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县域高中崛起的探索与反思——以吉首市第一中学为例

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湖南教育(A版) 2024年第8期 42-43页

作者：田波吴宗昭吉首市第一中学吉首市第一中学党总支

拥有69年历史的吉首市第一中学（以下简称“市一中”），是湘西土家族苗族自治州（以下简称“湘西州”）县域高中的典型代表，曾经面临着内有州直学校“掐尖”、外有其他县中坐拥政策追超的局面。近四年，夹缝中的市一中本科上线率和特...

拥有69年历史的吉首市第一中学（以下简称“市一中”），是湘西土家族苗族自治州（以下简称“湘西州”）县域高中的典型代表，曾经面临着内有州直学校“掐尖”、外有其他县中坐拥政策追超的局面。近四年，夹缝中的市一中本科上线率和特控上线率分别净增近50个、30个百分点，在全州26所高中学校中由排名靠后分别跃至第一、第二位；“双一流”大学学生录取人数增长超6倍；高中招生录取分数线连年攀升……作为亲历者，在“县中塌陷”背景下，笔者深刻地感受到县中管理者不仅要向外寻求学校发展的有力保障，而且要向内凝聚全校师生的力量，实现学校的突破。

关键词：

基于学习共同体的高中教师专业发展模式构建——以吉林市第一中学为例

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吉林教育 2024年第15期 28-33页

作者：张彦明赵静宜吉林市第一中学

为了探索新型高效的高中教师专业发展模式,研究在对国内外关于学习共同体的内涵、意义、结构等相关研究成果进行充分梳理与分析的基础上,结合吉林一中校情,开展基于学习共同体的高中教师专业发展模式实践研究,构建以吉林一中为例的基于... 详细信息

为了探索新型高效的高中教师专业发展模式,研究在对国内外关于学习共同体的内涵、意义、结构等相关研究成果进行充分梳理与分析的基础上,结合吉林一中校情,开展基于学习共同体的高中教师专业发展模式实践研究,构建以吉林一中为例的基于学习共同体的高中教师专业发展模式,开发基于学习共同体的高中教师专业发展策略,探索指向专业发展的高中教师教学能力评价模式,验证基于学习共同体构建高中教师专业发展模式的成功之处,提升了教师专业发展的整体水平,展现了高中教师专业发展的新样态,证明了高中教师学习共同体发展模式的普适性和可复制性。

关键词：高中教师学习共同体教师专业发展

化作春泥护花学无止境育才——吉林市第一中学化学教研组风采展示

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教学考试 2024年第45期 78-80页

作者：张皓孙立娟林亚楠吉林市第一中学

“教化之本,出于学校。”学校是教育的主阵地,教研组更是学校建设的学科发展根据地。为帮助学校、教师更好地适应“三新”背景下的改革现状,助力课程推进、科学育人,推动全国各地优秀学校教研组的互动学习与实践,《教学考试》杂志特开... 详细信息

“教化之本,出于学校。”学校是教育的主阵地,教研组更是学校建设的学科发展根据地。为帮助学校、教师更好地适应“三新”背景下的改革现状,助力课程推进、科学育人,推动全国各地优秀学校教研组的互动学习与实践,《教学考试》杂志特开设专栏,为广大高中优秀教研组的教学成果提供展示平台。本栏目长期开设,欢迎各学校与本刊编辑部联系。

关键词：展示平台教学考试教学成果改革现状风采展示三新学无止境吉林市

中小学劳动育人模式的实践与探索——以石家庄市第一中学为例

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作者：赵永生石家庄市第一中学

在新时代背景下，劳动教育面临着前所未有的机遇与挑战。以石家庄市第一中学为例，深入探讨在新时代条件下如何开展劳动教育。研究指出，中学应紧密结合自身办学特色与学生的基础学情，构建符合新时代要求的劳动育人格局。具体而言，学... 详细信息

在新时代背景下，劳动教育面临着前所未有的机遇与挑战。以石家庄市第一中学为例，深入探讨在新时代条件下如何开展劳动教育。研究指出，中学应紧密结合自身办学特色与学生的基础学情，构建符合新时代要求的劳动育人格局。具体而言，学校需要树立全方位的劳动育人新理念，注重培养学生的综合素质和实践能力。同时，要搭建多元化的课程实践平台，通过丰富的课程内容和实践活动，提高学生的劳动技能水平，并且要注重提升学生的劳动素养，培养他们的劳动意识和责任感。通过实施这些措施，学校能够更好地适应新时代的发展需求，为学生的全面发展提供有力支持。

关键词：劳动教育育人模式实践探索

从基础到拔尖:积极构建中学拔尖创新人才培养体系——昆明市第一中学西山学校的探索与实践

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新课程评论 2024年第2期 66-75页

作者：高富英齐洪昆明市第一中学西山学校教育集团昆明市第一中学西山学校科创中心

昆明市第一中学西山学校高度重视科技创新型人才培养,在多年的科创教育实践中,学校以科创教育实验室、科技创新课程与科技特色班作为支撑,孵化培育未来科创人才,并在教育深耕中,通过实践不断迭代科创课程体系,探索创新人才培养的教学路... 详细信息

昆明市第一中学西山学校高度重视科技创新型人才培养,在多年的科创教育实践中,学校以科创教育实验室、科技创新课程与科技特色班作为支撑,孵化培育未来科创人才,并在教育深耕中,通过实践不断迭代科创课程体系,探索创新人才培养的教学路径,从而形成了“三位一体”系统化科创育人体系与“11233”拔尖创新人才培养模式,构建了可持续的创新人才培养生态与机制,为培养具有创新精神和实践能力的创新型拔尖人才提供了新的思路和实现路径。

关键词：拔尖创新人才培养科创教育昆一中西山学校

坚持体教融合,促进学生全面发展——昆明市第一中学西山学校的探索与实践

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留学 2024年第15期 59-61页

作者：高富英周兵昆明市第一中学西山学校

体教融合是一种在教育领域中被广泛探讨和实践的教育方式。它提倡将体育与学科教育相结合,促进学生全面发展。体教融合不仅可以有效提升学生的身体素质,也为学生综合素质的培养提供了新的思路。本文以昆明市第一中学西山学校(以下简称... 详细信息

体教融合是一种在教育领域中被广泛探讨和实践的教育方式。它提倡将体育与学科教育相结合,促进学生全面发展。体教融合不仅可以有效提升学生的身体素质,也为学生综合素质的培养提供了新的思路。本文以昆明市第一中学西山学校(以下简称“昆一中西山学校”)为例,探讨体教融合的实施策略,并对其效果进行评估和总结。

关键词：体教融合实施策略身体素质综合素质的培养促进学生全面发展中学昆明市西山

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《道德与法治》教学中乡土资源的运用研究——以凭祥市第一中学为例

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社会科学前沿 2024年第7期13卷 169-174页

作者：吴举满广西崇左凭祥市第一中学广西崇左

乡土资源不但起着为教师提供教学素材的作用,也为学生理解晦涩难懂的课程知识提供帮助。因此,对乡土资源的开发与运用有着极为重要的意义。本文在此背景下,从乡土资源开发与利用价值入手,在初中《道德与法治》课程教学中加入乡土元素,... 详细信息

乡土资源不但起着为教师提供教学素材的作用,也为学生理解晦涩难懂的课程知识提供帮助。因此,对乡土资源的开发与运用有着极为重要的意义。本文在此背景下,从乡土资源开发与利用价值入手,在初中《道德与法治》课程教学中加入乡土元素,化乡土为素材,实现资源转变。

关键词：乡土资源初中《道德与法治》课程开发与利用

体教融合背景下体育传统特色学校开展田径项目的策略——以国家级体育传统项目学校芜湖市第一中学为例

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体育视野 2024年第14期 155-157页

作者：马超安徽省芜湖市第一中学

结合芜湖市第一中学在田径这一体育传统项目上的发展实践，分析了体教融合背景下芜湖市第一中学开展田径项目的意义，提出了芜湖市第一中学田径项目的发展策略：让“常赛”成为田径项目的常态；加强与其他体育传统特色学校的合作，建立... 详细信息

结合芜湖市第一中学在田径这一体育传统项目上的发展实践，分析了体教融合背景下芜湖市第一中学开展田径项目的意义，提出了芜湖市第一中学田径项目的发展策略：让“常赛”成为田径项目的常态；加强与其他体育传统特色学校的合作，建立校际联动机制；鼓励学生自主选择适宜的田径项目。

关键词：田径项目体教融合体育传统特色学校

新课程新教材实施的探索与实践——以石家庄市鹿泉区第一中学为例

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作者：李海涛杨春倩石家庄市鹿泉区第一中学

作为新课程、新教材实施国家级示范校，鹿泉一中以《“抱犊·立人·多元”课程实施规划》为抓手，区县普通高中课程建设目标、课程体系、实施策略、运行机制、示范辐射等要素进行详细规划，着力发展学生核心素养，将课程方案转化为校园... 详细信息

作为新课程、新教材实施国家级示范校，鹿泉一中以《“抱犊·立人·多元”课程实施规划》为抓手，区县普通高中课程建设目标、课程体系、实施策略、运行机制、示范辐射等要素进行详细规划，着力发展学生核心素养，将课程方案转化为校园里鲜活的课堂行动、实践活动等，促进教师的专业化成长，助推育人方式的改变，实现学生全面而有个性的发展。

关键词： “双新”实践课程建设区县普通高中核心素养