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借“裸读语文”,促共同成长——浙江温州市金戈名师工作室活动纪实

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语文教学通讯（初中）（B） 2014年第3期 37-44页

作者：张咏梅金戈名师工作室

名师工作室是一个团队，名师如同领头雁，与学员共同构成一个雁阵，朝着一个共同目标进发。浙江温州金戈名师工作室就是这样一个成长共同体。他们团队借“裸读式”解读的实践研究框架，探寻语文教学的魅力。跟踪他们的教研活动，我们可... 详细信息

名师工作室是一个团队，名师如同领头雁，与学员共同构成一个雁阵，朝着一个共同目标进发。浙江温州金戈名师工作室就是这样一个成长共同体。他们团队借“裸读式”解读的实践研究框架，探寻语文教学的魅力。跟踪他们的教研活动，我们可以看到其在飞翔的过程中，除了名师领阵外，还鼓励其中一只雁领飞一阵，轮换前行，获得一种新视野与经验。不仅如此，他们在相伴飞翔中还借着彼此的呼喊，获得一种力量。以下展示的就是他们飞翔的痕迹。

关键词：语文教学工作室温州市名师浙江成长纪实实践研究

习作评改中,我们该怎样坚守“儿童立场”——景洪春名师工作室的一次微信群聊

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语文教学通讯（小学）（C） 2016年第10期 73-76页

作者：景洪春沈艺骈文丽宓雯珍王伟秦艳蒋方叶赵青谈燕傅炜邵立佳董燕凌爱群康丽景洪春名师工作室

＂儿童立场＂并不是新话题,老师们也不缺相关理论,但在小学习作评改中依然存在以下问题：1.评改方式在儿童接受心理方面的缺失,教师的评改在学生心中只是一种无意义的符号;2.习作评语中平等对话语言的缺失;3.儿童情趣在习作评改过程中... 详细信息

＂儿童立场＂并不是新话题,老师们也不缺相关理论,但在小学习作评改中依然存在以下问题：1.评改方式在儿童接受心理方面的缺失,教师的评改在学生心中只是一种无意义的符号;2.习作评语中平等对话语言的缺失;3.儿童情趣在习作评改过程中的缺失。归根结底还是教师有怎样的＂儿童观＂？怎样尽可能给学生以习作的＂成就感＂？我们希望选择这一话题研讨,帮助老师们实现教育理论与儿童成长的良好对接。

关键词：景洪作文评改儿童成长教育理论接受心理儿童观相关理论习作教学网络用语写作兴趣

习作评改中,我们该怎样坚守“儿童立场”——景洪春名师工作室的一次微信群聊

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语文教学通讯 2016年第30期 73-76页

作者：景洪春沈艺骈文丽宓雯珍王伟秦艳蒋方叶赵青谈燕傅炜邵立佳董燕凌爱群康丽景洪春名师工作室

"儿童立场"并不是新话题,老师们也不缺相关理论,但在小学习作评改中依然存在以下问题:1.评改方式在儿童接受心理方面的缺失,教师的评改在学生心中只是一种无意义的符号;2.习作评语中平等对话语言的缺失;3.儿童情趣在习作评改过程中的缺... 详细信息

"儿童立场"并不是新话题,老师们也不缺相关理论,但在小学习作评改中依然存在以下问题:1.评改方式在儿童接受心理方面的缺失,教师的评改在学生心中只是一种无意义的符号;2.习作评语中平等对话语言的缺失;3.儿童情趣在习作评改过程中的缺失。归根结底还是教师有怎样的"儿童观"?怎样尽可能给学生以习作的"成就感"?我们希望选择这一话题研讨,帮助老师们实现教育理论与儿童成长的良好对接。

关键词：儿童立场作文教学名师工作室

“语用教学”,“双减”背景下语文课堂的应然追求——曹永鸣语文名师工作室“语用教学”实践研究

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黑龙江教育（教育与教学） 2022年第6期 48-53页

作者：曹永鸣黄华谷雯刘璕孙琰艳叶宏羽高蕾李晶曹永鸣语文名师工作室

“双减”政策的落地,吹响了课堂教学高质量发展号角。语文课程作为一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,如何发挥其学科功能的优长,实现学生学习经历的价值最大化,达到减负提质的根本目的?曹永鸣语文名师工作室以“语用”课堂教... 详细信息

“双减”政策的落地,吹响了课堂教学高质量发展号角。语文课程作为一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,如何发挥其学科功能的优长,实现学生学习经历的价值最大化,达到减负提质的根本目的?曹永鸣语文名师工作室以“语用”课堂教学的研究为突破,经过两年的教学实践研究探寻出从学生语言走向文本语言的路径和策略,为学生的言语表达赋能,为教学的减负提质助力。第一部分:语用教学的内涵,习得文本语言的路径“语用教学”,是以“语言”为中介,以“言语”为对象,引导学生结合具体语境,探讨言和意的内在关系以及生成、转换的过程与规律。

关键词：名师工作室文本语言语用教学学科功能减负提质语文课堂应然追求言语表达

追寻教、学、评一体化的“智趣语文”——访“童心绘写名师工作室”导师李萍

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小学语文教学 2021年第33期 4-5页

作者：本刊记者李萍不详童心绘写名师工作室

记者:李老师,您好!您和您的团队一直致力于"智趣语文"的研究和实践,20多年来,您一直坚守在一线语文课堂,逐渐形成了"智趣·灵动·扎实"的教学风格,深受学生和老师们的喜爱。最初,是什么促使您走上探寻"智趣语文"之路的呢?李萍:您好!首... 详细信息

记者:李老师,您好!您和您的团队一直致力于"智趣语文"的研究和实践,20多年来,您一直坚守在一线语文课堂,逐渐形成了"智趣·灵动·扎实"的教学风格,深受学生和老师们的喜爱。最初,是什么促使您走上探寻"智趣语文"之路的呢?李萍:您好!首先感谢《小学语文教学》杂志给我们工作室提供了这么好的一个平台,来交流和展示我们在"智趣语文"探索中的一些经验和做法。"智趣语文"的提出,我想主要有三个原因。首先,教师的教学风格应该与自身的性格、气质相符合。我从1999年参加工作以来,在小学低年级任教19年.

关键词：名师工作室智趣语文语文课堂李萍小学低年级教学风格李老师经验和做法

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少先队名师工作室需要一杯“温开水”

少先队研究 2020年第6期 19-24页

作者：无邱孝感全国少先队名师工作室

每逢邱孝感少先队名师工作室(以下简称工作室)师生聚叙,一壶温开水相伴,彼此促膝谈心,交流甚欢。其实,温开水乃一味中药,李时珍在《本草纲目》中记载,"太和汤"能"助阳气,行经络,促发汗",性平无毒的这味良药,本质上就是温开水。

关键词：名师工作室温开水《本草纲目》少先队李时珍

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全国少先队名师工作室建设的“四个必须”

少先队研究 2020年第3期 16-19页

作者：无卢刚全国少先队名师工作室

全国少先队名师工作室是团中央、全国少工委根据习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述,为推进少先队辅导员专业化建设而推出的重要举措。少先队名师工作室是以少先队文化传承为目标、专业性较强的一种全新的少先队组织形态,... 详细信息

全国少先队名师工作室是团中央、全国少工委根据习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述,为推进少先队辅导员专业化建设而推出的重要举措。少先队名师工作室是以少先队文化传承为目标、专业性较强的一种全新的少先队组织形态,是集学习、示范、共享和创新发展于一体的少先队工作平台。

关键词：名师工作室少先队工作少先队组织少先队文化辅导员专业化建设少年儿童专业性习近平总书记

以名师工作室为依托，探究辅导员专业化发展路径

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少先队研究 2019年第5期 21-23页

作者：无芝罘区全国少先队名师工作室

为充分发挥名师工作室的专业引领、带动、辐射作用,培养造就更多的优秀少先队辅导员,芝罘区少工委以少先队名师工作室为依托,在探究辅导员专业化发展的道路上,日臻走向成熟。工作室由10人组成,区总辅导员做牵头人,曾获得过全国、省、市... 详细信息

为充分发挥名师工作室的专业引领、带动、辐射作用,培养造就更多的优秀少先队辅导员,芝罘区少工委以少先队名师工作室为依托,在探究辅导员专业化发展的道路上,日臻走向成熟。工作室由10人组成,区总辅导员做牵头人,曾获得过全国、省、市、区的优秀少先队辅导员组成了一支精干队伍。他们有崇高的理想信念,高尚的道德情操,有扎实的学识,同时深深地热爱着少先队事业。丰富的少先队教育理论素养和实践经验,让他们在教研活动中发挥着中流砥柱的作用。

关键词：少先队辅导员名师工作室专业引领教研活动道德情操培养造就辐射作用