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办特色学校,掌握未来发展的主动权——阳城县第三中学特色办学纪实

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山西教育（管理版） 2011年第11期 25-27页

作者：刘群阳城县第三中学

学校特色的创建正是学校在全面贯彻教育方针、推进素质教育以及各项工作取得全面进步的基础上，学校向更高层次的努力；是办出自己独特的风格，提高自己办学品位，谋求学校、教师、学生更好发展的一种办学行为；

关键词：特色学校办学纪实第三中学阳城县主动权教育方针学校特色素质教育

核心素养导向下初中生物学教学单元的分析与规划

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生物学教学 2024年第7期 23-25页

作者：曾德添福建省武平县第三中学

以北师大版初中生物学教材第20章“生物的遗传和变异”为例，该章节数多，内容丰富且较抽象，从单元“大概念/大主题/大任务”的内涵要求分析、单元教学整体目标、单元课时内容要求结构化分析和单元教学的整体规划等几个方面，进行新课... 详细信息

以北师大版初中生物学教材第20章“生物的遗传和变异”为例，该章节数多，内容丰富且较抽象，从单元“大概念/大主题/大任务”的内涵要求分析、单元教学整体目标、单元课时内容要求结构化分析和单元教学的整体规划等几个方面，进行新课程核心素养导向下的教学单元分析与规划。

关键词：核心素养大单元单元分析遗传和变异

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微项目学习在初中道德与法治课中的运用

甘肃教育 2024年第2期 85-88页

作者：郭玲香临潭县第三中学

微项目学习是当前新兴的一种学习方式,在传统的初中道德与法治课程中引入微项目学习,能够有效加强学生对于某一个知识点的重点理解,从而循序渐进地深入学习。基于此,文章以微项目学习与初中道德与法治为主题,展开讨论研究,分析微项目学... 详细信息

微项目学习是当前新兴的一种学习方式,在传统的初中道德与法治课程中引入微项目学习,能够有效加强学生对于某一个知识点的重点理解,从而循序渐进地深入学习。基于此,文章以微项目学习与初中道德与法治为主题,展开讨论研究,分析微项目学习与初中道德与法治课程的关联性,以及对课程的作用,探索在实际的教学活动中如何将微项目学习引入道德与法治课程的实质性策略,让传统的道德与法治课程变得“有知有味”,更加契合初中学生的发展与进步。

关键词：初中道德与法治微项目学习内涵问题对策

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高中美术教学中思政教育的融入路径

甘肃教育 2024年第3期 19-22页

作者：王勃陇西县第三中学

新时代、新课标、新理念对普通高中美术教育提出了更高要求,当下,高中美术教育除继续做好艺术技能培养外,还须更加注重对学生思想政治素养的培养。将思政教育融入美术教学,有助于丰富美术教学内容、培育学生品德、塑造正确价值观、彰显... 详细信息

新时代、新课标、新理念对普通高中美术教育提出了更高要求,当下,高中美术教育除继续做好艺术技能培养外,还须更加注重对学生思想政治素养的培养。将思政教育融入美术教学,有助于丰富美术教学内容、培育学生品德、塑造正确价值观、彰显艺术育人理念,对于落实立德树人根本任务大有裨益。而要实现二者融合,不妨可以借助挖掘思政元素、开展主题创作、贴近现实生活等多元路径促进思政教育与美术教学的有机融合。文章探索了高中美术教学中思政教育的融入路径。

关键词：高中美术教学思政教育融入路径探索

音乐鉴赏与爱国主义教育融合的实践探索——以“人民音乐家”为例

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云南教育（中学教师） 2024年第5期 18-20页

作者：张任波罗平县第三中学

自2024年1月1日起,《中华人民共和国爱国主义教育法》正式生效,标志着我国爱国主义教育步入了制度化与规范化的全新阶段,爱国主义教育融入各类教育环节显得尤为重要。音乐教育作为一种独特的情感塑造工具和性情陶冶方式,在其中扮演了不... 详细信息

自2024年1月1日起,《中华人民共和国爱国主义教育法》正式生效,标志着我国爱国主义教育步入了制度化与规范化的全新阶段,爱国主义教育融入各类教育环节显得尤为重要。音乐教育作为一种独特的情感塑造工具和性情陶冶方式,在其中扮演了不可忽视的角色。《普通高中音乐课程标准(2017年版2020年修订)》明确指出,中国各地区、各民族的民歌、器乐、戏曲和民间舞蹈等传统艺术形式,汇聚成中华文化的精华,是民族音乐文化的根脉,理当是音乐课程的重要内容,在高中音乐教学中应得到强化。学生通过学习民族音乐和艺术实践,熟悉并热爱祖国的音乐文化,增强民族文化自信,培养爱国主义情操。

关键词：爱国主义教育音乐鉴赏教育环节高中音乐教学爱国主义情操实践探索人民音乐家热爱祖国

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青少年舞蹈生舞蹈表现力研究

艺术品鉴 2024年第8期 135-138页

作者：雷运英宁远县第三中学

青少年艺术学习内容包含戏剧、舞蹈、影视、美术等，艺术类学习一方面是进行心灵、审美、情操方面的陶冶，提升舞蹈生的创新思维及想象力。另一方面是发掘、培养有潜力的艺术人才。青少年在舞蹈练习生涯需要历经“融合”“欣赏”“创造...

青少年艺术学习内容包含戏剧、舞蹈、影视、美术等，艺术类学习一方面是进行心灵、审美、情操方面的陶冶，提升舞蹈生的创新思维及想象力。另一方面是发掘、培养有潜力的艺术人才。青少年在舞蹈练习生涯需要历经“融合”“欣赏”“创造”及“表现”等方面的学习，其中“融合”和“创造”主要体现在编舞方面，“欣赏”是青少年对舞蹈作品的分析、理解，“表现”是青少年在演绎舞蹈作品时对舞蹈技能及方法的掌握、对角色情感的诠释。本文主要围绕“表现”方面进行探讨，

关键词：

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核心素养下高中英语读后续写教学实践研究

校园英语 2024年第20期 58-60页

作者：陈明霞晴隆县第三中学

读后续写是新高考英语试卷中的新题型，其对学生英语核心素养进行了全方位考查。本文对核心素养下高中英语读后续写教学实践进行探究，主张教师应立足于课堂，引导学生掌握多元化的写作方法，依托典型的高考例题完成细节上的优化。教师... 详细信息

读后续写是新高考英语试卷中的新题型，其对学生英语核心素养进行了全方位考查。本文对核心素养下高中英语读后续写教学实践进行探究，主张教师应立足于课堂，引导学生掌握多元化的写作方法，依托典型的高考例题完成细节上的优化。教师应注意归纳教学中存在的主要问题以及核心需求，为学生掌握读后续写技巧提供保障。

关键词：读后续写高中英语教学实践

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初中体育田径教学核心力量训练的高效落实

亚太教育 2024年第6期 83-85页

作者：曾广锋上杭县第三中学

为达成提升初中生身体综合素质目标，实施科学的核心力量训练十分必要。为此，针对初中体育田径教学提出四项落实核心力量训练策略，即通过导入比赛视频展现核心力量训练重要价值、加强互动合作丰富核心力量训练积极体验、合理应用器械... 详细信息

为达成提升初中生身体综合素质目标，实施科学的核心力量训练十分必要。为此，针对初中体育田径教学提出四项落实核心力量训练策略，即通过导入比赛视频展现核心力量训练重要价值、加强互动合作丰富核心力量训练积极体验、合理应用器械辅助落实核心力量训练方案、优化训练方案做好核心力量专项训练工作，确保教学中训练高效进行。

关键词：初中体育田径教学核心力量训练

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基于“双减”的初中物理问题驱动复习法思考

甘肃教育 2024年第13期 111-114页

作者：陈和平临潭县第三中学

在物理教学中,复习课是非常重要的,在夯实学生基础知识、提高学生综合能力方面具有良好的促进作用。文章先分析当前物理复习教学中存在的问题及复习课的目的,再由此入手设置不同难度的问题,并加入合作学习、思维导图等手段,最大程度地... 详细信息

在物理教学中,复习课是非常重要的,在夯实学生基础知识、提高学生综合能力方面具有良好的促进作用。文章先分析当前物理复习教学中存在的问题及复习课的目的,再由此入手设置不同难度的问题,并加入合作学习、思维导图等手段,最大程度地提高复习的效率和质量,带给学生多样化的复习体验。

关键词：初中物理问题驱动复习课问题目的策略