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“试、评、行、结”四环节研修模式

长春教育学院学报 2012年第9期28卷 20-21页

作者：李兰英长春汽车产业经济技术开发区教师进修学校中教高级吉林长春130011

"试、评、行、结"四环节研修模式,是笔者在研修实践中提炼出来的。这一模式与传统研修模式不同之处:一是研修方式不同,由"过于强调接受式学习"的研修方式转变为交流互动式;二是研修过程不同,改变了研修中认识和实践脱节的现象,参与研修... 详细信息

"试、评、行、结"四环节研修模式,是笔者在研修实践中提炼出来的。这一模式与传统研修模式不同之处:一是研修方式不同,由"过于强调接受式学习"的研修方式转变为交流互动式;二是研修过程不同,改变了研修中认识和实践脱节的现象,参与研修的教师在研修中经历一个实践、认识、再实践、再认识的完整过程;三是研修实效不同,参与研修的教师在提高认识的同时,技能有所长进。

关键词：研修模式试评行结

技术融合研训智慧引领项目——中小学校长信息技术应用能力提升项目经验分享

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中小学电教（综合） 2015年第12期 17-18页

作者：孙高扬长春汽车经济技术开发区教师进修学校

本文对中小学校长信息技术应用能力提升项目的实施方法、步骤、特点以及成效进行了介绍。

关键词：校长信息技术应用能力培训

唤醒教师自主发展内驱力促进农村教师专业发展——吉林省电化教育馆“教学点数字教育资源全覆盖项目”经验报告

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中小学电教（综合） 2015年第7期 21-24页

作者：孙高扬长春汽车经济技术开发区教师进修学校

为有效落实国家“教学点数字教育资源全覆盖”的项目目标，吉林省将“项目”重点放到教学点教师专业发展上，初步获得了一定成效。本文从直面问题，理性思考；科学规划、分层实施；建设分层管理体系；创新“研修一体”的培训模式等四大... 详细信息

为有效落实国家“教学点数字教育资源全覆盖”的项目目标，吉林省将“项目”重点放到教学点教师专业发展上，初步获得了一定成效。本文从直面问题，理性思考；科学规划、分层实施；建设分层管理体系；创新“研修一体”的培训模式等四大方面总结了吉林省电化教育馆“教学点数字教育资源全覆盖项目”建设经验，以期为相关的实践与研究提供有益参考。

关键词：教师专业发展教学点数字教育资源全覆盖项目

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小学科学教学质量提升工作站的实践探索

吉林教育 2019年第39期 32-33页

作者：尹露露长春汽车经济技术开发区教师进修学校

依据《"中国学生发展核心素养"整体框架》和《小学科学课程标准实验教材》等文件,为进一步加强小学科学教师队伍的专业化建设,提升小学科学的教学质量,长春汽开区教育局以教育联盟"资源共享、同伴互助、交流研讨、共同发展"为宗旨,以集... 详细信息

依据《"中国学生发展核心素养"整体框架》和《小学科学课程标准实验教材》等文件,为进一步加强小学科学教师队伍的专业化建设,提升小学科学的教学质量,长春汽开区教育局以教育联盟"资源共享、同伴互助、交流研讨、共同发展"为宗旨,以集体备课、课堂教学为主阵地,在联盟内成立"小学科学教学质量提升工作站",深入探索"四协同"的协同教研模式,着力解决课堂教学的操作问题,努力打造融科学性、研究性、实践性于一体的小学科学教师专业发展共同体,促进学生科学素养整体水平的提高。

关键词：教育局教育联盟教学质量提升长春市实践探索

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无线电测向运动在校园中的开展

中小学电教（综合） 2015年第7期 15-17页

作者：马军长春汽车经济技术开发区教师进修学校

无线电测向运动是一种集科技、竞技、娱乐于一体的运动项目，尤其对青少年心智和体力的发展有着极大的帮助，同时，有利于提高青少年科技素质和能力及抗击灾害的能力，也有利于开拓青少年的知识视野和促进求知欲望。本文针对吉林省无线... 详细信息

无线电测向运动是一种集科技、竞技、娱乐于一体的运动项目，尤其对青少年心智和体力的发展有着极大的帮助，同时，有利于提高青少年科技素质和能力及抗击灾害的能力，也有利于开拓青少年的知识视野和促进求知欲望。本文针对吉林省无线电测向运动的开展情况，提出个人的建议，希望无线电测向运动能在吉林省得到更好的发展。

关键词：校园无线电测向运动

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名师培养策略的实践探索

教学月刊（中学版）（政治教学） 2018年第12期 59-62页

作者：李兰英长春汽车经济技术开发区教师进修学校

名师培养是教研员和名师工作室主持人的重要职责。名师培养可采取如下策略:激发教师自我奋进的内因策略,即危机策略、饥渴策略、幸福策略、看齐策略;助推教师专业发展的外因策略,即引领策略、补给策略、修正策略、锻炼策略;力促成熟教... 详细信息

名师培养是教研员和名师工作室主持人的重要职责。名师培养可采取如下策略:激发教师自我奋进的内因策略,即危机策略、饥渴策略、幸福策略、看齐策略;助推教师专业发展的外因策略,即引领策略、补给策略、修正策略、锻炼策略;力促成熟教师出名的激励策略,即宣传策略、展示策略、平台策略、强化策略。

关键词：名师培养策略实践探索

构建基于网络研修社区的混合研修方式的思考与实践

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中小学电教（综合） 2015年第1期 25-28页

作者：孙高扬长春汽车经济技术开发区教师进修学校

教育信息化对转变教育思想和观念,深化教育改革,提高教育质量和效益,培养创新人才具有深远意义。本文从结合教师学习特点有效利用网络研修社区,网络研修与现场实践相结合的混合式研修模式促进教师专业化发展、提升课堂效率,转变学习方... 详细信息

教育信息化对转变教育思想和观念,深化教育改革,提高教育质量和效益,培养创新人才具有深远意义。本文从结合教师学习特点有效利用网络研修社区,网络研修与现场实践相结合的混合式研修模式促进教师专业化发展、提升课堂效率,转变学习方式实践与思考的角度,提出了进一步完善基于网络研修社区的混合研修方式的建议。

关键词：教育信息化远程培训项目网络研修社区混合式

“五育”并举进教材:价值意蕴、基本遵循及现实进路

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现代教育管理 2021年第10期 84-90页

作者：杜静媛马云鹏田雪长春市汽车经济技术开发区教师进修学校吉林长春130011 东北师范大学吉林长春130024

"五育"并举进教材是落实立德树人根本任务的重要需求,是实现人全面发展的关键路径,是建设高质量教材体系的时代诉求。"五育"并举进教材应坚持教材建设的基本遵循:遵循人才成长规律,促进内在条件与外在影响相统一;遵循教材建设规律,促进... 详细信息

"五育"并举进教材是落实立德树人根本任务的重要需求,是实现人全面发展的关键路径,是建设高质量教材体系的时代诉求。"五育"并举进教材应坚持教材建设的基本遵循:遵循人才成长规律,促进内在条件与外在影响相统一;遵循教材建设规律,促进知识逻辑与心理逻辑相统一;遵循课堂教学规律,促进教学逻辑与学习逻辑相统一。探索"五育"并举进教材应在三个方面进行努力:一要关注各育教材横向关联,体现五育要素的全面性和融合性;二要重视各育教材纵向建设,表现五育要素的阶段性和衔接性;三要实现各育教材类别贯通,凸显多样类别的丰富性和协同性。

关键词： “五育”并举教材价值意蕴基本遵循现实进路

新时代劳动教育视阈下学校、家庭、社会协同推进策略

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吉林省教育学院学报 2024年第6期40卷 19-23页

作者：周国兵孙国辉俞涛长春汽车经济技术开发区教育局长春汽车经济技术开发区教师进修学校

新时代的劳动教育有新时代的特点,作为主阵地的学校、家庭、社会协同推进是劳动教育最理想的状态。在新时代视阈下针对劳动教育的特点、困境以及问题,如:年轻的家长也不会劳动、家校社劳动教育的目标不一致、操作不到位等,分析学校、家... 详细信息

新时代的劳动教育有新时代的特点,作为主阵地的学校、家庭、社会协同推进是劳动教育最理想的状态。在新时代视阈下针对劳动教育的特点、困境以及问题,如:年轻的家长也不会劳动、家校社劳动教育的目标不一致、操作不到位等,分析学校、家庭、社会不同劳动场域的特点和优势,因地制宜,站在区域的角度提出解决办法,以学校为主导扎实开展,以家庭为基础真实落实,以社会为支撑踏实推进,构建“1+1+1>3”的劳动教育体系。

关键词：新时代劳动教育家校社协同