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核心素养背景下高中数学探究式教学策略探究

数学学习与研究 2024年第5期 2-4页

作者：白生德镇原县三岔中学甘肃庆阳744512

培养和发展学生的核心素养已经成为现阶段课程改革的主要方向.在这一背景下,以知识灌输、考试技能为特色的教学组织形式已逐渐落下帷幕,教师唯有及时做出变革与调整,才能使学生在开放性的学习环境中主动探索,在思考和解决问题的过程中... 详细信息

培养和发展学生的核心素养已经成为现阶段课程改革的主要方向.在这一背景下,以知识灌输、考试技能为特色的教学组织形式已逐渐落下帷幕,教师唯有及时做出变革与调整,才能使学生在开放性的学习环境中主动探索,在思考和解决问题的过程中完成知识的吸收、内化和应用,并从中获得综合性发展.文章立足于此,阐述了探究式教学模式的内涵和实施路径,并以“等差数列”这一章节中“前n项和公式的构建”为切入点,针对探究式教学模式在数学课堂中的落实展开了详细探究,旨在为一线教师和相关学者提供借鉴与参考.

关键词：核心素养高中数学探究式教学等差数列

借力信息技术,促进学生深度学习——对信息技术与初中数学教学的思考

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数学教学通讯 2024年第8期 55-56,63页

作者：马昌旭甘肃省镇原县三岔中学 744512

信息技术本质上是为优化教学手段服务的,将信息技术融入教学的根本目的是促进学生的学习,辅助学生建构并运用数学知识.在核心素养的视角下,信息技术及其教学手段的运用应当服务于学生核心素养的发展,这是数学教学的初衷与现实目的.信息... 详细信息

信息技术本质上是为优化教学手段服务的,将信息技术融入教学的根本目的是促进学生的学习,辅助学生建构并运用数学知识.在核心素养的视角下,信息技术及其教学手段的运用应当服务于学生核心素养的发展,这是数学教学的初衷与现实目的.信息技术教学手段的运用,一定是面向学生思维的,一定在于帮助学生突破思维困境,从而使知识的建构过程与核心素养的发展过程更加顺畅.深度学习的基本特征在于学习者在学习过程中,能够对学习对象表现出审慎对待、批判接受的态度,能够对知识发生的过程进行严密的逻辑推理.信息技术及其教学手段的运用,可以为学生打造具有深度的数学学习过程,可以让学生对数学知识的理解与运用水平得到有效提升,自然也能够让学生的数学学科核心素养的发展得到强有力的保障.

关键词：初中数学信息技术深度学习

核心素养视域下高中地理“新”地图教学——以湘教版高中地理新教材所涉“图影”应用为例

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甘肃教育 2024年第11期 125-128页

作者：姚龙镇原县平泉中学

文章探索核心素养下湘教版高中地理教学中的“新”地图教学价值和策略。核心素养下湘教版高中地理教学中的“新”地图教学价值在于:有利于高中生形象思维能力持续培养;有助于学生掌握湘教版教材内容;有益于学生改变其学习方法,提高地理... 详细信息

文章探索核心素养下湘教版高中地理教学中的“新”地图教学价值和策略。核心素养下湘教版高中地理教学中的“新”地图教学价值在于:有利于高中生形象思维能力持续培养;有助于学生掌握湘教版教材内容;有益于学生改变其学习方法,提高地理学习能力;有利于学生感知专业学科的趣味性,提升地理学习效率。在教学中,教师应树立正确的“新”地图教学理念;引导学生掌握“读图析图”新方法;规范教授学生完善“地图笔记”;科学尝试开展图文转化训练,潜移默化培养学生对地图的兴趣。

关键词：核心素养湘教版 “新”地图教学价值策略

培养学生科学探究能力，引领学生发展理性思维——以“函数y=Asin（ωx+φ）的图象”教学为例

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新课程 2024年第12期 55-57页

作者：兰正清镇原县孟坝中学

一、教材分析本节课是探究“函数y=Asin（ωx+φ）的图象与性质”的第一课时，其内容主要是研究参数A，ω，φ的变化对函数y=Asin（ωx+φ）图象的影响。教材先从简谐运动的实例引入，然后通过传感器和计算机描绘小球的运动图象，再从...

一、教材分析本节课是探究“函数y=Asin（ωx+φ）的图象与性质”的第一课时，其内容主要是研究参数A，ω，φ的变化对函数y=Asin（ωx+φ）图象的影响。教材先从简谐运动的实例引入，然后通过传感器和计算机描绘小球的运动图象，再从正弦函数y=sin x与函数y=Asin（ωx+φ）之间的关系引出对函数y=Asin（ωx+φ）图象的探究。整节课通过三个例题从不同变量A、ω、φ分析对函数y=Asin（ωx+φ）图象的影响，在本课时仅讨论的是当φ=0的情况。

关键词：

来源：博看期刊

小学数学教学中学生量感的培养——以“千米的认识”教学为例

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新课程 2024年第13期 150-152页

作者：马明甘肃省庆阳市镇原县三岔镇中心小学

量感的培养在小学数学教学中占据着极其重要的位置，它不仅关系到学生对数学知识的理解和应用，更是学生数学核心素养形成的基础。《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调量感作为小学及初中阶段核心素养的重要表现之一，体现了教育...

量感的培养在小学数学教学中占据着极其重要的位置，它不仅关系到学生对数学知识的理解和应用，更是学生数学核心素养形成的基础。《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调量感作为小学及初中阶段核心素养的重要表现之一，体现了教育界对量感培养重要性的高度认识。然而，在实际教学过程中，如何有效地培养学生的量感，特别是在面对度量单位学习时的教学安排和方法，却常常成为教师面临的挑战。因此，下面以“千米的认识”教学为例，探讨在小学数学教学中如何有效培养学生的量感，旨在为数学教师提供具体的策略和方法，

关键词：

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基于阳光体育为导向的初中体育教学探思

体育世界 2024年第3期 92-94页

作者：张麟志镇原县兴华初级中学

“阳光体育”理念的提出对初中体育教学产生深远影响，促使体育教学更好走向操场和阳光下，也利于学生更好体会到体育运动的快乐。以“阳光体育”理念为导向，教师需要对初中体育教学模式进行创新及优化，强调应用因势利导的方法进行体... 详细信息

“阳光体育”理念的提出对初中体育教学产生深远影响，促使体育教学更好走向操场和阳光下，也利于学生更好体会到体育运动的快乐。以“阳光体育”理念为导向，教师需要对初中体育教学模式进行创新及优化，强调应用因势利导的方法进行体育教学，且给学生打造快乐、阳光的氛围，充分激发学生的体育潜力。为了使初中体育真正“阳光”起来，教师在初中体育教学中可关注一些要点，主要是指导学生有效跑步，强调阳光体育运动与民族文化的结合，确保每天一节体育课。让学生在体验中感受体育快乐，提升体育素养。

关键词：初中体育阳光体育教学策略

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趣味实验在高中化学实验教学中的应用研究

数理化解题研究 2024年第9期 110-112页

作者：段兴瑞甘肃省镇原县平泉中学甘肃镇原744517

化学是一门以实验为基础的学科,实验教学在培养学生的实践能力和创新思维方面具有不可替代的作用.为了更好地激发学生的学习兴趣和提高学习效果,引入趣味实验成为一种有效的方法.基于此,探讨趣味实验在高中化学实验教学中的应用意义和原... 详细信息

化学是一门以实验为基础的学科,实验教学在培养学生的实践能力和创新思维方面具有不可替代的作用.为了更好地激发学生的学习兴趣和提高学习效果,引入趣味实验成为一种有效的方法.基于此,探讨趣味实验在高中化学实验教学中的应用意义和原则,并提出相应的应用策略,包括选取效果明显的实验、创设丰富的真实情境、设置互动和竞赛活动,以及结合实际生活和应用等,以期为高中化学实验教学提供新的思路和方法.

关键词：趣味实验化学实验教学高中化学

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高中地理教学中地理实践力培养路径

学周刊 2024年第2期2卷 131-133页

作者：魏海海甘肃省镇原县孟坝中学甘肃镇原744506

高中地理教学中地理实践力培养是提高学生地理学科核心素养的重要举措,更是促进学生未来实践的关键性教学环节。文章为能启发一线教师有效完善高中地理教学,培养学生地理实践力,简述高中地理教学中地理实践力培养价值,从“转变教学观念... 详细信息

高中地理教学中地理实践力培养是提高学生地理学科核心素养的重要举措,更是促进学生未来实践的关键性教学环节。文章为能启发一线教师有效完善高中地理教学,培养学生地理实践力,简述高中地理教学中地理实践力培养价值,从“转变教学观念”“革新教学模式”“整合教学方法”三个方面提出培养路径,从“生活情境”“合理问题”“真实案例”等角度提出具体方法。

关键词：高中地理教学核心素养地理实践力

赋予解读时空赏析小说风采——以解读鲁迅《祝福》为例

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语文教学之友 2024年第4期43卷 19-21页

作者：脱永亮甘肃省镇原县孟坝中学

在语文教学中,文本解读是一个系统、严谨的环节,能够提升学生的思辨能力和创新意识,促使学生获得可持续发展的动力。语文教师应为学生留出足够的时间进行文本解读,质疑问难,及时解答学生的问题,保证学生理解、掌握文本的重点和难点,提... 详细信息

在语文教学中,文本解读是一个系统、严谨的环节,能够提升学生的思辨能力和创新意识,促使学生获得可持续发展的动力。语文教师应为学生留出足够的时间进行文本解读,质疑问难,及时解答学生的问题,保证学生理解、掌握文本的重点和难点,提升学生的语文核心素养。以部编版高中语文课文《祝福》为例,探讨具体文本的解读策略,以提升教学效率。

关键词：语文教学文本解读课文风采