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教育信息化背景下小学科学智慧课堂模式的构建研究

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基础教育论坛 2024年第7期 77-79页

作者：杨忠贵州省黄平县苗陇九年制学校

随着时代的发展,信息技术与教学活动的融合不断深入,推动了课堂教学走向现代化、智慧化的道路。在小学科学教学中,教师应当积极运用信息化工具,构建智慧型的科学课堂,以适应教育改革的要求,提高课堂教学的质量和效率。然而,目前小学科... 详细信息

随着时代的发展,信息技术与教学活动的融合不断深入,推动了课堂教学走向现代化、智慧化的道路。在小学科学教学中,教师应当积极运用信息化工具,构建智慧型的科学课堂,以适应教育改革的要求,提高课堂教学的质量和效率。然而,目前小学科学智慧课堂还处于初步发展阶段,相关理论与实践经验较少,需要教育者的不懈探索。文章从教育信息化背景出发,结合《义务教育科学课程标准(2022年版)》的相关要求,对小学科学智慧课堂模式的构建进行探究,以供参考。

关键词：小学科学教育信息化智慧课堂

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基于深度学习的初中语文阅读教学策略分析

格言（校园版） 2024年第21期 41-43页

作者：全风林甘肃省临潭县店子九年制学校

语文阅读是强化学生语文素养的基本路径,将深度学习理念运用其中,可让学生对阅读素材展开更深层次的探究与挖掘,进而获取更加全面、立体的语文知识。学生深度学习能力并非一朝一夕间形成。教师通过激活学生对阅读活动的兴趣,并将阅读问... 详细信息

语文阅读是强化学生语文素养的基本路径,将深度学习理念运用其中,可让学生对阅读素材展开更深层次的探究与挖掘,进而获取更加全面、立体的语文知识。学生深度学习能力并非一朝一夕间形成。教师通过激活学生对阅读活动的兴趣,并将阅读问题融入阅读教学中,可取得理想的教育成效。基于此,初中语文教师应充分发挥自身的教育功效,基于学生实际情况,科学设置阅读问题,将深度学习理念融入阅读教学中,让学生对语文阅读展开更深层次的学习与探究。

关键词：深度学习学生实际情况语文阅读教育功效初中语文教师初中语文阅读教学理想的教育语文知识

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小学数学教学中学生解题能力培养研究

智力 2024年第24期 49-52页

作者：卫小娟甘肃省灵台县中庆九年制学校

在素质教育背景下，教师不但要传授理论知识，还要教会学生学习方法和解题技巧，使其能以不同的思维和方法去解决问题，提高数学学习能力和学习效果。文章从数学教学中学生解题能力培养的意义为切入点，分析解题能力对养成良好审题习惯... 详细信息

在素质教育背景下，教师不但要传授理论知识，还要教会学生学习方法和解题技巧，使其能以不同的思维和方法去解决问题，提高数学学习能力和学习效果。文章从数学教学中学生解题能力培养的意义为切入点，分析解题能力对养成良好审题习惯、提高数学学习能力和核心素养的促进作用，并提出相应的培养策略，以期通过创新教学模式、丰富解题方法、组织针对训练等方式，使学生灵活运用画图法、做辅助线等方法解答复杂问题，并在“一题多变“”一题多解”训练中，促进思维发散，提高知识迁移能力，由此提升数学学习效果。

关键词：小学数学解题能力培养策略一题多解

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新中考背景下的作文教学探究

作文成功之路 2024年第9期 59-61页

作者：杨存平甘肃省临潭县扁都九年制学校

随着新课改的不断深入，各个阶段的教学模式与学科目标也发生了变化，作文教学成了语文教学工作的核心内容，并受到教师的重点关注。教师应思考怎样调动学生写作的积极性，提升学生的写作能力。在传统的初中写作教学中，教师常将自己放...

随着新课改的不断深入，各个阶段的教学模式与学科目标也发生了变化，作文教学成了语文教学工作的核心内容，并受到教师的重点关注。教师应思考怎样调动学生写作的积极性，提升学生的写作能力。在传统的初中写作教学中，教师常将自己放在课堂教学的核心位置，不了解学生实际的写作情况，设计的教学内容不符合学生的学习要求，不能帮助学生提高写作能力。现在，教师应遵循新中考的教育要求，运用科学的教学方案与教学手段，营造良好的写作氛围，让学生加深对写作题目的认知与理解，以做到言之有物。本文从新中考背景下初中写作教学的指导角度出发，探究新中考背景下初中写作教学的指导策略，以期帮助学生提高写作能力。

关键词：

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新课标下小学英语跨学科教学开展策略

校园英语 2024年第21期 148-150页

作者：陈红霞甘肃省舟曲县大川镇九年制学校

《义务教育英语课程标准（2022年版）》中，英语学科的课程理念得到了进一步完善，形成了包含核心素养、分级体系、主题引领、学习活动观、教学评一体化、信息融合这六大关键词的完整体系，将义务教育阶段英语课堂教学改革推向了新阶段... 详细信息

《义务教育英语课程标准（2022年版）》中，英语学科的课程理念得到了进一步完善，形成了包含核心素养、分级体系、主题引领、学习活动观、教学评一体化、信息融合这六大关键词的完整体系，将义务教育阶段英语课堂教学改革推向了新阶段。而跨学科学习就是新课标中提出的一种新型教学模式，其更强调学科间的相互关联，主张突破学科界限，综合多学科的关联知识设计并开展跨学科的主题教学活动。本文以小学英语学科为载体，简单介绍了新课标下跨学科教学的价值和面临的困境，并就如何开展小学英语跨学科教学展开了探究。

关键词：新课标小学英语跨学科教学开展策略

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读懂诗词中的家国情怀——解读《古诗三首》

人生与伴侣 2024年第20期 61-63页

作者：刘司英甘肃省临潭县店子九年制学校

诗文，作为文学的一种独特表现形式，自古以来便承载着丰富的文化涵义和深远的情感表达。在中华文化的漫长河流中，诗文不仅仅是文字的游戏，更是思想与情感的交汇，它通过简洁唯美的语言，传递着作者的思想感情和审美追求。其中，边塞...

诗文，作为文学的一种独特表现形式，自古以来便承载着丰富的文化涵义和深远的情感表达。在中华文化的漫长河流中，诗文不仅仅是文字的游戏，更是思想与情感的交汇，它通过简洁唯美的语言，传递着作者的思想感情和审美追求。其中，边塞诗作为一个特殊的类别，更是凝聚了无数文人墨客对于国家和民族的深情厚谊。

关键词：

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凸显数学核心素养增强学生创新意识

小学生(中旬刊) 2024年第4期 127-129页

作者：尚俊江甘肃省舟曲县东山镇九年制学校

创新意识是发展学生学科核心素养的重要体现，创新意识的培养是现代数学教育的基本任务。基于此，本文以促进学生数学核心素养发展为目的，采取案例分析等方法对小学数学教学中培养学生创新意识的策略进行研究，并提出以下参考建议：创... 详细信息

创新意识是发展学生学科核心素养的重要体现，创新意识的培养是现代数学教育的基本任务。基于此，本文以促进学生数学核心素养发展为目的，采取案例分析等方法对小学数学教学中培养学生创新意识的策略进行研究，并提出以下参考建议：创设真实的问题情境，培养学生问题意识；构建开放的交流环境，引导学生发散思考；创造良好的实践空间，培养学生探索能力；采取多元化教学评价，增强学生创新意识。

关键词：小学数学创新意识教学设计培养策略

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运用英语绘本优化小学英语教学效果分析

小学生(上旬刊) 2024年第10期 115-117页

作者：姜春霞甘肃省临潭县店子九年制学校

运用英语绘本进行教学能够提高小学生英语学习品质、增强小学英语课程教学效果。本文探讨分析了在学科核心素养导向下，将英语绘本融入英语词汇教学、口语教学、阅读教学及写作教学之中的策略方法，旨在深度开发英语绘本于小学生英语学... 详细信息

运用英语绘本进行教学能够提高小学生英语学习品质、增强小学英语课程教学效果。本文探讨分析了在学科核心素养导向下，将英语绘本融入英语词汇教学、口语教学、阅读教学及写作教学之中的策略方法，旨在深度开发英语绘本于小学生英语学习的助推作用，切实革新小学英语课程教学结构，促进学生英语核心素养协调发展。

关键词：英语绘本小学英语英语教学教学效果提升

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妙笔生花凭想象，文思泉涌任飞扬

作文成功之路 2024年第33期 77-79页

作者：马翔陕西省府谷县老高川九年制学校

想象不仅能拓宽写作的疆域，更是创造力和灵感的源泉，能赋予作品鲜明的个性和深刻内涵。张开想象的翅膀，能创造出别具一格的世界，编织出引人入胜的情节，塑造出栩栩如生的人物形象。这样的作品具有深刻的思考、真挚的情感，能深深吸...

想象不仅能拓宽写作的疆域，更是创造力和灵感的源泉，能赋予作品鲜明的个性和深刻内涵。张开想象的翅膀，能创造出别具一格的世界，编织出引人入胜的情节，塑造出栩栩如生的人物形象。这样的作品具有深刻的思考、真挚的情感，能深深吸引读者的目光。那么，如何在作文中放飞想象呢？一、设定独特的情境要成功构建独特的情境，必须敢于挑战常规思维，选定一个与日常经验大相径庭的时间、地点或背景。这样的选择能赋予故事与众不同的氛围，使读者在阅读的起始阶段便沉浸其中，难以自拔。接下来，要结合故事的主题和角色个性，精心构思这一独特情景紧密相连的情节和冲突。这些情节和冲突不仅要与独特的情境相得益彰，还要有力地推动故事情节的发展，使之更加引人入胜，令人欲罢不能。

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