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新时代马克思主义学院内涵式发展的四重进路

中国高等教育 2022年第3期 10-12页

作者：马晓琳刘敏山东大学马克思主义学院

实现马克思主义学院内涵式发展,要把握学科定位、优化学科布局、规范学科发展,加强马克思主义理论学科建设;加强课程体系、教材体系、教学体系建设,推进思政课改革创新;把握政治方向、问题导向、学科属性,加强马克思主义理论研究宣传;... 详细信息

实现马克思主义学院内涵式发展,要把握学科定位、优化学科布局、规范学科发展,加强马克思主义理论学科建设;加强课程体系、教材体系、教学体系建设,推进思政课改革创新;把握政治方向、问题导向、学科属性,加强马克思主义理论研究宣传;增强使命感、认同感、获得感,打造高素质教师队伍。

关键词：马克思主义学院内涵式发展学科建设教师队伍建设

马克思主义理论学科高质量发展与高水平人才培养——首届全国高等院校马克思主义学院院长联席会议综述

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思想理论教育导刊 2023年第6期 155-159页

作者：朱新屋福建师范大学马克思主义学院

2023年4月22—23日,由福建师范大学、平潭综合实验区管委会和高等教育出版社主办,福建师范大学马克思主义学院、平潭综合实验区融媒体中心、福建省高校马克思主义理论学科联盟承办,《思想理论教育导刊》《马克思主义理论学科研究》《东... 详细信息

2023年4月22—23日,由福建师范大学、平潭综合实验区管委会和高等教育出版社主办,福建师范大学马克思主义学院、平潭综合实验区融媒体中心、福建省高校马克思主义理论学科联盟承办,《思想理论教育导刊》《马克思主义理论学科研究》《东南学术》《福建师范大学学报》《理论与评论》协办的“首届全国高等院校马克思主义学院院长联席会议”在福建平潭召开。来自全国各地210多所高等院校的马克思主义学院主要负责人、专家学者以及期刊代表等共350多人参加了会议。

关键词：马克思主义理论学科高质量发展高水平人才培养

高校马克思主义学院的发展历程、样态设计及实现理路

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学校党建与思想教育 2024年第9期 29-36页

作者：刘吕红郑州大学马克思主义学院河南郑州450001

建设马克思主义学院是中国高校的伟大创举,也是高等教育改革的标志性成果。高校马克思主义学院从建立至今,紧紧围绕“为什么建设马克思主义学院、建设什么样的马克思主义学院、怎样建设马克思主义学院”这个根本问题,进行了30多年的艰... 详细信息

建设马克思主义学院是中国高校的伟大创举,也是高等教育改革的标志性成果。高校马克思主义学院从建立至今,紧紧围绕“为什么建设马克思主义学院、建设什么样的马克思主义学院、怎样建设马克思主义学院”这个根本问题,进行了30多年的艰辛探索和有效实践,深刻洞悉了马克思主义学院建设的一般样态,准确把握了新时代高校马克思主义学院发展的主题、主线和定位。解答新时代马克思主义学院高质量发展的难题,需要坚持守正创新、厘定建设任务、完善支撑体系、夯实发展计划的实现理路。

关键词：高校马克思主义学院发展历程样态设计实现理路

西南大学马克思主义学院党委:用心用情用力打造“红心向党”党建工作品牌

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党建 2022年第2期 60-61页

作者：廖晓衡西南大学马克思主义学院党委

西南大学马克思主义学院党委作为高校基层党建堡垒,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,按照新时代党的建设总要求,以党的政治建设为统领,以基层党建质量创优为主线,以党建引领与事业发展深度融合为重点,高质量统筹推进全国... 详细信息

西南大学马克思主义学院党委作为高校基层党建堡垒,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,按照新时代党的建设总要求,以党的政治建设为统领,以基层党建质量创优为主线,以党建引领与事业发展深度融合为重点,高质量统筹推进全国重点马克思主义学院和全国党建工作标杆院系建设,积极打造"红心向党"党建工作品牌,学院改革发展取得显著成效。

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想党建工作品牌学院党委党的政治建设党建引领高校基层党建质量创优深度融合

中国共产党是马克思主义科学原理的忠实传人和坚定践行者——访武汉大学人文社会科学院特聘研究员梅荣政

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马克思主义研究 2019年第3期 16-24页

作者：本刊记者《马克思主义研究》编辑部武汉大学·马克思主义学院

梅荣政,男, 1941 年生,湖北秭归人。武汉大学马克思主义学院教授、人文社会科学院特聘研究员、博士生导师,享受国务院政府特殊津贴。原为武汉大学马克思主义理论与思想政治教育国家重点学科和马克思主义理论一级学科带头人,曾任教育部... 详细信息

梅荣政,男, 1941 年生,湖北秭归人。武汉大学马克思主义学院教授、人文社会科学院特聘研究员、博士生导师,享受国务院政府特殊津贴。原为武汉大学马克思主义理论与思想政治教育国家重点学科和马克思主义理论一级学科带头人,曾任教育部高校“两课”教学指导委员会委员、教育部邓小平理论研究中心兼职研究员。现任武汉大学当代中国与世界社会主义研究中心学术委员会主任,中共中央马克思主义研究与建设工程马克思主义发展史课题组首席专家,中国社会科学院习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心学术指导委员会委员,中国高等教育学会全国马克思主义研究会副会长,湖北意识形态建设研究院学术委员会主任,《思想理论教育导刊》《世界社会主义研究》等多家期刊顾问或编委。出版《马克思主义大辞典》《中国特色社会主义基本问题》《用马克思主义引领社会思潮》等20 部专著、译著(含合著);发表《〈资本论〉中的辨证矛盾在科学抽象中的作用》《经济全球化的特征、实质与中国特色社会主义》等300余篇论文。承担多项国家、省部级哲学社会科学规划项目及中欧合作项目的研究工作。多次获得省部级以上奖项,其中2009年9月《中国特色社会主义基本问题研究》一书获教育部高等学校科学研究优秀成果(人文社会科学)马克思主义理论学科一等奖,2016年6月荣获中国社会科学院2015年优秀对策信息对策研究类二等奖;曾荣获湖北省社会科学优秀成果一等奖一项二等奖两项。

关键词：中国社会科学院马克思主义学院人文社会科学武汉大学研究员《中国特色社会主义基本问题研究》梅荣政中国共产党

论马克思主义学院在课程思政改革中的实践价值

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思想政治教育研究 2020年第1期36卷 77-82页

作者：高德胜聂雨晴吉林大学马克思主义学院

课程思政是各高校落实立德树人根本任务,做好思想政治工作的重要举措。当前各高校课程思政改革由理论研究转向实践阶段普遍陷入了瓶颈。究其原因,关键是缺乏主导力量,责任主体不明确。因此,在课程思政改革中充分发挥马克思主义学院的核... 详细信息

课程思政是各高校落实立德树人根本任务,做好思想政治工作的重要举措。当前各高校课程思政改革由理论研究转向实践阶段普遍陷入了瓶颈。究其原因,关键是缺乏主导力量,责任主体不明确。因此,在课程思政改革中充分发挥马克思主义学院的核心地位、主导作用和建设力量,逐渐形成“三位一体”的课程思政改革的实践方案,是实现“三全育人”新格局的关键。

关键词：课程思政马克思主义学院实践路径价值引领

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发挥马克思主义学院在思政课中的辐射作用

社会主义论坛 2022年第11期 31-33页

作者：杨天虎杨长锋曲靖师范学院马克思主义学院贵州师范大学马克思主义学院

习近平总书记在党的二十大报告中指出:“用社会主义核心价值观铸魂育人,完善思想政治工作体系,推进大中小学思想政治教育一体化建设。”大中小学思政课一体化建设是落实立德树人根本任务的重要举措,是关系到实现中华民族伟大复兴的战略... 详细信息

习近平总书记在党的二十大报告中指出:“用社会主义核心价值观铸魂育人,完善思想政治工作体系,推进大中小学思想政治教育一体化建设。”大中小学思政课一体化建设是落实立德树人根本任务的重要举措,是关系到实现中华民族伟大复兴的战略工程。当前,关于大中小学思政课一体化建设的基础理论和实践研究,取得了很大的成效,产生了一批有代表性的成果。但从大中小学思政课一体化建设的实证角度来看,大中小学思政课一体化建设研究尚有深入探讨的空间。本文拟从云南高校马克思主义学院在大中小学思政课一体化建设中的地位作用展开探讨,为大中小学思政课一体化建设提供参考。

关键词：思政课思想政治工作体系立德树人社会主义核心价值观一体化建设大中小学辐射作用中小学思想政治教育

原原本本学习和研读党的十九大报告——访武汉大学马克思主义学院教授梅荣政

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马克思主义研究 2017年第12期 13-21页

作者：本刊记者武汉大学马克思主义学院

中国共产党第十九次全国代表大会是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。习近平总书记于2017年10月18日所作的党的十九大报告，从党和国家事业发展全局高度和长远角度，系统回... 详细信息

中国共产党第十九次全国代表大会是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。习近平总书记于2017年10月18日所作的党的十九大报告，从党和国家事业发展全局高度和长远角度，系统回答了在新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义，怎样坚持和发展中国特色社会主义的重大时代课题，描绘了决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的宏伟蓝图，进一步指明了党和国家事业的前进方向，

关键词：马克思主义学院中国特色社会主义武汉大学大报全面建成小康社会梅荣政教授研读

《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程建设的做法与体会——以贵州大学马克思主义学院为例

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贵州教育 2022年第12期 21-24页

作者：郭红军贾孝敏贵州大学马克思主义学院

推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,是让广大青年学生深刻认识其科学性、时代性、实践性、人民性和世界性的内在要求。根据相关文件精神,贵州大学马克思主义学院积极推进《习近平新时代中国特色社会主义思想... 详细信息

推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,是让广大青年学生深刻认识其科学性、时代性、实践性、人民性和世界性的内在要求。根据相关文件精神,贵州大学马克思主义学院积极推进《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程建设:遴选出骨干教师、及时增设教研室、推行专题教学、培训任课教师、提升课程感染力、开设专题讲座等。与此同时,在课程建设中,还存在教学内容较多、少部分教师熟悉程度不够、考核方式较单一、评价需要进一步完善等不足。由此,更进一步优化教学内容,提升教师教学与科研能力,探索线下线上相结合的立体考核方式,使广大青年学生切实把这门课程学好学深学透,成长为合格的社会主义事业建设者和接班人。

关键词：《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程建设做法体会