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检索条件"机构=长春职业技术学院信息学院"
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“三进”视角下高职双创教育“12356”育人体系成效监测——以上海电子信息职业技术学院为例
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科技创业月刊 2024年 第5期37卷 140-143页
作者: 沈青青 冯江华 上海电子信息职业技术学院 上海201512
基于进教材、进课堂、进头脑(简称“三进”)视角,结合上海电子信息职业技术学院双创课程与思政教育协同育人的全过程,全面梳理公众号、PBL教学法和“MOOC”平台等资源的实施要义,系统总结出“12356”双创教育育人体系,打造出线上线下混... 详细信息
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“双元制”职业教育模式下的大数据技术专业人才培养路径——以内蒙古电子信息职业技术学院为例
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华东科技 2024年 第7期 142-144页
作者: 赵祯 内蒙古电子信息职业技术学院
“双元制”职业教育模式是一种将学校与企业紧密结合的人才培养模式,为大数据技术专业人才的培养提供了新思路。本文首先介绍了大数据技术专业人才培养模式改革的背景,其次以内蒙古电子信息职业技术学院为例分析了在“双元制”职业教...
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职业教育管理在大数据时代的变革和创新策略——以贵州电子信息职业技术学院为例
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办公自动化 2024年 第10期29卷 35-37页
作者: 刘昉 严峥晖 贵州电子信息职业技术学院 凯里556000
随着当前我国对职业教育的不断重视,推动职业教育管理改革创新成为提高职业教育水平、提高人才培养质量的关键。然而,随着大数据时代的到来,职业教育管理面临巨大的变革和挑战,因此,职业院校须转变教育管理思维、加强管理团队建设,以此... 详细信息
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培养辅导员的职业素养 提升学生就业能力——走访长春职业技术学院食品分院用人单位信息反馈
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环球人文地理 2014年 第16期 138-139页
作者: 邵常伟 徐婷婷 长春建筑学院 长春职业技术学院
高校辅导员职业素养的建设是学生就业能力的提升的重要方面,辅导员应该针对大学生就业过程中与专业相关实践经验的缺失,缺乏对企业认知,以及对职业定位不准确等主要问题,正视企业反馈意见。通过学生岗前培训教育;透析专业知识,形成清晰... 详细信息
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职业院校技能大赛地理空间信息采集与处理赛项资源转化与应用研究——以云南交通职业技术学院为例
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现代职业教育 2024年 第22期 109-112页
作者: 周荣英 范旭 普荃 李从德 云南交通职业技术学院
结合学校职业院校技能大赛地理空间信息采集与处理赛项资源转化与应用研究情况,分析赛项资源转化形式、应用情况和存在的问题,为今后职业院校技能大赛地理空间信息采集与处理赛项资源转化与应用研究提供一定的借鉴。
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EGCG对淀粉基乳液凝胶性质的影响
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农业工程学报 2024年 第4期40卷 329-336页
作者: 王然 长春职业技术学院食品与生物学院 长春130033
为探究表没食子儿茶素没食子酸酯(epigallocatechin gallate,EGCG)对蜡质玉米淀粉凝胶及其稳定的乳液凝胶性质的影响,该研究在制备淀粉凝胶的过程中添加EGCG,研究EGCG对淀粉凝胶结构性质、流变性质和乳化性质的影响。结果发现,添加EGCG... 详细信息
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大数据赋能下高职素质教育创新探索与实践——以江苏信息职业技术学院为例
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广东水利电力职业技术学院学报 2024年 第3期22卷 62-65,91页
作者: 刘月红 张成勇 江苏信息职业技术学院学生工作处 江苏无锡214513 江苏信息职业技术学院信息化中心 江苏无锡214513
随着智慧校园建设的推动,高校积极开展了大数据赋能平台建设。对此,江苏信息职业技术学院大力探索和实施“千日修养、万人创星”智慧型素质教育工程,制定“三全育人”工作机制,以党建引领素质教育;设计“三大”素质提升模块和“五育”... 详细信息
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特色化专业群构建思路分析——以铜陵职业技术学院电子信息类专业为例
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济南职业学院学报 2024年 第3期 13-17,33页
作者: 刘杰 刘伟 闻顺杰 铜陵职业技术学院 安徽铜陵244061
中国特色高水平高职学校和专业建设计划是面对“新技术、新产业、新业态”挑战下国家职业教育的重要战略部署,其建设的核心是专业群建设。专业群与区域产业集群双向选择、相互影响、耦合发展。从战略思维的高度做好顶层设计和科学架构,... 详细信息
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高职院校智慧校园网络安全管理探究--以贵州电子信息职业技术学院为例
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西部素质教育 2024年 第9期10卷 146-150页
作者: 曹文胜 贵州电子信息职业技术学院 贵州凯里556000
文章以贵州电子信息职业技术学院为例,首先分析了高职院校智慧校园网络安全管理现状,然后提出了高职院校智慧校园网络安全管理策略,最后对高职院校智慧校园网络安全管理进行了积极反思且对未来进行了展望。
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基于行动导向教学法的高职院校《大学语文》课程改革探索——以南京信息职业技术学院为例
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汉字文化 2024年 第15期 40-42页
作者: 丁燕 南京信息职业技术学院素质教育部
行动导向教学法将学生的核心能力作为培养目标,有利于促进教学改革。作为高职院校的一门公共基础课,《大学语文》课程在发展过程中,需要不断尝试用新的教学方法进行课程内容的重构和教学改革。南京信息职业技术学院在《大学语文》课... 详细信息
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