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检索条件"机构=长沙市岳麓幼儿教育集团第三幼儿园"
211 条 记 录,以下是191-200 订阅
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政府对幼儿园安全的监管研究——以长沙市岳麓区为例
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亚太教育 2015年 第34期 5-6页
作者: 易冰 杨晓燕 湖南师范大学小学 湖南师范大学幼儿园
本研究采用文献收集法和访谈法相结合,从岳麓区对幼儿园安全监管的职责、岳麓区对幼儿园安全监管的制度、岳麓区对幼儿园安全监管的措施个方面梳理出岳麓区政府和有关部门制定的安全监管政策和采取的措施,以分析本区域已有工作为基础... 详细信息
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自然教育理念下的森林公儿童活动区景观设计
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现代 2021年 第18期44卷 96-97页
作者: 张小兵 湖南省长沙市华蓝设计(集团)有限公司长沙分公司 湖南长沙410000
改革开放以来,我国的发展日新月异,尤其是在新形势的大背景之下,越来越多的行业获得了长足的发展,城市化进程也在不断加快。在这样的大背景之下,生活在城市中的儿童所能接触到自然环境的机会越来越少,据有关调查表明,多让儿童接触自然环... 详细信息
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疑似自闭症幼儿融合式教育干预的案例研究
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特立学刊 2013年 第5期 27-31页
作者: 谭涵 岳麓教育局幼教集团第八幼儿园 湖南长沙410000
采用观察记录、访谈和量表测验的方式,对一例疑似自闭症幼儿进行研究,结果显示:采用融合式教育进行干预后,该幼儿的症状有所好转,能主动表达自我情绪,并在社交行为方面有所改进。该研究能为自闭症幼儿的治疗以及幼儿园的教学与管... 详细信息
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小学高年级学生家长心育能力现状及分析
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文教资料 2020年 第16期 161-162页
作者: 庞璐 方敏 姚振东 武贯兴 陈蕾 湖南幼儿师范高等专科学校 湖南常德415000 湖南幼儿师范高等专科学校附属小学 湖南常德415000 长沙岳麓区联丰小学 湖南长沙410208
为了研究小学高年级学生父亲、母亲心育能力的现状,本研究采用小学高年级学生父亲、母亲心育能力量表对387名小学高年级学生父亲、母亲进行问卷调查,发现小学高年级学生父亲、母亲总体上心育能力处于较好的状态,但是母亲稍好于父亲。父... 详细信息
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良好习惯从养成抓起
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湖南教育(A版) 2012年 第4期 47-47页
作者: 陈秋凉 长沙市岳麓区湘仪学校
未成年人的问题,其实是成年人的问题,而成年人的问题,其实也是未成年人的问题。为什么这样说?小孩出生时,是一张白纸,为什么慢慢地问题越来越多?主要是家长、幼儿园老师、小学老师或中学老师忽视了小孩行为习惯的培养,要么没注意方法,... 详细信息
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新时代职业院校推行混合所有制改革的思考
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天津职业大学学报 2019年 第3期28卷 3-7页
作者: 刘阳 周小伟 空军航空维修技术学院 湖南长沙410124 长沙幼儿师范高等专科学校 湖南长沙410116
新时代职业院校推行混合所有制改革,有助于吸引各类资本投资职业教育,缓解办学经费不足;有助于促进产教融合、校企合作,推动职业院校创新发展;有助于深化办学体制改革,激发办学活力等。在总结目前常见的五种实现形式的基础上,就如何推... 详细信息
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长微课堂
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教育 2023年 第51期 2-2页
作者: 周健 湖南省长沙市天心区教育局白沙幼教集团
教师提问虽然细嚼慢咽是科学的吃饭方式,但是有些幼儿往往喜欢边吃边玩,而且吃得非常拖拉,这对于他们今后的习惯养成并无益处。作为教师,我们对此要重视起来,但具体应如何引导幼儿专注吃饭呢?长解答养育孩子的过程中,总会出现...
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幼小衔接不同阶段学生自我管理能力的调查研究
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丝路视野 2019年 第19期 81-82页
作者: 舒蕊婷 阳玉涓 长沙诺贝尔摇篮教育集团 湖南长沙410005
幼小衔接是当前教育领域关注的主要问题之一,从幼儿园到小学,学生的身份、学习环境等都发生了一系列的改变,教师应该密切与学生沟通,加强对学生引导,有针对性地指出学生存在的问题,提高学生的自我管理能力。基于此,本文将主要论述幼小... 详细信息
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从原型到再适应:教育扶贫校建筑设计策略——思源实验学校系列建设工程
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南方建筑 2024年 第5期 37-49页
作者: 李杨文昭 徐峰 刘鹏辉 陈锦林 关亚博 湖南大学建筑与规划学院、丘陵地区城乡人居环境科学湖南省重点实验室 湖南建设集团有限公司 香港言爱基金会设计部 中国香港
思源实验学校是我国教育扶贫而开发的教育建筑系列建设工程,自2007年至2018年间,在17个省的贫困县设计并建造共222座公立学校。揭示该系列工程的设计智慧,为我国后扶贫时代下教育工程建设的全面推进提供历史经验与策略参考。对思源实验... 详细信息
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幼儿园红色教育存在的问题及优化策略——以长沙市岳麓幼儿园为例
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今日教育(幼教金刊) 2021年 第7期 28-30页
作者: 彭莉萍 长沙师范学院学前教育学院
幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,要充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。构建中国特色学前教育实践与理论体系,离不开幼儿教师的家国情怀和对学前教育民族性的思考,也迫切需要幼... 详细信息
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