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《雪山大地》的诗意来源探析

当代作家评论 2024年第1期 119-124页

作者：刘可可闽南师范大学文学院

《雪山大地》无疑是一个充满诗意的文本。初版封底上的文字应该能够代表人们的普遍感受:“诗性的语言形成独具个性的叙事风格,作品既真实呈现草原生活的严酷,又具盎然的诗意。”(1)然而,语言的诗意来源于哪里?语言层面之外的其他文本要... 详细信息

《雪山大地》无疑是一个充满诗意的文本。初版封底上的文字应该能够代表人们的普遍感受:“诗性的语言形成独具个性的叙事风格,作品既真实呈现草原生活的严酷,又具盎然的诗意。”(1)然而,语言的诗意来源于哪里?语言层面之外的其他文本要素会不会也是诗意的来源?一个文本独特的诗意来源会不会对文本的审美风格产生实质性的影响?对于这些问题的解答,是评价《雪山大地》审美特质的一个重要的前提。《雪山大地》中大量的景物描写、深具抒情性的歌词等赋予了文本以诗意色彩是显而易见的.

关键词：景物描写叙事风格语言层面审美风格审美特质文本要素抒情性雪山

中华优秀传统文化与高校思想政治教育融合研究——以湖南师范大学文学院“三维多驱多保障”措施为例

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山东青年政治学院学报 2021年第S01期37卷 40-42页

作者：周紫阳湖南师范大学文学院长沙410006

弘扬中华优秀传统文化,强化高校思想政治教育,促使中华优秀传统文化与高校思想政治教育融合,一直是新时代高校思想政治工作努力的方向,为此,学校构建了"三维多驱多保障模式",通过"三维多驱多保障模式"促进中华优秀传统文化与思想政治教... 详细信息

弘扬中华优秀传统文化,强化高校思想政治教育,促使中华优秀传统文化与高校思想政治教育融合,一直是新时代高校思想政治工作努力的方向,为此,学校构建了"三维多驱多保障模式",通过"三维多驱多保障模式"促进中华优秀传统文化与思想政治教育融合,从而不断提升学院建设,促进教师教学取得成果,培养学生成为擅"读、说、写"德才兼备、全面发展的人才。

关键词：传统文化思想政治教育融合

台湾邹人的人文生境：一项基于植物文化与祭仪分析的研究

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湖北民族大学学报(哲学社会科学版) 2023年第3期41卷 26-36页

作者：郑伟斌闽南师范大学文学院

在当代人类学本体论转向的理论视野下，以一种更具整体性的社会观考察台湾邹人的文化传统，可以发现贯穿于邹人社会生活中的植物文化与仪式实践，显现出一种由“广义人文关系体系”形构的独特社会性模式：人—人、人—物、人—神三对关... 详细信息

在当代人类学本体论转向的理论视野下，以一种更具整体性的社会观考察台湾邹人的文化传统，可以发现贯穿于邹人社会生活中的植物文化与仪式实践，显现出一种由“广义人文关系体系”形构的独特社会性模式：人—人、人—物、人—神三对关系的交互、耦合，生成了其族群特有的社会生活图景。邹人的“人文生境”显现了邹人对人与自然关系的认知图式以及由此衍生出来的族群核心精神“einu”,与中华文化传统的宇宙观及生命观具有高度的趋同性。邹文化虽然表征了其作为台湾山地少数族群的某种独特性，然而在根本上，其善用“礼”(einu)来协调人—人、人—神关系的“文化语法”,与中华传统文化倡导以礼乐“通天人，合内外”的社会观、生命观具有内在的一致性，这是成其为中华民族共同体之一员的文化心理认同基础。

关键词：本体论转向人文生境植物文化祭仪

闽南文化入课堂实践及其途径研究——以闽南师范大学文学院“茶艺教室”为个案

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闽台文化研究 2023年第4期 105-112页

作者：路保俊闽南师范大学文学院福建漳州363000

闽南师范大学文学院通过建设“闽南味”茶艺教室,制定相应的茶艺教室管理制度,配备齐全的功夫茶具,合古琴演奏、古诗词吟诵等艺术形式,立体展演精彩的闽南饮茶艺术,以此充分推动闽南文化入课堂。此举在该院培养新时代本科创新复合型人... 详细信息

闽南师范大学文学院通过建设“闽南味”茶艺教室,制定相应的茶艺教室管理制度,配备齐全的功夫茶具,合古琴演奏、古诗词吟诵等艺术形式,立体展演精彩的闽南饮茶艺术,以此充分推动闽南文化入课堂。此举在该院培养新时代本科创新复合型人才、促进该校闽南文化办学特色发展,以及推动新时期两岸融合发展的具体实践等方面起到了示范性的作用。

关键词：闽南师范大学茶艺教室:闽南文化入课堂办学特色

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汉语史上如何用词汇构式表达整体部分关系

中国语文 2023年第3期 303-316,383页

作者：陈练军闽南师范大学文学院漳州

本文主要讨论汉语史上如何用词汇构式表达整体部分关系的问题。历时考察表明,隋唐之前以简单构式为主,隋唐以来以复杂构式为主,主要包括[整体+部分象征]、[整体+部分像似]和[整体+部分指示]三类构式,各类构式的形义组配关系发生了历时... 详细信息

本文主要讨论汉语史上如何用词汇构式表达整体部分关系的问题。历时考察表明,隋唐之前以简单构式为主,隋唐以来以复杂构式为主,主要包括[整体+部分象征]、[整体+部分像似]和[整体+部分指示]三类构式,各类构式的形义组配关系发生了历时变化。复杂构式的衍生经历了组合成型为主到聚合成型为主的转变,起初主要根据语法规则组合而成,再基于系列同类词汇构式抽象出“整体部分”构词图式,据此构造出形、义均可扩展的复杂构式。研究表明,构式理论可以对表征特定语义关系的多词表达式的演变作出较为合理的理论解释,汉语词汇史研究中应重视构词图式对词汇演变所起的作用。

关键词：整体部分关系词汇构式构词图式多词表达式

互训与融通:雅俗视域下《儒林外史》与《红楼梦》的主题探究

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红楼梦学刊 2023年第6期 66-87页

作者：吕贤平闽南师范大学文学院 363000

作为清代长篇小说的代表,《儒林外史》《红楼梦》与诗文为代表的传统雅文学之间关系紧密。两部小说风格迥异,而作者二人心灵相通,慧心独具,雅俗之描写及其价值评判是理解这两部小说的关键;作者通过多视角的叙述,不断暗寓并强化雅俗之间... 详细信息

作为清代长篇小说的代表,《儒林外史》《红楼梦》与诗文为代表的传统雅文学之间关系紧密。两部小说风格迥异,而作者二人心灵相通,慧心独具,雅俗之描写及其价值评判是理解这两部小说的关键;作者通过多视角的叙述,不断暗寓并强化雅俗之间的不可逾越性。两部小说各以一祠一园为中心,勾连起人物事件,通过泰伯祠与大观园的兴衰颓败说明雅正庄严从平庸世俗中来,最后又无可奈何地回到腌臜庸俗中去,作者兴灭继绝的无望与绝望由此宣泄,《儒林外史》与《红楼梦》的悲剧意义也由此展现,而作为俗文学的它们遂为经典而跻身大雅之堂。

关键词：儒林外史红楼梦雅俗互训与融通

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中国文化传播的价值“中轴”及其着力点

山东社会科学 2023年第10期 99-105页

作者：于小植雷亚平北京语言大学文学院闽南师范大学文学院

中国文化传播不应只是对工具理性、价值、习俗等进行全面均等的传播,我们应该以传播的价值为中轴,对文化的各个层面展开细致的分析,进而找到传播的着力点。传播内容方面的价值中轴包括主客体的价值、文化通约性等维度。工具理性、价值... 详细信息

中国文化传播不应只是对工具理性、价值、习俗等进行全面均等的传播,我们应该以传播的价值为中轴,对文化的各个层面展开细致的分析,进而找到传播的着力点。传播内容方面的价值中轴包括主客体的价值、文化通约性等维度。工具理性、价值层面的“重叠共识”与习俗层面只应作为背景予以展示,而不宜作为正面的诉求。禅学、道家文化等能够弥补接受者文化缺失的价值层面,是兼顾传播主客体双方价值诉求的部分,也是构建深层共通感的桥梁,应该成为中国文化传播的着力点。

关键词：中国文化跨文化传播文化通约性共通感价值中轴

语言知识教学:学科性质、知识结构与价值规范

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语文建设 2023年第21期 22-25页

作者：黄强军闽南师范大学文学院

语文教学是植根于语言的教学。语文教学和语言知识有着不解之缘,语文教学必须重视语言知识教学。为更好地服务于语文教学,我们必须对语言知识教学问题进行科学的梳理:一是要把握学科性质,坚持语言本位;二是要依据知识结构,作好层次梳理... 详细信息

语文教学是植根于语言的教学。语文教学和语言知识有着不解之缘,语文教学必须重视语言知识教学。为更好地服务于语文教学,我们必须对语言知识教学问题进行科学的梳理:一是要把握学科性质,坚持语言本位;二是要依据知识结构,作好层次梳理;三是要坚持价值规范,确立运用标准。只有这样,才能帮助学生把握语言知识的性质、来源和基本规律,才能加深学生对语言的认识,才能正确理解和运用好国家通用语言文字。

关键词：语言知识教学学科性质知识结构价值规范

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新诗发生期新文学家旧体诗写作的文化再勘

文艺评论 2022年第6期 41-51页

作者：周军闽南师范大学文学院

新诗发生期新文学家群体的旧诗极具文化考察的价值,以往的研究多聚焦于个案考察、写作之因或诗学论争等领域,但在时代浪潮的背景式多维勘探与新旧诗学影响视域下的诗学特质考察方面还缺乏细致的追问。面对复杂多变的旧诗写作新语境,传... 详细信息

新诗发生期新文学家群体的旧诗极具文化考察的价值,以往的研究多聚焦于个案考察、写作之因或诗学论争等领域,但在时代浪潮的背景式多维勘探与新旧诗学影响视域下的诗学特质考察方面还缺乏细致的追问。面对复杂多变的旧诗写作新语境,传统与现代的喧嚣之音所组成的文化背景与影响视角为重新勘察新文学家的旧体诗写作提供了一面文化多棱镜,可推进新文学家旧体诗的整体研究,也更能深入地开掘新文学家旧体诗写作的诗学特质。

关键词：旧体诗影响视角诗学特质新诗发生期