检索结果-南通市图书馆

中学课程辅导(教师教育) 2011年第9期 7-8页

作者：徐杰江苏省镇江中学

本文以镇江中学"物理科学与技术实验课程基地"项目为例,分析了课程基地项目的确定需要一整套高质量的顶层设计作为支撑,而顶层设计的质量的高低,影响着项目效能的发挥。

关键词：课程基地顶层设计

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江苏省镇江中学高考月练作文

全国中学优秀作文选.高中 2003年第3期 53-56页

作者：姜洪根翟江张颀江苏省镇江中学高三(8)班江苏省镇江中学高三(1)班

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江苏省镇江中学高考月练作文

全国中学优秀作文选 2003年第3期 53-53页

作者：姜洪根江苏省镇江中学高三(8)班江苏省镇江中学高三(1)班

用人文情怀铸就关怀教育的辉煌——访江苏省镇江中学校长张玉坤

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江苏教育研究 2007年第10期 13-16页

作者：颜莹镇江市京口区江滨实验小学 212000

张玉坤,江苏省有突出贡献的中青年专家、江苏省中学语文特级教师。现任江苏省镇江中学党委书记、校长,江苏省教育学会课堂教学模式研究中心副主任,镇江市中语会副理事长。三十多年来潜心中学语文教学和教育教学管理工作,先后在省级以上... 详细信息

张玉坤,江苏省有突出贡献的中青年专家、江苏省中学语文特级教师。现任江苏省镇江中学党委书记、校长,江苏省教育学会课堂教学模式研究中心副主任,镇江市中语会副理事长。三十多年来潜心中学语文教学和教育教学管理工作,先后在省级以上刊物发表论文30多篇,出版专著5部,主持或参与省、市级课题研究5项,并取得丰硕成果。担任镇江中学校长以来,提出了"关怀教育"的教育理念,学校面貌焕然一新,走上了内涵发展、科研强校之路,取得了令人瞩目的办学实绩。

关键词：中学校长关怀教育人文情怀镇江江苏省科学管理学校教育内驱力

“系统思维观”视域下的“曲线运动”教学案例分析

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物理教师 2024年第1期45卷 17-20页

作者：丁玉莉江苏省镇江中学江苏镇江212017

物理知识教学不应该是孤立的,要运用系统思维,对于一节课的教学,也需将这节课看成是一个系统,通过科学的教学组织架构,可视化呈现物理情境、物理知识、物理思想方法、物理核心素养等要素,并将这些要素有机地联系、统一,进而形成全面的认... 详细信息

物理知识教学不应该是孤立的,要运用系统思维,对于一节课的教学,也需将这节课看成是一个系统,通过科学的教学组织架构,可视化呈现物理情境、物理知识、物理思想方法、物理核心素养等要素,并将这些要素有机地联系、统一,进而形成全面的认知,同时与原有认知、后续学习又能统一,实现整个高中物理学习的系统性建构.

关键词：高中物理系统思维观要素素养

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英语诗歌教学中的美育策略及应用

中小学英语教学与研究 2024年第1期 30-33,38页

作者：庄媛江苏省镇江中学

本文针对诗歌在英语教学中常被忽视的现状,阐述了在高中阶段开展诗歌教学的重要意义,并结合具体课例,探究了英语诗歌阅读教学中对学生实施美育的有效策略和方法,即“运用多模态资源,赏析诗歌的语言美”“探究主题意义,领悟诗歌的价值美... 详细信息

本文针对诗歌在英语教学中常被忽视的现状,阐述了在高中阶段开展诗歌教学的重要意义,并结合具体课例,探究了英语诗歌阅读教学中对学生实施美育的有效策略和方法,即“运用多模态资源,赏析诗歌的语言美”“探究主题意义,领悟诗歌的价值美”“鼓励学以致用,实现诗歌的创造美”,旨在使学生在充分领悟诗歌语言之美和意境之韵的过程中,有效提高审美能力和文化意识,体现学科核心素养的育人价值。

关键词：高中英语阅读教学英语诗歌美育

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吴承恩故居——《西游记》的诞生地

疯狂英语（初中天地） 2024年第6期 70-71页

作者：汪嘉颖江苏省镇江中学2022级3班江苏省镇江中学

吴承恩,是明代杰出文学家,世界文化名人,《西游记》作者。吴承恩故居坐落在江苏省淮安市淮安区河下古镇的打铜巷巷尾,为国家AAAA级旅游景区。

关键词：世界文化名人吴承恩《西游记》诞生地文学家

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有关指数、对数、幂比较大小的常用方法

高中数学教与学 2024年第2期 47-49页

作者：徐春艳江苏省镇江中学

比较大小是近几年高考中常考常新的一类问题，这类问题往往将指数、对数、幂等混在一起，进行排序，还常以选择题的压轴题呈现.这类问题通常题干简洁，立意新、角度新、解法灵活多样，能多方位多角度考查学生分析问题、解决问题的能力...

比较大小是近几年高考中常考常新的一类问题，这类问题往往将指数、对数、幂等混在一起，进行排序，还常以选择题的压轴题呈现.这类问题通常题干简洁，立意新、角度新、解法灵活多样，能多方位多角度考查学生分析问题、解决问题的能力.本文结合近几年高考题中有关指数、对数、幂比较大小问题，探究解决这类问题的常用方法.一、估算类：直接估算、中间值估算、放大差距估算、

关键词：

高山亦可仰只此揖清芬——今天,我们如何学于漪

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江苏教育研究 2024年第2期 53-57页

作者：嵇云霞江苏省镇江中学

于漪用理论建设和实践探索生动诠释了“教育家精神”的丰富内涵。于漪的教育家精神,体现在她的民族立场、使命意识和奉献精神中,体现在她的为学之道、为事之道、为人之道中。她把语文教育的根深扎在民族和国家之中,用生命去拥抱教育的使... 详细信息

于漪用理论建设和实践探索生动诠释了“教育家精神”的丰富内涵。于漪的教育家精神,体现在她的民族立场、使命意识和奉献精神中,体现在她的为学之道、为事之道、为人之道中。她把语文教育的根深扎在民族和国家之中,用生命去拥抱教育的使命,将奉献作为人生最美的追求。她“以死求活”,扎实功底,追求大基本功;她以人为本,用生命唱歌,拨动学生的心弦;她有仁者追求、君子操守、圣人情怀。她是这个时代当之无愧的“大先生”。学习于漪精神,践行于漪精神,为党育人,为国育才,是所有教师的责任与使命。

关键词：于漪精神人民教育家大先生

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课程思政视野下高中数学教学思考与实践

数理化解题研究 2024年第18期 37-39页

作者：孙雪飞江苏省镇江中学江苏镇江212000

课程思政是现阶段立德树人根本任务的重要要求,教师要综合学科教学实际做出研究,分析教学调整的有效方法,并围绕学生的现实发展做出针对性调整.

关键词：课程思政高中数学教学调整有效教学