检索结果-南通市图书馆

新课程(中) 2012年第7期 154-155页

作者：任存君阳煤集团职工教育培训中心实践教学部

正确使用光学瓦斯检定器测定二氧化碳浓度的方法是,距巷道底部200～300mm之间,在同一地点首先测出瓦斯的浓度C1,然后取下二氧化碳吸收管,用同样的方法测出瓦斯和二氧化碳的混合浓度C2,则二氧化碳浓度C=(C2-C1)×0.955。

关键词：光学瓦斯检定器二氧化碳混合浓度

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推进县域义务教育优质均衡发展的新探索

作者：王明利利川市教学研究和教师培训中心

义务教育优质均衡发展是中国特色社会主义教育本质的要求，是实现新时代党的教育方针的必然要求。县域义务教育优质均衡发展是难点和重点，为实现县域义务教育一体化发展、优质均衡发展目标，湖北省以解决城乡资源配置、协同机制、保障... 详细信息

义务教育优质均衡发展是中国特色社会主义教育本质的要求，是实现新时代党的教育方针的必然要求。县域义务教育优质均衡发展是难点和重点，为实现县域义务教育一体化发展、优质均衡发展目标，湖北省以解决城乡资源配置、协同机制、保障体系等方面为着力点，以加强教师队伍等要素建设、办学条件提升，以及集团化办学等为抓手，大范围激发基层活力，推进县域义务教育优质均衡发展。

关键词：县域义务教育教育优质均衡发展教联体

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推进县域义务教育优质均衡发展的新探索

教育实践与研究 2024年第27期 58-62页

作者：王明利利川市教学研究和教师培训中心湖北恩施445400

义务教育优质均衡发展是中国特色社会主义教育本质的要求,是实现新时代党的教育方针的必然要求。县域义务教育优质均衡发展是难点和重点,为实现县域义务教育一体化发展、优质均衡发展目标,湖北省以解决城乡资源配置、协同机制、保障体... 详细信息

义务教育优质均衡发展是中国特色社会主义教育本质的要求,是实现新时代党的教育方针的必然要求。县域义务教育优质均衡发展是难点和重点,为实现县域义务教育一体化发展、优质均衡发展目标,湖北省以解决城乡资源配置、协同机制、保障体系等方面为着力点,以加强教师队伍等要素建设、办学条件提升,以及集团化办学等为抓手,大范围激发基层活力,推进县域义务教育优质均衡发展。

关键词：县域义务教育教育优质均衡发展教联体

融合STEM理念的项目化学习实践——以“设计建造塔台”项目为例

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湖北教育 2024年第7期 64-66页

作者：余京华张水香浙江省龙泉市教育研究培训中心浙江省龙泉市绿谷教育集团

在STEM教育理念的指导下,教师要以课堂教学为主阵地,以项目化学习内容为载体,引导学生在真实情境中发现问题,整合跨学科知识去解决问题,在解决过程中又发现新的问题。这样往复、持续的探索过程能培养学生的知识迁移应用能力、解决问题... 详细信息

在STEM教育理念的指导下,教师要以课堂教学为主阵地,以项目化学习内容为载体,引导学生在真实情境中发现问题,整合跨学科知识去解决问题,在解决过程中又发现新的问题。这样往复、持续的探索过程能培养学生的知识迁移应用能力、解决问题能力、合作创新能力等关键能力。在“小小工程师”单元“设计建造塔台”内容中,我们尝试在项目化学习中融合STEM理念,整合不同学科,丰富课堂资源,使学生积极主动地参与学习,进而有效提升他们的科学素养。

关键词：跨学科知识真实情境解决问题能力探索过程科学素养项目化学习知识迁移课堂教学

融合STEM理念的项目化学习实践——以“设计建造塔台”项目为例

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湖北教育(科学课) 2024年第3期 64-66页

作者：余京华张水香浙江省龙泉市教育研究培训中心浙江省龙泉市绿谷教育集团

在STEM教育理念的指导下，教师要以课堂教学为主阵地，以项目化学习内容为载体，引导学生在真实情境中发现问题，整合跨学科知识去解决问题，在解决过程中又发现新的问题。这样往复、持续的探索过程能培养学生的知识迁移应用能力、解决...

在STEM教育理念的指导下，教师要以课堂教学为主阵地，以项目化学习内容为载体，引导学生在真实情境中发现问题，整合跨学科知识去解决问题，在解决过程中又发现新的问题。这样往复、持续的探索过程能培养学生的知识迁移应用能力、解决问题能力、合作创新能力等关键能力。在“小小工程师”单元“设计建造塔台”内容中，我们尝试在项目化学习中融合STEM理念，整合不同学科，丰富课堂资源，使学生积极主动地参与学习，进而有效提升他们的科学素养。

关键词：

基于真实学习的篮球“快攻战术”大单元教学设计

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中国学校体育 2024年第2期 19-21页

作者：曹强黄美勤金小燕浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心浙江省嘉兴市辅成教育集团

真实学习从教学理念上强调“真”，从教学实践上强调“实”。体育课堂中的真实学习是借助体育教师的构想与验证创建真实学习情境，借助个体与团体平衡的体育教学催生真实学习需求，借助个体情境化的体育学习方式实现真实学习参与。~[1]...

真实学习从教学理念上强调“真”，从教学实践上强调“实”。体育课堂中的真实学习是借助体育教师的构想与验证创建真实学习情境，借助个体与团体平衡的体育教学催生真实学习需求，借助个体情境化的体育学习方式实现真实学习参与。~[1]真实学习需具备的4个要素：真实的情境：向学生提出1个“挑战性”问题；

关键词：

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表现性评价在初中科学课堂中的应用

中学物理教学参考 2024年第19期53卷 12-15页

作者：盛将朱文平嘉兴实验初级中学教育集团浙江嘉兴314000 嘉兴市南湖区教育研究培训中心浙江嘉兴314000

设计初中科学课堂表现性评价,以"浮力"复习课为例,展示表现性评价在课堂教学中的应用,要求学生在真实情境中设计方案解决问题,考查学生的分析表达能力、探究实践能力和协同合作能力。

关键词：表现性评价初中科学课堂评价浮力

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学术论文题目拟定技法漫谈

沧桑 2010年第2期 154-155页

作者：杨晓成山西阳泉煤业集团职工教育培训中心联大教学部

"题目"是论文的"眼睛",是一篇文章成功的关键。对于论文题目如何拟定,可谓是仁者见仁,智者见智。文章将笔者个人写作经验与分析论文题目拟订实例相结合,提出了谦虚谨慎型题目、亮点突出型题目、个案研究型题目三种类型的论文题目,并介... 详细信息

"题目"是论文的"眼睛",是一篇文章成功的关键。对于论文题目如何拟定,可谓是仁者见仁,智者见智。文章将笔者个人写作经验与分析论文题目拟订实例相结合,提出了谦虚谨慎型题目、亮点突出型题目、个案研究型题目三种类型的论文题目,并介绍了其拟定的技法。

关键词：学术论文题目谦虚谨慎型亮点突出型个案研究型

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关于实习教学中的巡回指导

教书育人（高教论坛） 2012年第21期 108-109页

作者：王彦红王旋焦煤集团职工教育培训中心

巡回指导是生产实习教学的中心环节,学生在实习教师的指导下,是反复地、多样性地操作练习,是学生操作技能形成的基本途径,也是培养学生掌握操作技能的主要的方法。在技工教育中,就如何提高学生的综合职业能力,现代教育工作者不断探索,... 详细信息

巡回指导是生产实习教学的中心环节,学生在实习教师的指导下,是反复地、多样性地操作练习,是学生操作技能形成的基本途径,也是培养学生掌握操作技能的主要的方法。在技工教育中,就如何提高学生的综合职业能力,现代教育工作者不断探索,在教学中进行了大胆地改革与创新,提出了适应人才培养的诸多教学模式。但在实际的教学过程中,尤其在优质课的评比中,人们在教学模式、教学环节,教师的组织能力、教学艺术性与技巧方面对实习教师提出了诸多的要求,却往往忽视了巡回指导中教师指导的方法与技巧,使实习教学效果大大降低,从而阻碍了学生技能操作水平的快速提高。

关键词：实习教师生产实习教学尊重学生操作技能方法与技巧教师指导教学模式学生技能巡回技工教育

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关于实习教学中的巡回指导

教书育人 2012年第21期 108-109页

作者：王彦红王旋焦煤集团职工教育培训中心

关键词：巡回指导实习教师操作技能学生技能实习教学