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扣词析句感悟榕树

小学语文教学 2010年第9期 48-49页

作者：李铁军陕西安康市汉滨区教研室

《鸟的天堂》是著名作家巴金的作品。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。体会描写大榕树特点的语句是本文教学的难点。教学中，围绕描写榕树特点的语句，扣词... 详细信息

《鸟的天堂》是著名作家巴金的作品。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。体会描写大榕树特点的语句是本文教学的难点。教学中，围绕描写榕树特点的语句，扣词析句，读中理解，读中感悟，读中想象，学生感悟榕树之大，生命力之旺盛的难点便迎刃而解。

关键词：榕树感悟《鸟的天堂》著名作家描写教学语句记叙

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写前准备——作文教学前奏曲

小学教学参考（语文版） 2010年第4期 57-58页

作者：李铁军陕西安康市汉滨区教研室

作文教学是一个系统工程，它的基本流程包括写前准备、写作练习、写后修改和展示交流四个环节。作文教学就是在这四个环节上对学生进行全面的指导和训练，如果忽视其中的任何一个环节，都会影响作文教学的整体效果。反思我们的作文教学... 详细信息

作文教学是一个系统工程，它的基本流程包括写前准备、写作练习、写后修改和展示交流四个环节。作文教学就是在这四个环节上对学生进行全面的指导和训练，如果忽视其中的任何一个环节，都会影响作文教学的整体效果。反思我们的作文教学，大多数教师只有“指导——写作——批改”三个环节，就是这三个环节也没有真正做实、做好。这样的作文教学直接导致了学生习作无话可写、生编硬造、内容空洞等现象的产生。至于感情真实根本无法提及。如何改变这一现状？

关键词：作文教学前奏曲写作练习学生习作系统工程整体效果批改教师

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基于多模态教学情境,让口语交际真实有情趣

小学语文教学 2022年第26期 48-49页

作者：曹菲陕西安康市汉滨区鼓楼小学

在口语交际教学实践中,一线教师虽然注重了交际情境的创设,但单一化和碎片化的情境导致学生只是被动地学习,兴趣不浓,参与度不高。如何改变教学现状?多模态教学理论强调把多种符号(语言、图像、声音、动作等)引入教学过程,充分调动学生... 详细信息

在口语交际教学实践中,一线教师虽然注重了交际情境的创设,但单一化和碎片化的情境导致学生只是被动地学习,兴趣不浓,参与度不高。如何改变教学现状?多模态教学理论强调把多种符号(语言、图像、声音、动作等)引入教学过程,充分调动学生多种感官参与交际情境,能有效地调动学生口语交际的积极性、主动性,提高学生口语交际的兴趣和参与度。

关键词：一线教师口语交际教学交际情境多模态教学参与度情境的创设感官参与教学现状

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谈数学有效教学的基本特性

小学教学参考 2018年第9期 28-29页

作者：程怀泉李志陕西安康市汉滨区培新小学教研室

随着课程改革的深入实施,小学数学教学应具备教学方式的协调性、情境创设的趣味性、教学设计的综合性、教学基本功的扎实性、核心素养培养的务实性等五方面的特性,这样学生才能够学得快乐,教师才能够教得轻松,真正提高课堂教学的有效性。

关键词：小学数学有效教学特性

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准备·拓展——口语交际精彩无限

小学教学参考（语文版） 2012年第10期 59-60页

作者：寇长秀陕西安康市汉滨区鼓楼小学

一节完整的口语交际课的基本流程包括课前准备、交际前指导、口语交际和拓展延伸四个环节。口语交际教学就是在这四个环节上对学生进行全面的指导和训练。如果忽视其中的任何一个环节，都会影响口语交际教学的整体效果。反思我们的口语... 详细信息

一节完整的口语交际课的基本流程包括课前准备、交际前指导、口语交际和拓展延伸四个环节。口语交际教学就是在这四个环节上对学生进行全面的指导和训练。如果忽视其中的任何一个环节，都会影响口语交际教学的整体效果。反思我们的口语交际课，大多数教师只有指导——交际两个环节，即使是这两个环节也没有真正做实做好。从课堂教学看，学生口语交际质量不高，多一问一答；深度不够，多层面单一；拓展不力，多缺少深化延伸。

关键词：口语交际课口语交际教学课前准备整体效果课堂教学多层面学生教师

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