检索结果-南通市图书馆

“五育融合”视域下营造区域教研新生态的浦东实践

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现代教学 2024年第1期 27-28页

作者：徐宏亮上海市浦东教育发展研究院

为探索指向“五育融合”的浦东区域教研新生态,浦东新区多维优化区域“教研立交桥”,全力推进“五育融合”的区域学科攻关基地建设,合力带动课程改革的转化、教学改革的深化和区本化的探究。

关键词：教研新生态教研立交桥学段化推进

“五育融合”视角下浦东小学音体美联合研训实践

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现代教学 2024年第9期 78-79页

作者：陆志英方文晶上海市浦东教育发展研究院

本文探讨浦东小学音乐、体育、美术三学科聚焦“五育融合”理念,探索三科联合研训模式,以期借助“立交桥”这一浦东教研范式,探索“五育融合”之道。

关键词： “五育融合” 联合研训

“配·训·研·考”:区域推进创新教室建设的探索——杭州市西湖区的实践

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教学月刊（中学版）（教学管理） 2024年第6期 40-45页

作者：温少娜浙江省杭州市西湖区教育发展研究院

创新教室是指以先进技术为支撑,促进技术与教育教学的深度融合,凸显学科知识体系和师生教学需求,充分发挥教育技术在营造教学情境、培养学生学习驱动力等方面重要作用的教室。为落实信息技术与教育教学的深度融合,杭州市西湖区教育局全... 详细信息

创新教室是指以先进技术为支撑,促进技术与教育教学的深度融合,凸显学科知识体系和师生教学需求,充分发挥教育技术在营造教学情境、培养学生学习驱动力等方面重要作用的教室。为落实信息技术与教育教学的深度融合,杭州市西湖区教育局全面推进创新教室建设工作。在区域推进创新教室建设的实践中,西湖区坚持做好“配·训·研·考”工作,使创新教室真正服务于教育教学,凸显教育信息化建设的成效。

关键词：创新教室教育信息化区域教育

职业院校混合所有制办学的产权界定与法律适用

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大学教育科学 2024年

作者：黄亚宇冯用军陕西师范大学教育学部湖南机电职业技术学院现代职业教育发展政策与法律研究中心石河子大学师范学院

职业院校混合所有制办学面临的深层次问题在于如何妥善解决产权问题。职业院校混合所有制办学产权作为一种教育产权，体现了产权主体和产权客体之间的权利与义务关系，具有产权主体的多元性、产权结构的复杂性、产权交易的市场性等特征... 详细信息

职业院校混合所有制办学面临的深层次问题在于如何妥善解决产权问题。职业院校混合所有制办学产权作为一种教育产权，体现了产权主体和产权客体之间的权利与义务关系，具有产权主体的多元性、产权结构的复杂性、产权交易的市场性等特征，涵盖了经济产权、知识产权及劳动力产权三个层面。当前，职业院校混合所有制办学在产权主体利益博弈、产权权益分配、产权运营等方面面临一定的风险，而现有立法对混合所有制办学在产权范围、产权归属、产权流转等方面的规定模糊不清，致使职业院校混合所有制办学缺乏完整的法律制度体系保障。因此，今后需要融合公私法理念，构建混合所有制办学产权保护制度，并依据相关法律法规，合理界定产权属性，建立教育产权市场，强化对知识产权的保护，保障师生劳动力产权，推进我国职业院校混合所有制办学的法治化进程。

关键词：职业教育混合所有制经济产权知识产权劳动力产权法律适用

西部民族地区理科教育高质量发展面临的挑战与应对——基于文化生态理论的视角

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同方期刊数据库

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西北师大学报（社会科学版） 2024年第2期61卷 75-81页

作者：党宝宝西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心甘肃兰州730070

推进民族地区教育高质量发展是“十四五”时期我国教育事业发展的客观要求。进入新时代,西部民族地区理科教育发展中面临着诸多挑战,如学生的国家通用语言文字能力依然较弱,理科教师的培养与补充机制还不健全,传统民族教育体系的局限性... 详细信息

推进民族地区教育高质量发展是“十四五”时期我国教育事业发展的客观要求。进入新时代,西部民族地区理科教育发展中面临着诸多挑战,如学生的国家通用语言文字能力依然较弱,理科教师的培养与补充机制还不健全,传统民族教育体系的局限性日益凸显,理科教育文化生态失衡等。为此,提出推进西部民族地区理科教育高质量发展的几项对策:全面提升学生的国家通用语言文字能力,充分发挥国家通用语言文字在理科学习中的基础作用;建立理科教师培养与补充的长效机制;全面推进国家统编理科教材的使用;改革民族地区复杂多样的高考招生模式,向以国家通用语言文字考试为主的高考模式过渡;促进智能教育与理科教育的深度融合;创新理科教学方式,激发学生的科学学习热情。

关键词：西部民族地区理科教育国家通用语言文字高质量发展

高职教育生态可持续发展的内涵特征与评价指标体系构建——基于中部六省高职教育质量年报数据的分析

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职业技术教育 2024年第12期45卷 60-67页

作者：宋杰李小球刘蓉湖南铁路科技职业技术学院科研中心株洲412006 湖南省教育科学研究院教育发展研究所湖南省人才研究会

高职教育生态可持续发展理念强调高职教育系统中各要素的有机整合,以人为本、生态调适、和谐共生、可持续发展为其内涵要义,结构层面系统性、目标层面双向保障性、行动层面协同性为其基本特征。根据“承载力—支持力—吸引力—延续力—... 详细信息

高职教育生态可持续发展理念强调高职教育系统中各要素的有机整合,以人为本、生态调适、和谐共生、可持续发展为其内涵要义,结构层面系统性、目标层面双向保障性、行动层面协同性为其基本特征。根据“承载力—支持力—吸引力—延续力—发展力”(CSAED)模型,可从高职教育环境质量有效改善、规模增长适度增强、资源结构不断优化、产出价值充分发挥、投入活力显著提升五个方面构建高职教育生态可持续发展的评价指标体系。基于中部六省高职教育质量年报数据,对各地区高职教育生态可持续发展情况进行综合分析,为各地区高职教育生态可持续发展评价提供基础理论支持与实践应用指导。

关键词：高职教育生态可持续发展评价指标体系中部六省

高中地理与历史跨学科主题教学研究——以人教版高中地理必修第二册相关内容为例

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中学地理教学参考 2024年第12期 63-65,F0002页

作者：张传玉广州市花都区教育发展研究院广东广州

跨学科主题教学是新课标倡导的教学方式。地理学科与历史学科关联性强,在地理教学中将两者结合,能够充分发挥两门学科的优势,培养学生地理与历史学科核心素养。文章以人教版教材高中地理必修第二册第一章“人口”相关内容为例,进行地理... 详细信息

跨学科主题教学是新课标倡导的教学方式。地理学科与历史学科关联性强,在地理教学中将两者结合,能够充分发挥两门学科的优势,培养学生地理与历史学科核心素养。文章以人教版教材高中地理必修第二册第一章“人口”相关内容为例,进行地理与历史的跨学科主题教学设计与实施,探究了跨学科主题教学在知识深化与融合、提高学生综合能力等方面的作用。

关键词：高中地理跨学科主题教学人教版教材史地融合

基于共词分析法的我国教师领导力研究热点及发展趋势

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广西职业技术学院学报 2024年第2期17卷 70-77页

作者：郑小军尹海艳南宁师范大学职业技术师范学院广西南宁530001 广西职业教育发展研究中心广西南宁530001

文章以中国知网为检索平台,筛选截至2023年9月4日知网收录的257篇与教师领导力相关的文献作为研究对象。以高频关键词分析法和共词分析法作为主要研究方法,采用SPSS 26.0、Bicomb 2.0和Ucinet 6.0等软件作为研究工具进行数据挖掘与内容... 详细信息

文章以中国知网为检索平台,筛选截至2023年9月4日知网收录的257篇与教师领导力相关的文献作为研究对象。以高频关键词分析法和共词分析法作为主要研究方法,采用SPSS 26.0、Bicomb 2.0和Ucinet 6.0等软件作为研究工具进行数据挖掘与内容分析。研究发现,我国教师领导力的研究热点主要集中在教师领导力内涵、教师专业发展、教师信息化领导力、影响因素和提升策略等方面。同时,文章还借助高频关键词社会网络图和文献内容分析,预测我国教师领导力研究的发展趋势:(1)加强教师数字化领导力研究;(2)完善教师领导力评价体系;(3)加强教师领导力的实证研究;(4)加大对骨干教师领导力的培养力度。此外,从教师自身维度和外部环境维度阐述了提升教师数字化领导力的策略,以期为提升我国教师领导力水平提供理论依据。

关键词：教师领导力教师数字化热点分析发展趋势共词分析法

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技术视角下的职业教育发展策略研究

濮阳职业技术学院学报 2024年第4期37卷 27-32页

作者：徐桂庭教育部职业教育发展中心北京朝阳区100029

在对技术进行理论溯源与发展嬗变分析的基础上,研究技术的二律背反特性,提出技术具身与技术理性价值取向对职业教育带来多元影响、技术文化融入主流文化速度缓慢导致职业教育发展中的技术意识淡薄现象更严重、技术哲学的发展滞后使得技... 详细信息

在对技术进行理论溯源与发展嬗变分析的基础上,研究技术的二律背反特性,提出技术具身与技术理性价值取向对职业教育带来多元影响、技术文化融入主流文化速度缓慢导致职业教育发展中的技术意识淡薄现象更严重、技术哲学的发展滞后使得技术研究面临诸多困难等理论观点。在经济社会全面数字化、智能化的当代背景下,发挥技术对职业教育的反向规约力,以技术内化的方式丰富和发展职业教育实践的新形态,真正发挥技术向善的正向作用,应该运用技术伦理来对职业教育中狭隘的技术向度和利益局限进行纠偏和矫正,不断加强对技术的理论研究与实践探索。

关键词：技术文化技术哲学技术理性数字技术