检索结果-南通市图书馆

教师 2015年第27期 5-7页

作者：朱顺华福建省长汀县实验小学

“创设有效问题情境，促进学生主动发展”是福建省长汀县实验小学（以下简称“我校”）结合教学实际于2011年5月提出并申报批准的市级课题。

关键词：学生主动发展问题情境实验小学课题研究长汀县福建省组织实践

心灵,在此得以琢磨——福建省长汀县第二实验小学“感恩教育”初探

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新教师 2015年第3期 18-19页

作者：邱旻福建省长汀县第二实验小学

福建省长汀县第二实验小学地处城乡接合部,是由原大同镇的三所农村完小合并,于2009年1月升格而成。近几年来,在各级党委、政府的关心爱护及社会各界的支持帮助下,学校规模快速扩大,教学设施不断更新完善,校容校貌显著改观,千余学生在此... 详细信息

福建省长汀县第二实验小学地处城乡接合部,是由原大同镇的三所农村完小合并,于2009年1月升格而成。近几年来,在各级党委、政府的关心爱护及社会各界的支持帮助下,学校规模快速扩大,教学设施不断更新完善,校容校貌显著改观,千余学生在此快乐学习,茁壮成长。学校在教育实践中深刻地认识到:让学生学会感恩比什么都重要。为此,学校实施体现办学特色的"感恩教育"

关键词：福建省长汀县感恩教育大同镇校容校貌教育实践语言感知形象感知美国名人给你田径锦标赛

心怀感恩扬帆追梦——福建省长汀县第二实验小学特色办学历程

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新教师 2015年第12期 15-16页

作者：邱旻福建省长汀县第二实验小学

依情定位2012年7月,笔者从一所完小调到办学仅五年的县直学校——福建省长汀县第二实验小学(下简称"二实小")主持工作。如何给学校定位,把学校打造成一所校风优良、学生喜欢、家长放心、社会赞誉的品牌学校,这是摆在笔者和新班子成员面... 详细信息

依情定位2012年7月,笔者从一所完小调到办学仅五年的县直学校——福建省长汀县第二实验小学(下简称"二实小")主持工作。如何给学校定位,把学校打造成一所校风优良、学生喜欢、家长放心、社会赞誉的品牌学校,这是摆在笔者和新班子成员面前的重要课题。实践告诉我们,办好一所学校需要一种教育智慧。笔者和新班子成员一起对学校的昨天与今天作了一番了解与研究。从中发现,此时的"二实小"

关键词：福建省长汀县办学历程学校定位品牌学校所完教育智慧感恩教育一所感恩文化教育策略

积极搭建四个平台大力构建感恩文化——长汀县第二实验小学学校文化建设初探

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育艺术 2019年第1期 30-31页

作者：邱旻福建省长汀县第二实验小学

校园文化是学校教育的重要内容,是特定的精神环境和文化氛围,它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化的内容,也包括学校的校风、学风和学校成员在共同活动中形成的行为准则。健康的校园文化,可以陶冶学生的情操,启迪学生的心智,促进学... 详细信息

校园文化是学校教育的重要内容,是特定的精神环境和文化氛围,它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化的内容,也包括学校的校风、学风和学校成员在共同活动中形成的行为准则。健康的校园文化,可以陶冶学生的情操,启迪学生的心智,促进学生全面发展。

关键词：学校文化建设实验小学感恩文化长汀县学生全面发展校园文化学校教育文化氛围

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学低年级支架式写话教学实施策略

亚太教育 2025年第02期 108-110页

作者：廖菊英长汀县实验小学

写话是低年级书面表达的基本形式，是中高年级习作的铺垫。“万丈高楼平地起”，要培养学生优秀的习作能力，就必须抓好低年级的写话教学。教师可通过夯实识字写字基础、立足课文开展随文写话、用好语文园地强化练习等有效途径，搭建低... 详细信息

写话是低年级书面表达的基本形式，是中高年级习作的铺垫。“万丈高楼平地起”，要培养学生优秀的习作能力，就必须抓好低年级的写话教学。教师可通过夯实识字写字基础、立足课文开展随文写话、用好语文园地强化练习等有效途径，搭建低年级学生写话的支架，更好地提升低年级写话教学的实效，为中高年级的习作教学打下良好基础。

关键词：低年级写话教学读写结合造句练习随文写话

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于深度学习的小学数学有效教学策略

文理导航(下旬) 2025年第2期 61-63页

作者：林燕英长汀县实验小学

随着社会的进步，人才的培养要求显著提升，教育教学格局因此发生了前所未有的变化。发展及提升学生的核心素养，已经成为现阶段各科教学的最高目标。数学学科在教育体系中有着重要地位，作为基础性学科，数学知识的学习对学生能力提升... 详细信息

随着社会的进步，人才的培养要求显著提升，教育教学格局因此发生了前所未有的变化。发展及提升学生的核心素养，已经成为现阶段各科教学的最高目标。数学学科在教育体系中有着重要地位，作为基础性学科，数学知识的学习对学生能力提升有很大的帮助，可以帮助学生形成良好的思维逻辑。基于新的教学目标，小学数学教师在实践教学环节，需要设法激发学生的学习兴趣，构建深度学习课堂，在此基础上合理提升学生的学科素养，培养学生解决问题的思维能力，从而保证素质教育的有效推进。本文将以人教版小学数学教材中的“小数的加法和减法”为例，分析构建深度学习课堂的合理措施，以便为今后的优质教学开展提供有益借鉴。

关键词：小学数学深度学习教学策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学跨学科教学策略

亚太教育 2025年第1期 160-162页

作者：兰华长汀县第三实验小学

在小学数学课堂教学实践中，教师遵循跨学科融合理念的指导，积极探索教学方法的全面创新，能助力学生对数学知识体系的全面构建，提高学生数学学习能力，逐步加深学生对数学知识的理解。从小学数学教学入手，重点针对数学跨学科融合教... 详细信息

在小学数学课堂教学实践中，教师遵循跨学科融合理念的指导，积极探索教学方法的全面创新，能助力学生对数学知识体系的全面构建，提高学生数学学习能力，逐步加深学生对数学知识的理解。从小学数学教学入手，重点针对数学跨学科融合教学方法进行了深度探究，提出了合理化开展跨学科融合指导的建议，包括与科学融合开展跨学科情境教学、与语文融合开展跨学科审题训练、与德育融合开展跨学科任务教学等，旨在全面提高数学跨学科指导教学质量，促进学生关联多学科知识对数学课程内容开展深层次学习。

关键词：小学数学跨学科教学方法

备教学评一体化下指向学习力发展的教学分析——以《多边形的面积》为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

天津教育 2025年第1期 85-87页

作者：林辉福建省长汀县实验小学

随着新课程改革的纵深发展,教育教学迎来了新的发展机遇,也面临着全新的挑战,其中备教学评一体化作为教育改革的重要内容,致力于推进教学活动与评价活动的紧密结合,让教学活动成为相辅相成、密切相连的整体,从而在提高教学质量的同时促... 详细信息

随着新课程改革的纵深发展,教育教学迎来了新的发展机遇,也面临着全新的挑战,其中备教学评一体化作为教育改革的重要内容,致力于推进教学活动与评价活动的紧密结合,让教学活动成为相辅相成、密切相连的整体,从而在提高教学质量的同时促进学生的学习发展。小学阶段,数学学科作为基础教育的重要组成部分,对学生思维能力的发展有着不容忽视的关键作用,也是他们未来进行其他学科学习的基础。

关键词：学生思维能力基础教育教学评一体化学科学习教学分析教学活动新课程改革数学学科

串联人文主线,聚焦素养落地——以Months of the Year单元整体教学为例

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

福建教育 2025年第1期 119-122页

作者：李若涵长汀县第三实验小学

单元整体教学是一个整体设计、统筹安排的过程,有助于教师关注单元知识的内在联系,聚焦主题意义,把握立德树人本质,从而帮助学生构建知识体系,发展核心素养。文章结合课例,从单元主题、教学目标、教学内容和教学评价四个方面就单元整体... 详细信息

单元整体教学是一个整体设计、统筹安排的过程,有助于教师关注单元知识的内在联系,聚焦主题意义,把握立德树人本质,从而帮助学生构建知识体系,发展核心素养。文章结合课例,从单元主题、教学目标、教学内容和教学评价四个方面就单元整体教学的实施展开探讨。

关键词：小学英语单元整体教学主题意义核心素养

以“真课”育“真人”——小学数学“真实课堂”的实践探索

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

华夏教师 2025年第03期 103-104+107页

作者：涂春华福建省龙岩市长汀县实验小学

在当前的小学数学教学实践中，存在一些课堂活动与学生实际生活经验脱节的现象，这种现象不仅影响了学生的课堂参与，而且影响了其数学素养和综合能力的有效提升。为了解决这一问题，本文首先提出了以“真问题”为核心的课堂讨论引导方... 详细信息

在当前的小学数学教学实践中，存在一些课堂活动与学生实际生活经验脱节的现象，这种现象不仅影响了学生的课堂参与，而且影响了其数学素养和综合能力的有效提升。为了解决这一问题，本文首先提出了以“真问题”为核心的课堂讨论引导方式，强调通过贴近生活的“真问题”激发学生的深入思考；其次，文章阐述了“真思考”的重要性，通过设计多样化的思维活动来培养学生的批判性思维和创新能力；最后，本文提出了“真表达”环节，即建立反思性学习机制，以促进学生全面素养的发展。

关键词：小学数学真实课堂实践探索