学科素养、关键能力与思维品质的考查,并在高考试题命制上提出了具体要求:创新试题形式,创设真实情境,注重联系社会生活实际。试题情境是学生达到考核目标的重要载体,其合理... 详细信息

新一轮高考改革在落实立德树人根本任务的同时,力求突出对学生学科素养、关键能力与思维品质的考查,并在高考试题命制上提出了具体要求:创新试题形式,创设真实情境,注重联系社会生活实际。试题情境是学生达到考核目标的重要载体,其合理设计可有效调动学生思维。目前生物试题的情境可以包括日常生活、生产实践、人体健康、传统文化、科研成果、科学史资料、教材内容拓展等。试题情境多样,教师借助试题中的“新”情境,训练学生运用“旧”知识分析和解决新问题。情境类试题对学生思维认知能力的考查较为全面,尤其是高阶思维能力的考查。

关键词：高中生物创设情境命题核心素养

基于本土情境优化学生学习行为的教学设计——以“城镇化进程的影响”为例

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地理教育 2024年第S1期 84-85页

作者：吴早亮宝鸡中学陕西宝鸡721013

新课程新教材强调核心素养的落实,强调创设情境,激发学生的学习热情,优化学生的学习行为,培养良好的学习习惯,从而落实地理的区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力等核心素养。教师教学要会创设基于生产生活的教学情境,用地理原理。

关键词：核心素养地理实践力人地协调观区域认知新教材新课程地理原理教学设计

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培养理性思维提升作文境界

中学语文教学参考 2023年第17期 68-70页

作者：曹心桐陕西省宝鸡中学陕西宝鸡721013

以高考作文训练中的大量实例分析学生作文中缺少理性思维的具体表现:把记叙、抒情当作分析;追求文字的优美,说理论证不足;思维混乱,观点不能统帅材料等。笔者从加强辩证思维、学会分解观点、呈现清晰的思路、安排好递进结构等角度,总结... 详细信息

以高考作文训练中的大量实例分析学生作文中缺少理性思维的具体表现:把记叙、抒情当作分析;追求文字的优美,说理论证不足;思维混乱,观点不能统帅材料等。笔者从加强辩证思维、学会分解观点、呈现清晰的思路、安排好递进结构等角度,总结培养学生理性思维的具体方法。

关键词：理性思维培养方法提升作文

城市中学生地震灾害感知研究——以陕西省宝鸡市石油中学为例

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灾害学 2010年第4期25卷 78-83页

作者：文彦君周旗桑蓉宝鸡文理学院灾害监测与机理模拟陕西省重点实验室陕西宝鸡721013

以陕西宝鸡石油中学学生为例,通过问卷调查方式,对其地震灾害认识水平、防震减灾基本技能、自救互救情况、震后心理倾向和信息传播进行了研究。采用权重法,利用Excel和SPSS17.0软件进行统计分析。结果表明:①城市中学生地震知识掌握的... 详细信息

以陕西宝鸡石油中学学生为例,通过问卷调查方式,对其地震灾害认识水平、防震减灾基本技能、自救互救情况、震后心理倾向和信息传播进行了研究。采用权重法,利用Excel和SPSS17.0软件进行统计分析。结果表明:①城市中学生地震知识掌握的准确性和深度还很不够,防震减灾意识淡薄;②城市中学生掌握的实际防震减灾技能不足,但有迫切的学习需求;③城市中学生具有基本的自救能力,但自救互救的组织性和主动性较差;④城市中学生具有广泛的地震信息来源,但辨别地震谣言的能力不强,易于传播地震谣言。针对上述结果,提出了强化城市中学生防震减灾教育的相关建议。

关键词：城市中学生地震灾害感知陕西宝鸡

基于问题式教学的地理学科思维培养策略——以“荒漠化的危害与治理”为例

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2022年第4期 0209-0212页

作者：张婧怡陕西省宝鸡中学陕西宝鸡721000

问题式教学是培养学生地理学科思维的有效教学方式。问题式教学是以问题为纽带,通过“设问”和“解答”的教学互动关系,引导学生在实际情境中发现问题,并在自主学习与交流探究中解决问题,从而体现了知识的动态生成过程及知识的实际应用... 详细信息

问题式教学是培养学生地理学科思维的有效教学方式。问题式教学是以问题为纽带,通过“设问”和“解答”的教学互动关系,引导学生在实际情境中发现问题,并在自主学习与交流探究中解决问题,从而体现了知识的动态生成过程及知识的实际应用价值。近年来,随着教学改革的不断深入,问题式教学以及思维培养已经得到了更多教师以及其他学者的不断关注,其更注重培养能够拥有良好的思维品质,还可以使学生的核心素养得到提升。本文以《荒漠化的危害与治理》为例,分析了本节课的教学设计,探讨了问题式教学对培养学生学科思维的实施策略。

关键词：地理教学问题式教学思维培养策略

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剖析突变问题优化思维品质

中学物理教学参考 2021年第27期50卷 29-31页

作者：刘振和刘卓安宝鸡中学陕西宝鸡721013 宝鸡长岭中学陕西宝鸡721006

针对与"突变"相关的瞬时问题,由于其过程往往比较复杂,相关条件不易挖掘,而导致的学生对其分析解决存在困难的问题;对突变类习题进行系统梳理,探寻其内在规律,以期突破难点,培养学生分析和解决问题的能力,优化学生思维品质。

关键词：突变类习题隐含条件分析解决问题能力思维品质优化

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优化高中数学教学,培养学生直觉思维

数学学习与研究 2023年第26期 155-157页

作者：任礼礼陕西省宝鸡市宝鸡中学陕西宝鸡721013

高中数学是一门非常重要的学科,掌握好数学知识可以有效提升学生的整体科学素养和创新能力.在优化高中数学教学的过程中,教师需要注重培养学生的直觉思维,使学生能够灵活地运用所学的数学知识解决实际问题.基于此,文章结合高中数学教学... 详细信息

高中数学是一门非常重要的学科,掌握好数学知识可以有效提升学生的整体科学素养和创新能力.在优化高中数学教学的过程中,教师需要注重培养学生的直觉思维,使学生能够灵活地运用所学的数学知识解决实际问题.基于此,文章结合高中数学教学存在的问题,从多个方面探究了培养学生直觉思维的教学策略,旨在提高高中数学教学效率,促进学生的全面发展.

关键词：优化教学高中数学直觉思维