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“双创”视域下高职院校教学改革探索与实践——以四川信息职业技术学院为例

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河北软件职业技术学院学报 2024年第3期26卷 45-48页

作者：宋美蓉四川信息职业技术学院四川广元628040

高职院校学生作为潜在的企业一线技术技能人才,在企业技术改造与革新中发挥着重要作用。因此,高职院校人才培养需注重学生“双创”意识、思维、精神与实践能力的培养。通过分析“双创”教育的意义与存在的不足,提出了基于CDIO工程教育... 详细信息

高职院校学生作为潜在的企业一线技术技能人才,在企业技术改造与革新中发挥着重要作用。因此,高职院校人才培养需注重学生“双创”意识、思维、精神与实践能力的培养。通过分析“双创”教育的意义与存在的不足,提出了基于CDIO工程教育模式下“一模式、五位一体、四协同、三融合”的人才培养体系,及“一体化三平台”教育生态系统,将“双创”教育中教师队伍、课程体系、基地(平台)及教学资源建设等有机融合。实践表明,CDIO模式能有效提升学生的“双创”基础知识、专业能力、团队能力和实践能力,为促进“大众创业,万众创新”提供教育保障。

关键词：双创人才培养教育模式生态系统教学改革

基于技能大师工作室的创业教育探索——以常州信息职业技术学院机械类专业为例

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家电维修 2024年第8期 25-27页

作者：蒋仕一常州信息职业技术学院江苏省常州市213164

高职院校要培养高技能创新创业人才,离不开技能大师工作室的建设。本文以技能大师工作室为视角,探讨了创新创业教育在技能大师工作室中的体现,从带徒传艺、技术攻关、研讨交流,以及竞赛精神传承等方面,具体探索论述了技能大师工作室进... 详细信息

高职院校要培养高技能创新创业人才,离不开技能大师工作室的建设。本文以技能大师工作室为视角,探讨了创新创业教育在技能大师工作室中的体现,从带徒传艺、技术攻关、研讨交流,以及竞赛精神传承等方面,具体探索论述了技能大师工作室进行创新创业教育的途径和方法。

关键词：技能大师工作室创新创业机械类专业

CNAS实验室认可与专业建设融合研究——以四川信息职业技术学院为例

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知识经济 2024年第6期670卷 231-233页

作者：林勤花四川信息职业技术学院四川广元628040

通过对标准进行分析,结合所选认证领域和质量参数,分析本院测评中心与CNAS认证要求的差距,梳理不符合项,在申请认证期间,在质量部监督下,不断完善测评中心的管理机制,最终取得认可证书。专任教师参与测评中心认证过程,在能力验证、实际... 详细信息

通过对标准进行分析,结合所选认证领域和质量参数,分析本院测评中心与CNAS认证要求的差距,梳理不符合项,在申请认证期间,在质量部监督下,不断完善测评中心的管理机制,最终取得认可证书。专任教师参与测评中心认证过程,在能力验证、实际项目中提升了专业技能,并把软件质量体系相关内容纳入课程知识点,从而完善了课程体系,让测评中心认证与专业建设相互融合。

关键词： CNAS 专业建设能力验证

直链淀粉含量对玉米淀粉-茶多酚乳液凝胶稳定性质的影响

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食品科学 2024年第6期45卷 41-47页

作者：王然长春职业技术学院食品与生物学院吉林长春130033

将不同直链含量的玉米淀粉分别与茶多酚(tea polyphenols,TP)进行共热反应,制备玉米淀粉-TP凝胶,并将其用于稳定食品级乳液凝胶。通过检测不同直链含量的玉米淀粉-TP凝胶及其稳定的乳液凝胶的微观结构、流变学特性和乳化性能,探究直链... 详细信息

将不同直链含量的玉米淀粉分别与茶多酚(tea polyphenols,TP)进行共热反应,制备玉米淀粉-TP凝胶,并将其用于稳定食品级乳液凝胶。通过检测不同直链含量的玉米淀粉-TP凝胶及其稳定的乳液凝胶的微观结构、流变学特性和乳化性能,探究直链淀粉含量对玉米淀粉-TP凝胶稳定的乳液凝胶性质的影响。结果发现,不同直链含量的玉米淀粉凝胶中TP的保留量不同,致使玉米淀粉-TP凝胶的微观结构不同。随着直链淀粉含量减少,玉米淀粉-TP凝胶稳定乳液凝胶中的油滴尺寸减小,乳液凝胶的黏度和黏弹性增加,说明乳液凝胶中形成了网络结构。通过冷冻电子显微镜观察发现,随着直链淀粉含量减少,乳液凝胶中形成了结构紧密的网络基质。这些凝胶网络基质附着在油滴周围,阻碍油滴聚结,从而保持乳液凝胶长期稳定。本研究为食品工业开发淀粉基乳液凝胶以及生物活性成分递送载体提供了一定的理论依据。

关键词：玉米淀粉茶多酚乳液凝胶微观结构流变性

数据驱动下的校园信息化管理创新路径研究--以贵州经贸职业技术学院为例

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太原城市职业技术学院学报 2024年第4期 73-75页

作者：林家全贵州经贸职业技术学院贵州都匀558002

利用大数据、云计算、物联网等新一代技术加快学校数字化转型,加快推进学校教育和管理数字化,可以实现学校管理服务流程再造和模式创新,推动学校高质量发展。如何有效应用大数据技术,以数据驱动校园信息化管理提质增效?探索学校数据治... 详细信息

利用大数据、云计算、物联网等新一代技术加快学校数字化转型,加快推进学校教育和管理数字化,可以实现学校管理服务流程再造和模式创新,推动学校高质量发展。如何有效应用大数据技术,以数据驱动校园信息化管理提质增效?探索学校数据治理的思路、方法和途径,加快学校数字化转型升级成为职业院校高质量发展的迫切需要。为此,文章探讨数据驱动下的校园信息化管理创新路径,以贵州经贸职业技术学院为例,从学校数据治理实践、以“四个融合”提升管理效能、以“五个统一”简化管理服务、以智慧教学环境和智能实训管理推进教育数字化等方面进行阐述,以此为职业院校信息化管理创新提供一些借鉴和参考。

关键词：数据驱动信息化管理智慧校园创新路径

中外合作办学项目信息化运行问题与对策——以四川建筑职业技术学院中澳合作办学项目为例

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中国信息界 2024年第5期 125-127页

作者：蒋梦默四川建筑职业技术学院

引言合作双方院校共同搭设信息化平台,是中外合作办学质量提质增效的重要途径之一。针对当前中外合作办学项目信息化运行问题,阐述中外合作办学教务管理信息化建设的现状及面临的挑战。基于相关理论分析,以四川建筑职业技术学院中澳合... 详细信息

引言合作双方院校共同搭设信息化平台,是中外合作办学质量提质增效的重要途径之一。针对当前中外合作办学项目信息化运行问题,阐述中外合作办学教务管理信息化建设的现状及面临的挑战。基于相关理论分析,以四川建筑职业技术学院中澳合作办学项目为例,设计并验证一套合理的转换机制,能够将澳方的合格制成绩转化为相应的百分制分数,并在实践中得到了有效应用。

关键词：中外合作办学教务管理信息化信息化平台中澳合作办学项目四川建筑职业技术学院转换机制有效应用提质增效

基于OBE-CDIO模式的C#窗体应用程序开发课程设计与实践——以广东工贸职业技术学院测绘地理信息技术专业为例

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西部素质教育 2024年第2期10卷 139-143页

作者：朱腾陈克海广东工贸职业技术学院广东广州510510

文章以广东工贸职业技术学院测绘地理信息技术专业为例,基于相关背景,首先阐述了基于OBECDIO模式的C#窗体应用程序开发课程设计,然后论述了基于OBE-CDIO模式的C#窗体应用程序开发课程实践。

关键词： OBE-CDIO模式 C#窗体应用程序开发课程测绘地理信息技术专业

高职院校基层党支部品牌化建设实践研究——以常州信息职业技术学院“三原色”党支部品牌为例

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常州信息职业技术学院学报 2024年第2期23卷 17-20页

作者：吉雯常州信息职业技术学院电子工程学院江苏常州213164

高职院校党支部工作品牌化是提高人才培养质量、扩大社会影响力、提升知名度的有效途径,推进了党建工作与学校中心工作的融合发展。基于对当前高职院校基层党支部品牌化建设的价值意蕴、实施路径的分析,以常州信息职业技术学院电子工程... 详细信息

高职院校党支部工作品牌化是提高人才培养质量、扩大社会影响力、提升知名度的有效途径,推进了党建工作与学校中心工作的融合发展。基于对当前高职院校基层党支部品牌化建设的价值意蕴、实施路径的分析,以常州信息职业技术学院电子工程学院学生党支部“三原色”支部品牌为例,介绍了“三原色”支部品牌创建的具体做法和项目成效,试图通过理论提升和经验推广,促进基层党建工作提质升级。

关键词：高职院校党支部品牌化建设实践研究

“双师型”教师培训基地建设探究与实践——以深圳信息职业技术学院为例

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深圳信息职业技术学院学报 2024年第3期22卷 21-25页

作者：王琼陈正学深圳信息职业技术学院继续教育学院广东深圳518172

职业教育的发展离不开“双师型”教师队伍的培养培训。以深圳信息职业技术学院国家级“双师型”教师培训基地建设为例,探讨从训前培训目标制定、训中培训过程管理和训后培训结果评价三大维度,构建以标准研制为引领,以产教融合、技术创... 详细信息

职业教育的发展离不开“双师型”教师队伍的培养培训。以深圳信息职业技术学院国家级“双师型”教师培训基地建设为例,探讨从训前培训目标制定、训中培训过程管理和训后培训结果评价三大维度,构建以标准研制为引领,以产教融合、技术创新、课程打造为核心,以质量监控为支撑的“五位一体”教师培养培训体系;构建以职业院校为主体、核心企业参与产教融合的多元师资培养培训格局,为促进职业院校教师专业发展和实现职业教育现代化提供师资保障。

关键词： “双师型”教师培训基地培训体系