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从传统优秀家风家训中汲取育人养料——长沙市岳麓区湘江实验小学德育工作创新剪影

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湖南教育(D版) 2020年第10期 54-56页

作者：周清桃周畅芳王慧长沙市岳麓区湘江实验小学

"帮助孩子扣好人生的第一粒扣子,迈好人生的第一个台阶",帮助孩子"在为家庭谋幸福、为他人送温暖、为社会作贡献的过程中提高精神境界、培育文明风尚",这是习近平总书记在关于家庭、家教和家风的论述中提到的观点,也是每一个家庭都应承...

"帮助孩子扣好人生的第一粒扣子,迈好人生的第一个台阶",帮助孩子"在为家庭谋幸福、为他人送温暖、为社会作贡献的过程中提高精神境界、培育文明风尚",这是习近平总书记在关于家庭、家教和家风的论述中提到的观点,也是每一个家庭都应承担和承载的重任。

关键词：

墨色诗心兰亭雅韵——记长沙市岳麓区麓山兰亭实验小学“雅艺”书画教育特色

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湖南教育(D版) 2021年第1期 53-55页

作者：胡红炼何娟长沙市岳麓区麓山兰亭实验小学

汲兰亭灵韵养谦谦少年君子,承麓山风骨育堂堂世界公民。麓山兰亭实验小学位于长沙市湘江新区核心区,东临湘江,南眺洋湖。自2015年建校以来,老师们深入挖掘传统文化之精髓,以"墨色诗心,兰亭雅韵"为主题,开发书画特色系列课程,以"书画同源...

汲兰亭灵韵养谦谦少年君子,承麓山风骨育堂堂世界公民。麓山兰亭实验小学位于长沙市湘江新区核心区,东临湘江,南眺洋湖。自2015年建校以来,老师们深入挖掘传统文化之精髓,以"墨色诗心,兰亭雅韵"为主题,开发书画特色系列课程,以"书画同源,书画并进"为理念,精心打造学校"雅"文化特色,全方位推动"雅行、雅言、雅艺"课程建设,实现了雅言传承文明,雅行践行礼仪,雅艺提升素养。

关键词：

构建幸福校园的生命图景——以长沙市岳麓区实验小学为例漫谈心理健康教育工作

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教师 2019年第36期 11-12页

作者：吴静湖南省长沙市岳麓区实验小学

湖南省长沙市岳麓区实验小学多年来关注学生的心理健康教育,致力于"幸福校园"建设。通过不断的探究与实践,学校管理者总结出了一条具有特色的心理健康教育新思路:以幸福养育幸福,夯实心理健康教育教师队伍;注重数据分析,合理规划、精准... 详细信息

湖南省长沙市岳麓区实验小学多年来关注学生的心理健康教育,致力于"幸福校园"建设。通过不断的探究与实践,学校管理者总结出了一条具有特色的心理健康教育新思路:以幸福养育幸福,夯实心理健康教育教师队伍;注重数据分析,合理规划、精准定位心理健康教育内容;拓宽渠道,构建心理健康教育课程体系。

关键词：心理健康教育心育课程生命图景

浅谈“心本教育”理论下的学校课程体系构建——以长沙市岳麓区实验小学为例

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小学教学研究 2022年第8期 21-23页

作者：曹艳湖南省长沙市岳麓区实验小学

长沙市岳麓区实验小学基于生态教育的理念,依托学校心理健康教育的优势,对学校已有课程建设状态进行了科学、全面的诊断,最终形成了“心本教育”的办学品牌,确立了“以心为本,知行合一”的课程观,并通过整合融通课程内容,构建融“心本... 详细信息

长沙市岳麓区实验小学基于生态教育的理念,依托学校心理健康教育的优势,对学校已有课程建设状态进行了科学、全面的诊断,最终形成了“心本教育”的办学品牌,确立了“以心为本,知行合一”的课程观,并通过整合融通课程内容,构建融“心本课堂”“心本学科”“心本活动”“心本德育”等为一体的“心本特色课程体系”,从而达到使学生“心灵阳光、心胸宽广、心理睿智”的课程目标。

关键词：小学课程心本教育课程实施课程评价

新青班主任“菜单式校本培训”的探索与实施——以长沙市岳麓区实验小学为例

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教师 2020年第6期 14-15页

作者：袁谦邓星湖南省长沙市岳麓区实验小学湖南长沙410205

新青班主任缺乏经验,在班级管理、家长沟通等方面达不到预期效果。文章以湖南省长沙市岳麓区实验小学为范例,介绍了"菜单式校本培训"策略,通过私人订制式、任务驱动式、问题导向式校本培训,为新青班主任的成长提供助力。

关键词：新青班主任班级管理 “菜单式校本培训”

创新激励途径,助力教师成长——湖南省长沙市岳麓区白马实验小学关于教师激励机制的实践与探索

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教师 2021年第6期 111-112页

作者：王艳芳湖南省长沙市岳麓区白马实验小学湖南长沙410000

教师是学校最重要、最核心的人才资源,也是学校最宝贵的财富,教师的精神状态和工作态度将决定学校的兴衰成败。湖南省长沙市岳麓区白马实验小学是一所年轻的学校,年轻教师居多,学校结合校情,探索出了一条激励教师专业成长的“五个一”... 详细信息

教师是学校最重要、最核心的人才资源,也是学校最宝贵的财富,教师的精神状态和工作态度将决定学校的兴衰成败。湖南省长沙市岳麓区白马实验小学是一所年轻的学校,年轻教师居多,学校结合校情,探索出了一条激励教师专业成长的“五个一”之路。文章对湖南省长沙市岳麓区白马实验小学的教师激励机制进行了实践与探索,以期打造一支高质量的教师队伍。

关键词：教师专业成长激励机制