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领悟社会支持在大学生童年创伤与网络成瘾间的中介作用

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校园心理 2024年第2期22卷 98-103页

作者：贺春荣田月明太原工业学院心理健康教育与咨询中心山西太原030008

目的研究大学生童年创伤、网络成瘾与领悟社会支持之间的关系,以及领悟社会支持在大学生童年创伤和网络成瘾关系中的中介作用。方法采用儿童创伤简表问卷、领悟社会支持量表和网络成瘾量表,通过分层随机抽样方法,对1530名在校大学生进... 详细信息

目的研究大学生童年创伤、网络成瘾与领悟社会支持之间的关系,以及领悟社会支持在大学生童年创伤和网络成瘾关系中的中介作用。方法采用儿童创伤简表问卷、领悟社会支持量表和网络成瘾量表,通过分层随机抽样方法,对1530名在校大学生进行调查。运用中介效应模型分析大学生童年创伤、领悟社会支持与网络成瘾间的关系。结果①大学生童年创伤与网络成瘾呈正相关(r=0.686,P大学生童年创伤对网络成瘾产生直接效应[0.277,95%CI(0.218,0.336)],领悟社会支持在大学生童年创伤和网络成瘾间存在部分中介效应[0.142,95%CI(0.118,0.166)]。结论大学生童年创伤不仅可以直接影响网络成瘾,还可以通过领悟社会支持影响网络成瘾,高校教育工作者可以通过提高个体领悟的社会支持水平来降低大学生的网络成瘾。

关键词：童年创伤网络成瘾中介效应领悟社会支持

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心理健康教育虚拟教研室建设路径探讨

现代商贸工业 2024年第19期 224-226页

作者：张乐雅上海健康医学院心理健康教育与咨询中心

新文科背景下，大学生心理健康教育教学模块存在课程设计缺乏标准化和系统化、师资力量不足、教学融合效果不足等问题。文章以虚拟教研室建设为抓手，以解决教学模式缺乏标准化、教材更新滞后、教学方法固化等问题。通过打造信息化的教... 详细信息

新文科背景下，大学生心理健康教育教学模块存在课程设计缺乏标准化和系统化、师资力量不足、教学融合效果不足等问题。文章以虚拟教研室建设为抓手，以解决教学模式缺乏标准化、教材更新滞后、教学方法固化等问题。通过打造信息化的教材更新和共享的虚拟教研室平台，实现教育资源的集成与优化，实现反馈机制的信息化和智能化，从而提高整体心理健康教育“课程思政”的教学效果。

关键词：虚拟教研室大学生心理健康教育智能化跨学科课程开发系统反馈机制

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大学生正念对负性情绪的影响机制

常州工学院学报 2024年第3期37卷 83-89页

作者：章翠娟陈发祥合肥工业大学宣城校区大学生心理健康教育与咨询中心安徽合肥230000

目的:考察大学生正念、反刍思维、情绪表达灵活性等因素对负性情绪的影响及其共同作用机制。方法:选取391名大学生被试,采用正念注意觉知量表(MAAS)、反刍思维量表、正负性情绪量表(PANAS)和情绪表达灵活性量表进行问卷调查。结果:正念... 详细信息

目的:考察大学生正念、反刍思维、情绪表达灵活性等因素对负性情绪的影响及其共同作用机制。方法:选取391名大学生被试,采用正念注意觉知量表(MAAS)、反刍思维量表、正负性情绪量表(PANAS)和情绪表达灵活性量表进行问卷调查。结果:正念能显著负向预测大学生的负性情绪;反刍思维在正念对负性情绪的影响过程中起着部分中介作用;情绪表达灵活性是大学生正念对负性情绪影响过程中的调节变量。结论:大学生正念对负性情绪的影响受到反刍思维的中介作用,同时情绪表达灵活性调节了大学生正念与负性情绪的关系。

关键词：大学生正念反刍思维情绪表达灵活性负性情绪

女研究生学业压力和手机成瘾的关系：自我效能感和述情障碍的链式中介作用

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秦智 2024年第2期 132-135页

作者：梁淑燕纪雅宁陈宇涵刘妍君广东工业大学华南师范大学心理学院华南理工大学心理健康教育与咨询中心

本研究探讨在女研究生群体中学业压力与手机成瘾的关系，以及自我效能感和述情障碍在其中的链式中介作用。采用横断面研究，使用一般自我效能感、学业压力问卷、述情障碍问卷、手机成瘾问卷对380名女研究生进行问卷调查。相关分析显示... 详细信息

本研究探讨在女研究生群体中学业压力与手机成瘾的关系，以及自我效能感和述情障碍在其中的链式中介作用。采用横断面研究，使用一般自我效能感、学业压力问卷、述情障碍问卷、手机成瘾问卷对380名女研究生进行问卷调查。相关分析显示，学业压力和述情障碍与手机成瘾之间存在显著正相关关系。回归分析结果显示，自我效能感和述情障碍在学业压力与手机成瘾的关联中发挥链式中介作用。即：学业压力与手机成瘾呈正相关；述情障碍在学业压力与手机成瘾之间起部分中介作用；自我效能感和述情障碍在学业压力与手机成瘾之间起部分链式中介作用。本研究对女研究生手机成瘾的应对方式提供了一些启示。

关键词：女研究生学业压力手机成瘾自我效能感述情障碍

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多咨询师共同干预的绘画艺术治疗

北京教育（德育） 2024年第3期 86-90页

作者：王静荆琰清唐颖北方工业大学心理健康教育中心北京100144 廊坊师范学院传媒学院河北廊坊065000 北京工业大学艺术设计学院北京100165

为考察多咨询师采用绘画艺术治疗为主的咨询对于焦虑症来访者的干预效果,选取某大学毕业一年左右自述有焦虑症的来访者开展个案研究,进行绘画艺术治疗为主的多咨询师共同干预的心理咨询服务。四位咨询师轮流担任咨询师,其他三位同时参... 详细信息

为考察多咨询师采用绘画艺术治疗为主的咨询对于焦虑症来访者的干预效果,选取某大学毕业一年左右自述有焦虑症的来访者开展个案研究,进行绘画艺术治疗为主的多咨询师共同干预的心理咨询服务。四位咨询师轮流担任咨询师,其他三位同时参与旁听观察,经过10次咨询后的评估结果显示,来访者自述的相关症状都大大减轻。同时在咨询开始前和结束后采用自尊量表、自我价值感量表和家庭亲密度量表以及来访者自评等方式评估干预效果。多咨询师共同干预的绘画艺术治疗有效提高了来访者的自尊、自我价值感,能帮助来访者有效缓解焦虑症,提升自我。

关键词：绘画艺术治疗焦虑症多咨询师

新时代民族地区中等职业教育的政策扶持:实践、问题、建议——以云南省为例

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教育教学论坛 2024年第14期 25-28页

作者：肖甜朱明月徐霄潇云南师范大学心理健康教育咨询中心云南昆明650500 云南师范大学社会科学工作办公室云南昆明650500 昆明市人才服务中心卫生健康分中心云南昆明650500

中等职业教育是我国民族地区普及高中阶段教育、促进产业转型发展的重要途径。新时代职业教育政策体系不断完善、工业4.0、“一带一路”倡议为云南省中等职业教育发展带来机遇,但云南省中等职业教育发展受到教育资源空间分布不均衡、教... 详细信息

中等职业教育是我国民族地区普及高中阶段教育、促进产业转型发展的重要途径。新时代职业教育政策体系不断完善、工业4.0、“一带一路”倡议为云南省中等职业教育发展带来机遇,但云南省中等职业教育发展受到教育资源空间分布不均衡、教育质量亟待提升、内涵式发展意识缺失等问题的阻碍。因此,云南省在抓住机遇的同时,更要直面问题,从分区施策、改革政策与评估、打造地区精品课程和精品专业等方面应对新时代的挑战。

关键词：民族地区中等职业教育政策扶持

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大学生亲子依恋、自尊与暴力态度的关系

济宁医学院学报 2024年第3期47卷 178-182页

作者：徐婉洋孙崇勇宫琳然苏畅周小琳盛恒炜吉林师范大学教育科学学院四平136099 吉林师范大学心理研究所四平136099 北华大学学生心理发展指导中心吉林132023 吉林财经大学心理健康教育咨询与服务中心长春130117

目的探讨亲子依恋对大学生暴力态度的影响,并分析自尊在亲子依恋与大学生暴力态度之间的中介作用。方法采用父母和同伴依恋问卷的亲子依恋分问卷、罗森伯格自尊量表、变态人格危险性评估问卷的冲动倾向分量表对随机抽取的524名大学生... 详细信息

目的探讨亲子依恋对大学生暴力态度的影响,并分析自尊在亲子依恋与大学生暴力态度之间的中介作用。方法采用父母和同伴依恋问卷的亲子依恋分问卷、罗森伯格自尊量表、变态人格危险性评估问卷的冲动倾向分量表对随机抽取的524名大学生进行调查。运用描述统计、相关分析、回归分析等方法进行分析,并利用Bootstrap法在Process v4.1插件中检验中介效应。结果大学生亲子依恋分问卷总分为(48.56±13.23)分;自尊量表总分为(29.92±7.41)分;暴力态度问卷总分为(2.56±1.38)分。大学生亲子依恋与暴力态度呈负相关(r=-0.86,P大学生亲子依恋与自尊呈正相关(r=0.94,P大学生自尊与暴力态度呈负相关(r=-0.85,P大学生自尊在亲子依恋与暴力态度之间存在部分中介效应,Bootstrap 95%的置信区间为-0.16~-0.04,中介效应量为-0.10。结论大学生亲子依恋越好,自尊水平越高,则暴力态度越弱;亲子依恋对暴力态度有直接抑制的作用,同时又可以通过自尊间接影响暴力态度。

关键词：亲子依恋自尊暴力态度大学生

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大学生自我同一性的确立

教育评论 2007年第2期 66-69页

作者：陈晶广东工业大学心理健康教育与咨询中心

人格心理学研究表明，自我同一性的确立是青年心理发展的重要任务。从我国的实际情况来看，由于高考的重压，使中学生无暇过多地思考自我的具体问题，学习和考大学成为这个阶段最主要的生活方式和生活目标。升上大学后，学习压力较之中... 详细信息

人格心理学研究表明，自我同一性的确立是青年心理发展的重要任务。从我国的实际情况来看，由于高考的重压，使中学生无暇过多地思考自我的具体问题，学习和考大学成为这个阶段最主要的生活方式和生活目标。升上大学后，学习压力较之中学阶段减轻了许多，大学生有了更多的时间和精力参与各种活动，并在活动中探索自我，寻求自我了解与自我追寻。因而，大学阶段成为当代青年确立自我同一性的重要阶段。

关键词：自我同一性大学生学习压力当代青年心理学研究心理发展生活目标生活方式

大学生心理健康教育课程对医学新生中重度抑郁症状的影响

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长春师范大学学报 2024年第4期43卷 190-194页

作者：陈艳玲张俊杰顾琼安徽中医药大学心理咨询中心安徽合肥230012

探索大学生心理健康教育课程对新生中重度抑郁症状的影响为高校适时开展心理健康教育提供理论支撑。采用方便抽样法选取某医学院校2021级医学新生818人进行问卷调查,其中开设大学生心理健康教育课程的有404人(A组),未开设此课程的有414... 详细信息

探索大学生心理健康教育课程对新生中重度抑郁症状的影响为高校适时开展心理健康教育提供理论支撑。采用方便抽样法选取某医学院校2021级医学新生818人进行问卷调查,其中开设大学生心理健康教育课程的有404人(A组),未开设此课程的有414人(B组)。全部研究对象在课程开设前和结课半年后予以两次贝克抑郁问卷(第二版)调查并收集一般人口学资料。结果表明,A组和B组前后两次中重度抑郁症状检出率均无显著统计学差异;两组中重度抑郁症状变化的检出率有显著统计学差异,与B组比较,A组症状增加的检出率更小,而症状减轻的检出率更大。研究认为,大学生心理健康教育课程对医学新生中重度抑郁症状有较好较持久的干预作用。

关键词：心理健康教育抑郁症状医学新生朋辈互助模式