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消失的声音语法:阿甘本的声音政治批评

文艺理论研究 2024年第1期44卷 188-197页

作者：郭健闽江学院人文学院

声音理论建构尚处草创阶段,须挖掘现有思想资源以应时需。而阿甘本的声音思想可为声音研究提供新的理论视域。作为联结阿甘本前期语言哲学和后期政治哲学的纽带,听觉维度也为我们重返阿甘本提供了新的路标。阿甘本的问题意识在于,德里... 详细信息

声音理论建构尚处草创阶段,须挖掘现有思想资源以应时需。而阿甘本的声音思想可为声音研究提供新的理论视域。作为联结阿甘本前期语言哲学和后期政治哲学的纽带,听觉维度也为我们重返阿甘本提供了新的路标。阿甘本的问题意识在于,德里达虽然解构了声音的在场幻觉,却遗留了一个更隐秘的先验幻象——大音。大音作为声音以及形而上学的语法,以转换机制的形式解决了哲学内部的二元对立。但是,为了完成这种统一,大音所隐含的“划分-连接”功能,就必须在动物语音与人类语言之间设置一个不公平的门槛。这道门槛缺乏合法性依据,却成为制造赤裸语音的绝对标准。在这个人类学装置的控制下,人类声音被微观政治无限征用、改造和塑形,而潜在性地沦为治理的对象。为了中止大音在主体间性的作用,阿甘本从门槛同时作为区分的消解的角度,提出了救赎策略。因而,阿甘本的声音政治批评,旨在揭示隐藏在主体听觉经验背后的声音语法,进而对其进行批判和消解。

关键词：阿甘本声音语法转换机制门槛分节

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噻唑类化合物的合成研究进展

有机化学 2024年第5期44卷 1458-1479页

作者：张雅芳黄轩林琪钟海琼翁志强吴伟闽江学院材料与化学工程学院福州350108 闽江学院福建省中国漆新型材料工程研究中心福州350108 闽江学院绿色材料与化工福建省高校工程研究中心福州350108

噻唑环是含氮、硫杂原子的五元芳杂环,广泛存在于药物、天然产物和功能材料中,目前已有很多关于合成噻唑化合物的研究报道.本综述聚焦于介绍制备噻唑环的合成方法以及这些合成方法的底物适用范围,希望能够帮助其他研究者高效地合成和应... 详细信息

噻唑环是含氮、硫杂原子的五元芳杂环,广泛存在于药物、天然产物和功能材料中,目前已有很多关于合成噻唑化合物的研究报道.本综述聚焦于介绍制备噻唑环的合成方法以及这些合成方法的底物适用范围,希望能够帮助其他研究者高效地合成和应用噻唑化合物.

关键词：噻唑五元杂芳烃合成方法应用

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环境艺术设计在乡村振兴战略中的角色与价值

中国农业资源与区划 2024年第4期45卷 246-246,258页

作者：石卉闽江学院美术学院

环境艺术设计以其独特的表现形式,综合了自然环境、社会环境、人文环境等优势,进而对生存环境进行系统优化。这种设计融合了科学与艺术,能够同时满足人们的物质和精神需求。在乡村振兴战略深入实施的背景下,农村人居环境备受关注,环境... 详细信息

环境艺术设计以其独特的表现形式,综合了自然环境、社会环境、人文环境等优势,进而对生存环境进行系统优化。这种设计融合了科学与艺术,能够同时满足人们的物质和精神需求。在乡村振兴战略深入实施的背景下,农村人居环境备受关注,环境艺术设计在乡村建设中的应用范围也随之扩大。人们逐渐认识到,要打造舒适、和谐且富有个性的农村人居环境,环境艺术设计将发挥着不可或缺的作用。

关键词：环境艺术设计科学与艺术农村人居环境乡村振兴战略表现形式乡村建设人文环境自然环境

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“法规引用标准”解释论——以关键词为中心

浙江大学学报（人文社会科学版） 2024年第5期54卷 59-70页

作者：柳经纬闽江学院法学院福建福州350108

中共中央、国务院印发《国家标准化发展纲要》,提出要建立法规引用标准制度。准确把握法规引用标准的内涵,是构建法规引用标准制度的知识基础。结合我国标准化和立法的实际,从关键词入手对“法规引用标准”进行理论阐释,是准确把握这一... 详细信息

中共中央、国务院印发《国家标准化发展纲要》,提出要建立法规引用标准制度。准确把握法规引用标准的内涵,是构建法规引用标准制度的知识基础。结合我国标准化和立法的实际,从关键词入手对“法规引用标准”进行理论阐释,是准确把握这一新制度内涵的必要路径。“法规引用标准”中的“法规”应作广义的法律理解,包括法律、法规、规章和行政规范性文件等构成“法源”的规范性法律文件;“标准”是指标准化意义上的标准,包括《标准化法》规定的各类标准,在特定情况下也包括国际标准和外国标准;“引用”是标准间接实施的方式,其方法包括直接引用(“注日期引用”和“不注日期引用”)与间接引用,“强制性标准”也属于法规引用标准的一种情形。

关键词：法规标准引用解释论

互联网时代高校钢琴演奏教学改革的创新与实践——评《钢琴教学法系统研究及其应用》

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当代电影 2024年第1期 I0002-I0003页

作者：刘雪颖福建闽江学院音乐学院

钢琴演奏教学在整个音乐艺术史上享有崇高的地位,它不仅是钢琴技艺传授与精进的必要手段,也是钢琴文化传承与发展的关键途径之一。从宏观的教育视域出发,任何一门专业、一种学问或一项技艺的教学实践,均要顺应所处教育生态、资源及情境... 详细信息

钢琴演奏教学在整个音乐艺术史上享有崇高的地位,它不仅是钢琴技艺传授与精进的必要手段,也是钢琴文化传承与发展的关键途径之一。从宏观的教育视域出发,任何一门专业、一种学问或一项技艺的教学实践,均要顺应所处教育生态、资源及情境的变化,这样才能保障自我革新与持续发展,从而不在时代洪流之下湮灭与消亡。

关键词：钢琴演奏教学钢琴教学法互联网时代文化传承与发展时代洪流关键途径自我革新教学实践

以系统观念推进县域经济高质量发展——“晋江经验”的再思考

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东南学术 2024年第3期 31-40页

作者：林红翟绪军闽江学院马克思主义学院福建省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心闽江学院研究基地闽江学院新华都商学院

县域经济是实现共同富裕和中国式现代化的重要推动力,其构成要素的复杂性和任务功能的多样性决定了推进县域经济的高质量发展是一项系统工程。县域经济高质量发展要坚持应用系统观念,从整体上把握县域经济发展特征并促进发展要素耦合及... 详细信息

县域经济是实现共同富裕和中国式现代化的重要推动力,其构成要素的复杂性和任务功能的多样性决定了推进县域经济的高质量发展是一项系统工程。县域经济高质量发展要坚持应用系统观念,从整体上把握县域经济发展特征并促进发展要素耦合及其效能提升。多年来,晋江以发展生产力为中心、立足本地资源禀赋,以市场为导向进行全局性谋划来夯实经济发展根基、提升综合竞争实力、加强政府对市场的引导和服务、拓展县域经济发展格局以形成“围棋效应”,这些都为全国县域发展留下了宝贵经验。为此,政府应注重目标高阶激励、时势演进、创新驱动、发展均衡性,以推动县域经济发展的系统性提升。

关键词：县域经济 “晋江经验” 系统观念

新课标视域下阅读能力的结构层次与教学策略——以七年级上册第二单元为例

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语文建设 2024年第11期 21-25页

作者：刘洪祥闽江学院教师教育学院

阅读能力是语文课程致力于学生核心素养发展的一项关键能力。以核心素养为导向,新课标视域下的语文阅读能力主要包括语言理解能力、文本批评能力和自我建构能力三个结构层次,它们在整体上促成学生基于阅读增强文化自信的课程育人目标的... 详细信息

阅读能力是语文课程致力于学生核心素养发展的一项关键能力。以核心素养为导向,新课标视域下的语文阅读能力主要包括语言理解能力、文本批评能力和自我建构能力三个结构层次,它们在整体上促成学生基于阅读增强文化自信的课程育人目标的实现。在教学中,须以语言的形式性、声音性和意义性为切入点,提升学生基于典范语言的理解水平;以思维的分析性、综合性和比较性为切入点,提高学生基于典型文本的批评水平;以审美的共通性、民族性、个体性为切入点,提高学生基于个性化的自我建构水平。

关键词：核心素养阅读能力语言理解文本批评自我建构

复合微生物菌剂对毛竹土壤细菌群落结构的影响

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福建农业学报 2024年第4期39卷 438-447页

作者：袁宗胜闽江学院地理与海洋学院福建福州350108

【目的】探究复合微生物菌剂[产气肠杆菌(Enterobacter aerogenes)CT-B09-2、解淀粉芽孢杆菌(Bacillus amyloliquefaciens)JL-B06和乙酸钙不动杆菌(Acinetobacter calcoaceticus)WYS-A01-1]对毛竹土壤细菌群落结构和多样性的影响。【方法】以毛竹(Phyllostachys edulis)实生幼苗为研究对象,采用灌根的方式施用复合微生物菌剂,30 d后采集毛竹幼苗根际与非根际土壤样本,测定土壤理化性质,提取土壤总DNA并进行16S rRNA高通量测序,分析复合微生物菌剂对土壤细菌群落结构和多样性的影响。【结果】复合微生物菌剂可以有效提升土壤中速效磷的含量,调控土壤pH,提高根际土壤中物质代谢和碳化合物分解相关的功能活性。毛竹根际与非根际土壤共检测出26门、65纲、158目、253科、448属、674种微生物,主要优势菌门包括变形菌门Proteobacteria、拟杆菌门Firmicutes、放线菌门Actinobacteriota、酸杆菌门Acidobacteriota、绿弯菌门Chloroflexi等。施用复合微生物菌剂后,毛竹根际土壤微生物群落物种数目显著上升,非根际土壤样本无显著变化。【结论】复合微生物菌剂可以调节土壤矿质元素,改善土壤pH,调控细菌微生物群落组成。

关键词：微生物菌剂毛竹土壤细菌群落多样性

语文单元教学“素养型目标”的设计框架及编写策略

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教学与管理 2024年第13期 37-41页

作者：刘洪祥闽江学院教师教育学院福州350108

“素养型目标”如何设计和编写是新课标下语文单元教学理论研究的重要问题,也是当前学界亟需探究的现实课题。以语文教科书中最常见的文学类单元为例,可从其主题意义、文本形式、综合应用三个层面,设计一种由人文性目标、要素性目标和... 详细信息

“素养型目标”如何设计和编写是新课标下语文单元教学理论研究的重要问题,也是当前学界亟需探究的现实课题。以语文教科书中最常见的文学类单元为例,可从其主题意义、文本形式、综合应用三个层面,设计一种由人文性目标、要素性目标和迁移性目标组成素养型目标的框架结构。基于此框架结构,可将课标、教材、学情的学习分析作为目标预期的确立依据,以总目标、分目标、主任务的学习转化明确目标落实的课堂形式,以品格、能力、成果的学习表现建构目标达成的阐释向度。

关键词：新课标核心素养语文单元教学素养型目标