检索结果-南通市图书馆

以“三老五心”职业道德培育为核心的文化育人新模式探索——以长沙民政职业技术学院医学院为例

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科教文汇 2024年第12期 50-53页

作者：喻茜长沙民政职业技术学院医学院湖南长沙410004

随着社会发展和进步,各行各业对从业者职业道德的要求越来越高,在分析高职院校职业道德培育现状的基础上,着重展示职业道德培育在高职院校文化育人中的重要意义。将以“三老五心”为核心的职业道德培育模式与第二课堂、社团活动、社会... 详细信息

随着社会发展和进步,各行各业对从业者职业道德的要求越来越高,在分析高职院校职业道德培育现状的基础上,着重展示职业道德培育在高职院校文化育人中的重要意义。将以“三老五心”为核心的职业道德培育模式与第二课堂、社团活动、社会实践等有机融合,形成职业素养、道德素养、传统文化为一体的特色校园文化,以期为创新高职院校文化育人模式提供一定借鉴。

关键词：三老五心职业道德文化育人

新型冠状病毒感染背景下病原生物学与免疫学新型教学模式探索

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中国病原生物学杂志 2024年第1期19卷 124-124,F0003,F0004页

作者：隆献周言孟庆欣郭玮黄岩松长沙民政职业技术学院医学院湖南长沙410004

随着新型冠状病毒感染的结束,各大高校已恢复正常教学工作。本研究从病原生物学与免疫学课程特点及教学现状出发,通过分析新型冠状病毒感染给病原生物学与免疫学教学带来的新挑战,对新型冠状病毒感染背景下病原生物学与免疫学新型教学... 详细信息

随着新型冠状病毒感染的结束,各大高校已恢复正常教学工作。本研究从病原生物学与免疫学课程特点及教学现状出发,通过分析新型冠状病毒感染给病原生物学与免疫学教学带来的新挑战,对新型冠状病毒感染背景下病原生物学与免疫学新型教学模式进行探索分析。

关键词：新型冠状病毒感染病原生物学与免疫学教学模式

植物纹样在都市公共场所的应用与影响:城市绿洲

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分子植物育种 2024年第3期22卷 945-950页

作者：蒋建武长沙民政职业技术学院长沙410000

本研究探讨了植物纹样在都市公共场所的应用及其带来的影响。植物纹样,作为一种自然美学的表现形式,不仅丰富了都市公共场所的视觉体验,还提高了其生态价值。通过对植物纹样的合理选择和应用,可以有效地调节公共场所的微气候,提高空气质... 详细信息

本研究探讨了植物纹样在都市公共场所的应用及其带来的影响。植物纹样,作为一种自然美学的表现形式,不仅丰富了都市公共场所的视觉体验,还提高了其生态价值。通过对植物纹样的合理选择和应用,可以有效地调节公共场所的微气候,提高空气质量,促进生物多样性,同时也为市民创造了健康、舒适和富有文化内涵的休闲空间。本研究还从技术、设计和规划的角度,对未来都市公共场所的植物纹样应用提出了建议。

关键词：植物纹样生态价值自然美学都市公共场所城市绿洲

面向艺术素养教育的大学生艺术档案管理体系构建

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山西档案 2024年第4期 180-182页

作者：汪茜长沙民政职业技术学院长沙410004

艺术档案是人类艺术发展历程的真实记录,在传承艺术、弘扬文化中具有不可替代的作用。以服务大学生艺术素养教育为导向,在梳理国内外艺术档案管理经验的基础上,分析了大学生艺术素养教育的价值、内涵和实现路径,针对性地提出了诸多举措... 详细信息

艺术档案是人类艺术发展历程的真实记录,在传承艺术、弘扬文化中具有不可替代的作用。以服务大学生艺术素养教育为导向,在梳理国内外艺术档案管理经验的基础上,分析了大学生艺术素养教育的价值、内涵和实现路径,针对性地提出了诸多举措,构建了面向艺术素养教育的大学生艺术档案管理体系,以期充分发挥艺术档案的育人功能,提升大学生艺术素养,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

关键词：艺术档案艺术素养教育大学生档案管理高校

区域经济发展视角下省域职业院校技能竞赛问题与对策——基于湖南省相关竞赛数据的分析

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职业技术教育 2024年第6期45卷 49-56页

作者：唐春霞雷翔霄卿晶晶长沙民政职业技术学院长沙410004 长沙民政职业技术学院电子信息工程学院长沙410004

职业院校技能大赛作为我国职业教育一项制度创新,为深化产教融合、校企合作,推行工学结合、知行合一的人才培养模式改革,提升人才培养质量发挥了重要作用。湖南省职业院校技能竞赛经过十多年的探索,促进了区域内职业院校专业设置与产业... 详细信息

职业院校技能大赛作为我国职业教育一项制度创新,为深化产教融合、校企合作,推行工学结合、知行合一的人才培养模式改革,提升人才培养质量发挥了重要作用。湖南省职业院校技能竞赛经过十多年的探索,促进了区域内职业院校专业设置与产业、职业岗位对接、课程内容与职业标准对接、教学过程和生产过程对接,为湖南经济社会发展及产业转型升级提供了人力支撑。分析2008年以来省级职业院校技能竞赛发展轨迹,剖析其与区域经济社会发展、产业结构调整的关系,发现尚存在赛项覆盖广度不够、竞赛过程与企业生产结合不紧、竞赛内容与专业教育教学融入不深等问题,据此提出政府统筹建立产教融合实体平台、“产赛教”融合、“岗课赛”融通等应对策略。

关键词：职业院校技能竞赛区域经济发展省域现代职业教育体系

少数民族大学生中华民族共同体意识培育路径探析

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当代教育论坛 2024年第2期 103-109页

作者：胡业权张丽丽长沙民政职业技术学院学生工作部长沙410004

新的历史时代,以民族团结为主题的各民族共同发展已经成为中国式现代化建设的重要内容。加强少数民族大学生中华民族共同体意识建设,就要以辩证唯物主义和历史唯物主义的马克思主义科学理论为指导思想,以习近平总书记关于加强和改进民... 详细信息

新的历史时代,以民族团结为主题的各民族共同发展已经成为中国式现代化建设的重要内容。加强少数民族大学生中华民族共同体意识建设,就要以辩证唯物主义和历史唯物主义的马克思主义科学理论为指导思想,以习近平总书记关于加强和改进民族工作重要思想的立场、观点和方法为培育抓手,发挥各方合力,共同促进少数民族大学生的中华民族共同体意识教育。具体应着力抓好以下几方面的工作:一要加大少数民族大学生马克思主义民族团结理论教育;二要促进少数民族大学生对习近平新时代中国特色社会主义思想关于民族论述的正确理解;三要加强对少数民族大学生社会主义核心价值体系的培育;四要落实“石榴红”项目建设,培养少数民族大学生干部队伍。最终,使少数民族学生真正成为拥护中国共产党领导、认同社会主义核心价值观的有为之士。

关键词：少数民族大学生中华民族共同体意识路径探析

同方期刊数据库

以临床思维为导向的病原生物学与免疫学教学方法研究

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中国病原生物学杂志 2024年第9期19卷 1115-1116,F0003页

作者：隆献周言孟庆欣贺菁菁余亚敏长沙民政职业技术学院医学院湖南长沙410004 湖南省宁乡市人民医院

在医疗技术发展和社会对医学人才要求多元化的背景下,病原生物学与免疫学在医学教育中至关重要,但存在教学方式单一、教学资源不足等问题。传统教学模式限制学生主动性和创造性,教学内容与实际脱钩。以临床思维为导向的教学方法是创新手... 详细信息

在医疗技术发展和社会对医学人才要求多元化的背景下,病原生物学与免疫学在医学教育中至关重要,但存在教学方式单一、教学资源不足等问题。传统教学模式限制学生主动性和创造性,教学内容与实际脱钩。以临床思维为导向的教学方法是创新手段,包括教学模式转变,引入实际病例;小组合作,共同完成项目或课题;实验教学创新,增加设计性和综合性实验;利用现代化技术,如多媒体和在线学习平台;加强教师队伍建设,进行培训交流和引入临床专家讲座。通过多种创新方法综合运用,培养具有扎实专业知识和创新能力的医学人才。

关键词：临床思维病原生物学与免疫学教学方法创新

高职院校产教融合有效性评价指标体系构建及实证研究

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高等工程教育研究 2024年第4期 141-146,165页

作者：郭广军陈鹏吴强杨无敌厦门大学教育研究院长沙民政职业技术学院长沙民政职业技术学院湖南省教育科学职业教育研究基地滁州学院广州番禺职业技术学院厦门大学台湾研究院

提升高职院校产教融合有效性是实现高职院校高质量发展的必由之路。基于相关文献阅读及政策文本分析,通过几轮专家论证,构建了一个包括3个一级指标、13个二级指标和40个三级指标的高职院校产教融合有效性评价指标体系,并采用德尔菲法和... 详细信息

提升高职院校产教融合有效性是实现高职院校高质量发展的必由之路。基于相关文献阅读及政策文本分析,通过几轮专家论证,构建了一个包括3个一级指标、13个二级指标和40个三级指标的高职院校产教融合有效性评价指标体系,并采用德尔菲法和AHP法对各级指标项进行权重分配,构建了产教融合有效指数模型。对每一个三级指标项的有效性各设计了2~5个评价要素项及其五级评价标准的矩阵量表题。以随机抽样的方式对全国26所高职院校产教融合有效性进行了实证研究。结果显示:高职院校产教融合有效性整体平均水平处于中阶稍偏上的中位阶段,与产教融合有效性预期目标有一定差距;在专业设置调整、专业产业匹配度、培养方案制定等方面处于较高位高阶段,但整体上尚有增效空间;在科技成果水平、国际影响力、技术服务经费、教师教学能力和学生技能水平等方面处于低位低阶段,需要着力完善机制举措,提升成效水平。基于实证研究结论,提出了提升高职院校产教融合有效性的八条建议对策。

关键词：产教融合有效性指标体系评价标准高职院校

高职院校教师能力评价指标体系构建与提升路径研究

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当代教育论坛 2024年

作者：郭广军黎梅李昱胡芳长沙民政职业技术学院高等职业教育研究中心厦门大学教育研究院长沙民政职业技术学院长沙师范学院图书馆

首先，研究依据新时代教师队伍能力建设新目标新要求，坚持发展性评价理念，结合教师职业生涯发展规律，通过政策文本分析和文献研究，运用德尔菲法和AHP法，构建了高职院校教师能力评价的4个一级、14个二级、41个三级指标的评价体系及... 详细信息

首先，研究依据新时代教师队伍能力建设新目标新要求，坚持发展性评价理念，结合教师职业生涯发展规律，通过政策文本分析和文献研究，运用德尔菲法和AHP法，构建了高职院校教师能力评价的4个一级、14个二级、41个三级指标的评价体系及其权重值，建立了高职院校教师能力指数计算模型。然后，设计了教师能力三级指标项的评价标准和100个评价点量表题，开发了高职院校教师能力评价系统，从教师的基本条件能力、教育教学能力、科技研发能力和服务传承交流能力等方面对高职院校教师能力指数进行了实证研究。测量结果显示：从教师总体能力指数看，251位样本教师能力整体不足且不平衡，加权教师能力指数为3.24，方差为0.745。从第三级能力指标看，在学术兼职、教师培训学习等基本条件能力；教学创新团队、教学成果奖、教学能力竞赛奖等教育教学能力；科研成果转化批示采纳、科研成果奖励、专利及著作权、学术报告交流、横向课题研究、产品设计开发、工艺流程革新等科技研发能力；乡村振兴项目、城市社区建设、文化传承创新、国际合作与交流项目、海外学习工作经历等服务传承交流能力方面处于较低水平，需要高度重视，补足短板。最后，研究给出了高职教师能力提升路径，主要包括：着力加强教师基本条件能力建设，着力加强教师教育教学能力建设，着力加强教师科技研发能力建设，着力加强教师服务传承交流能力建设，着力完善高职院校教师能力评价改进机制、监测机制和平台机制。

关键词：教师能力评价指标体系提升路径高职院校