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检索条件"机构=镇江市丹徒区教育局教研室"
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教学评一体化背景下提升初中生动手操作能力的实践研究
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学周刊 2025年 第2期2卷 70-72页
作者： 杨华 广西壮族自治区柳州市鱼峰区教育局教研室 广西柳州545005
在初中生物教学中培养学生的动手操作能力符合新课程标准的要求,有利于加深学生对生物知识的理解,培养学生的实践能力和解决问题的能力。当前,如何在教学评一体化背景下提升初中生动手操作能力成为生物教师研究的重要课题。本文主要从... 详细信息
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从物理竞赛题谈在不同惯性参照系中的做功问题
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物理教师 2013年 第3期34卷 91-92页
作者： 张军 镇江市丹徒区教育局教研室
1问题提出原题．（第27届全国中学生物理竞赛题第8题）选择合适的卫星发射地发射卫星，对提高运载效率、节省燃料等方面都有影响（特别是对同步卫星的发射）．
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大气压强与大气的重力有关吗
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中学物理教学参考 2013年 第6期42卷 28-29页
作者： 张军 江苏省镇江市丹徒区教育局教研室
初中物理教材中认为“大气压是由大气层的重力产生的．”高中物理教材则认为“气体对器壁有压力作用，这是由于气体分子频繁地碰撞器壁而产生的，气体作用在器壁单位面积上的压力叫做气体的压强．”这两种说法是否矛盾或者统一？要回答... 详细信息
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浅谈物体速度的变化对位移是均匀的变速运动
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物理教师 2014年 第8期35卷 58-59页
作者： 张军 江苏省镇江市丹徒区教育局教研室
伽利略指出：匀变速运动可能有两种,一种是速度随时间均匀变化,另一种是速度随位移均匀变化.他通过研究认为前一种是最简单的、且常见的,而后一种,如果v与x成正比,将会推导出十分复杂的结论.那么,后一种运动究竟受力如何？实际中是否存... 详细信息
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指向高阶思维的高中英语命题实践
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高考 2025年 第4期 91-93页
作者： 王明霞 镇江市教育科学研究院
在新高考、新课程、新教材和新课程标准的时代背景下，指向高阶思维的命题是教学评价的重要方向。本文结合高三期初命题实践探讨如何分层细化学生的英语学科高阶思维品质，如何创设真实情境突出考查学生英语学科核心素养，如何聚焦立德... 详细信息
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初中数学单元整体教学设计与实施策略——以“一元二次方程”为例
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数理天地（初中版） 2025年 第1期 120-122页
作者： 王艳琴 山西省太原市杏花岭区教研室 030000
本文以初中数学中“一元二次方程”单元的开篇课程为例,深入探讨如何在整个单元的教学过程中,设计并实施一种全面的教学策略,帮助学生形成清晰的知识体系,激发学生学习的兴趣和动力,确保对学生学习成果进行全面而准确的评估.通过这一策... 详细信息
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课外阅读的价值取向
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语文建设 2003年 第6期 11-12页
作者： 包昌升 江苏省镇江市丹徒区教育局
新课标以全新的理念谈到了课外阅读的问题,要求'扩大阅读面''增加阅读量''有较丰富的积累',不仅对课外阅读量作出了明确的规定,并且对课外读物提出了建议.'有较丰富的积累'不仅是指语言的丰富,还包括精神世界的丰富.
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科学课探究教学“五忌”
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小学教学研究 2005年 第4期 48-49页
作者： 倪东方 江苏镇江市丹徒区教研室
科学课的活力所在就是学生的自主探究学习.自主探究教学的研究也成为广大科学学科教学和教研人员共同关注的重要话题.探究活动作为科学的根本,也是科学学习的核心,最大特点就是课堂教学要向学生提供充分的科学探究的机会,使他们在充实... 详细信息
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“情境-自主”教学模式的建构与操作
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上海教育科研 2015年 第3期 88-89页
作者： 於飞 江苏镇江丹徒区教育局教研室 212001
结合化学学科特点建构"情境-自主"教学模式,主要流程为:创设情境,自主体验;引导质疑,自主探究;交流展示,自主建构;问题解决,自主运用;课堂反馈,自主达成。以《糖类油脂》教学片段为例,介绍模式在元素化合物教学中的操作。
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把握“三性”实施语文自主学习
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中国小学语文教学论坛（全国小语会会刊） 2004年 第3期 18-20页
作者： 吴栋良 江苏省镇江市丹徒区教育局教育室
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