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靶向Pim-1表达修复受损神经元样细胞的作用及机制

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解剖学杂志 2021年第S1期44卷 92-93页

作者：李贺刘芳许家军海军军医大学人体解剖学教研室上海200433

中枢神经元内在再生能力不足是其再生失败的主要因素。以病毒为载体调控关键靶基因表达,提升受损神经元内在再生能力为近年研究中枢神经损伤修复的焦点之一。莫洛尼小鼠白血病病毒前病毒插入位点(Pim-1)为丝/苏氨酸蛋白激酶,是许多细胞... 详细信息

中枢神经元内在再生能力不足是其再生失败的主要因素。以病毒为载体调控关键靶基因表达,提升受损神经元内在再生能力为近年研究中枢神经损伤修复的焦点之一。莫洛尼小鼠白血病病毒前病毒插入位点(Pim-1)为丝/苏氨酸蛋白激酶,是许多细胞因子和生长因子在细胞增殖、存活及凋亡等过程中发挥作用的共同下游分子。小鼠Pim-1与Lnc-Pim1的基因同位于17号染色体,基因序列相似且有重叠,转录方向相反。由小鼠Neuro-2a细胞诱导而来的、具有中枢神经元属性的神经元样细胞(N-2a-N细胞),被广泛应用于研究神经元的分化、突起再生以及信号转导。

关键词：小鼠白血病病毒细胞诱导中枢神经元神经元样细胞丝/苏氨酸蛋白激酶生长因子细胞因子神经损伤修复

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在人体解剖学教学中如何开展启发式教学

解剖学杂志 2015年第2期38卷 241-242页

作者：李辉吴振宇李金莲李云庆第四军医大学人体解剖学与组织学胚胎学教研室

启发式教学法是以激发学生的积极性和主动性为出发点,按照思维发展的规律阐述书本知识,科学地引导学生开动脑筋,积极思考,融会贯通地掌握知识,增强技能,发展智力.其教学效果明显优于传统的灌注式教学法.很多人认为解剖学是对人体形态的... 详细信息

启发式教学法是以激发学生的积极性和主动性为出发点,按照思维发展的规律阐述书本知识,科学地引导学生开动脑筋,积极思考,融会贯通地掌握知识,增强技能,发展智力.其教学效果明显优于传统的灌注式教学法.很多人认为解剖学是对人体形态的客观描述,它的内容较“死板”,讲授时难以进行启发和诱导.实际上人体是物质运动发展的高级形式,它的形态结构亦是活生生的,具有深刻的内涵.它的教学不仅可以而且必须开展启发式教学法,只有这样才能取得较好的教学效果.下面简要地介绍笔者在人体解剖学教学中推行启发式教学法的作法和一些体会.

关键词：人体解剖学教学启发式教学法教学效果人体形态物质运动形态结构学生

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关于脑干的本科教学方法

解剖学杂志 2015年第5期38卷 638-638页

作者：张勇李辉张富兴李云庆第四军医大学人体解剖学与组织学胚胎学教研室

脑干位于脊髓和间脑之间,是中枢神经系统重要的结构,其解剖结构众多、细微,内部灰质被白质分成不连续的神经核,既包括与第Ⅲ～Ⅻ脑神经联系的脑神经核,由于第Ⅲ～Ⅻ脑神经分别由一种或数种功能不同的纤维组成,每种纤维在脑干都与相应的... 详细信息

脑干位于脊髓和间脑之间,是中枢神经系统重要的结构,其解剖结构众多、细微,内部灰质被白质分成不连续的神经核,既包括与第Ⅲ～Ⅻ脑神经联系的脑神经核,由于第Ⅲ～Ⅻ脑神经分别由一种或数种功能不同的纤维组成,每种纤维在脑干都与相应的脑神经核联系.这些脑神经核的功能不同,形态、大小、位置也不同,决定了脑干内部结构的复杂性,脑干的灰质也包括脑干网状结构中的核团以及脑干固有核.白质同样被灰质和网状结构划分成不连续状,这其中既包含联系脊髓与高级中枢的长传导路,比如脊髓丘系;也是一些脊髓来源传导路的中继换元部位,比如薄束和楔束分别在薄束核和楔束核换元后形成内侧丘系;还有新传导路的形成,比如三叉丘系和外侧丘系.在脑干内部,这些传导路的走行也会发生变化,如在延髓,内侧丘系位于中线的外侧,锥体的背侧;至脑桥后,略偏向腹外侧,位于基底部和被盖部之间,纵穿斜方体;在中脑则移向被盖腹外侧边缘,红核的外侧[1].对于本科阶段的初学者,这部分内容常常显得过于繁琐与抽象,难以理解与掌握.作者根据多年的本科教学经验,现将教学过程中的一些体会介绍如下.

关键词：本科教学脑干损伤神经核团实验课脑神经核楔束核解剖结构传导束传导路染色切片初学者

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局部解剖学教学课程思政教育初探

解剖学研究 2021年第3期43卷 287-288页

作者：蔺海燕刘芳许家军黄会龙张喜叶文刘镇杨向群海军军医大学人体解剖学教研室上海200433

本文探讨了在局部解剖学教学中进行思政教育,介绍了授课过程融入思政元素的途径和方法,以提高学生德育水平和教学效果。

关键词：局部解剖学课程思政教学方法

解剖数码互动系统在局部解剖学验收环节的应用

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解剖学杂志 2012年第1期35卷 127-128页

作者：张喜杨向群许家军第二军医大学人体解剖学教研室上海200433

局部解剖学（简称局解）是基础医学和临床医学间一门买践性很强的桥梁课，它在整个医学教学过程中占据着举足轻重的地位；保证和提高局解授课的教学质量具有十分重要的意义。在局解课堂教学中，一次授课按照时间顺序一般主要包括以下4... 详细信息

局部解剖学（简称局解）是基础医学和临床医学间一门买践性很强的桥梁课，它在整个医学教学过程中占据着举足轻重的地位；保证和提高局解授课的教学质量具有十分重要的意义。在局解课堂教学中，一次授课按照时间顺序一般主要包括以下4个环节：（1）教师提示主要内容和操作步骤，即教师在课堂教学开始后将本次课的主要学习内容、操作步骤及注意事项给学生进行讲解提示；（2）学生操作，即学生在教师提示完毕后，分组进行解剖操作；（3）教师验收，即教师在学生解剖操作完毕后，逐一对每组学生的解剖情况进行检查和验收；（4）教师小结，即教师在检查验收完毕后，对本次课堂上学生解剖操作情况进行讲评以及主要学习内容进行总结[1]。在上述验收环节中，以往的教学重点放在教师的检查验收上，体现了教师授课的主导作用；其不足之处在于该环节缺少了学生的参与，不能发挥学生学习的主观能动性和积极性。

关键词：局部解剖学检查验收解剖操作应用系统课堂教学学习内容临床医学

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解剖学实验教学中团队协作精神的培养

解剖学杂志 2017年第1期40卷 55-55,59页

作者：张勇张富兴李辉李金莲李云庆第四军医大学人体解剖学与组织学胚胎学教研室西安710032

解剖学实验课程的学习除要求学生具有较强的动手能力外，还要求具备良好的沟通能力和协作精神，教师在传授知识的同时，培养学生的团结互助精神同样非常重要。第四军医大学人体解剖学教研室在解剖学实验课上首先推出了“5R式教学模式”... 详细信息

解剖学实验课程的学习除要求学生具有较强的动手能力外，还要求具备良好的沟通能力和协作精神，教师在传授知识的同时，培养学生的团结互助精神同样非常重要。第四军医大学人体解剖学教研室在解剖学实验课上首先推出了“5R式教学模式”，即由学生分别轮流担任局部解剖操作的leader，operator，co-operator，reader和thinker等5种角色（注：每种角色英文名称的最后一个字母均为R，共有5种角色扮演，

关键词：解剖学实验教学协作精神培养解剖学实验课解剖学教研室第四军医大学局部解剖操作动手能力

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网膜囊与毗邻结构空间关系的三维可视化研究

局解手术学杂志 2023年第8期32卷 657-661页

作者：何明静徐浩铜李颖雷秀兵史恺田伏洲攀枝花学院基础医学院人体解剖学教研室四川攀枝花617000 西部战区总医院全军普外中心四川成都610083 陆军军医大学生物医学工程与影像医学系数字医学教研室重庆400038

目的运用三维可视化技术深入了解网膜囊的解剖特征,以弥补厚层断面解剖与CT图像无法清晰显示网膜囊及其毗邻结构的空间关系的不足。方法从2号中国可视人数据库(CVH2)获取上腹部图像数据,对网膜囊各隐窝及其毗邻结构进行数据分割,三维可... 详细信息

目的运用三维可视化技术深入了解网膜囊的解剖特征,以弥补厚层断面解剖与CT图像无法清晰显示网膜囊及其毗邻结构的空间关系的不足。方法从2号中国可视人数据库(CVH2)获取上腹部图像数据,对网膜囊各隐窝及其毗邻结构进行数据分割,三维可视化重建和多平面重建后进行两种重建图像的整合,并在断层与三维多角度观察网膜囊各隐窝与毗邻结构的空间关系。在53例肝硬化伴大量腹水患者的CT多平面重建图像上观察上述空间关系,并判断上、下隐窝通连情况。结果网膜囊由上隐窝、前庭部、下隐窝和脾隐窝组成。网膜囊大孔是上、下隐窝的分界标志,也是上、下隐窝通连的唯一路径,CT图像显示其通连方式分为通连和不通连两型,36例(67.9%)患者的CT图像上可见上、下隐窝直接通连,17例(32.1%)患者不通连。网膜孔右侧正对门腔间隙,该间隙最小前后径为4.5 mm。三维图像显示胃裸区位于上隐窝、下隐窝和脾隐窝之间。脾隐窝被左侧的脾裸区包饶。结论本研究运用CVH2图像可视化技术呈现了网膜囊及其与毗邻结构的空间关系,这将有助于提高网膜囊区域病变的鉴别诊断和解剖定位的准确性,从而降低网膜囊区病变的误诊率。

关键词：可视化网膜囊左膈下腹外膜间隙胃裸区脾隐窝上隐窝下隐窝

“立德树人,为战育人”背景下军医大学人体解剖学教学改革的探索与实践

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解剖学杂志 2023年第5期46卷 442-445页

作者：刘芳张喜蔺海燕刘镇杨向群海军军医大学基础医学院人体解剖学教研室上海200433

人体解剖学作为重要的医学基础主干课程,是研究正常人体形态结构的科学,也是实验性、实践性很强的学科,是学员学习后续的临床课程和开展临床实习的重要形态基础。同时,人体解剖学是学员接触的第一门基础医学课,对引导学员步入神圣的医... 详细信息

人体解剖学作为重要的医学基础主干课程,是研究正常人体形态结构的科学,也是实验性、实践性很强的学科,是学员学习后续的临床课程和开展临床实习的重要形态基础。同时,人体解剖学是学员接触的第一门基础医学课,对引导学员步入神圣的医学殿堂、系好医学生涯的第一粒扣子至关重要。

关键词：立德树人人体解剖学人体形态结构医学基础军医大学临床课程临床实习育人

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儿茶酚胺类物质在肠神经系统中的研究进展

郑州大学学报(医学版) 2022年第2期57卷 149-154页

作者：靳远曹靖张潜李云庆遵义医科大学基础医学院人体解剖学教研室空军军医大学基础医学院人体解剖与组织胚胎学教研室暨梁銶琚脑研究中心郑州大学基础医学院人体解剖学教研室

肠神经系统(enteric nervous system,ENS)由位于胃肠壁内的神经元及胶质细胞组成，在参与胃肠道局部反射、维持消化系统功能等方面发挥着重要作用。与躯体运动神经只接受中枢神经系统(cen-tral nervous system,CNS)的调控不同，肠壁内... 详细信息

肠神经系统(enteric nervous system,ENS)由位于胃肠壁内的神经元及胶质细胞组成，在参与胃肠道局部反射、维持消化系统功能等方面发挥着重要作用。与躯体运动神经只接受中枢神经系统(cen-tral nervous system,CNS)的调控不同，肠壁内支配肠肌运动的ENS接受内脏运动神经和CNS的双重调控。既往研究认为支配肠道运动的外源性纤维包括来自交感神经的去甲肾上腺素(norepineph-rine,NE)能节后纤维和来自副交感神经的胆碱能节前纤维，

关键词：肠神经系统儿茶酚胺类物质胃肠道运动